Перспективное планирование по театрализованной деятельности с детьми во второй младшей группе. Перспективное планирование трудовой деятельности во второй младшей группе, с учетом фгос

Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.

Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:

готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.

От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).

Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования .

Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):

Сроки реализации;
образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
цели и задачи (на месяц);
виды детской деятельности,
используемую литературу и методические пособия,
работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).

Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Конспекты перспективных планов на год

1.

Конспект включает в себя:

• Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
• Занятия
• Самостоятельная игровая деятельность
• Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
• Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
• Игры-занятия по дням.

2.

Автор Лямина Алевтина Ивановна. Методическая работа и перспективное планирование в 1 младшей группе на учебный год.docx>>

3.

Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам

Одна неделя - одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.

Планирование по программе "От рождения до школы"

Разработки по программе "От рождения до школы" Н. Е. Вераксы, Васильевой М. А., Комаровой Т. С. для 1-ой младшей группы на весь учебный год, разбит по неделям, дана тема, задачи, познавательная, художественная, игровая, трудовая и другие деятельности. Автор Костикова Наталия Петровна. Перспективное планирование в первой младшей группе на учебный год (pdf файл)>>

Еще один конспект планирования по программе "От рождения до школы". Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>

Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе "Радуга"

Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по "Радуге" >>

Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС "Детство"

Конспект 5 недель

Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.

Понедельник 26.12 Праздник - Новый год.	режим
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Обр. деят-ть в режим. момент
	утро	Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: Формировать у детей представления о нормах поведения.	Д/ игра: «Найди свой домик» с Алёной и Матвеем. Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их.	Дежурство по столовой. Задача: расставить блюдца под хлеб.	Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр
	НОД	9:00 Познавательное развитие 10:00 ФИЗО	Подготовка к занятию
	прогулка	Наблюдение: «Ель зимой». Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели. п/и. «Мороз, красный нос…» п/и. у медведя во бору.	Развитие движений с Аней, Гришей и Евой: обойди препятствие.	Ситуативная беседа о том,как правильно кататься с горки.	Труд на участке: расчистка дорожек от снега.Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Катание с горки.
	Работа перед сном	Гимнастика для глаз. Закаливание. Повторение песен к новогоднему утреннику.	Учить Вову М. и Данила застёгивать и расстёгивать пуговицы.	Беседа о том, как правильно вести себя за столом».	Самостоятельная работа в уголке рисования.
	вечер	Гимнастика после сна. Рассматривание картины "Дед Мороз со Снегурочкой»" Цель: помочь детям понять содержание картины.	Побеседовать с детьми о том, какие подарки они хотели бы получить от Деда мороза.	Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками» Цель: развивать дружеские чувства .	Наведение порядка в книжном уголке.
	прогулка	П/и «Лохматый пёс». Закрепление умений бегать, не падая. Игры с выносным материалом.

Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

«Праздник с игрушками». Познакомить детей с государственным праздником- «Новым годом» .Приобщать к русской праздничной культуре

Дидактическая игра "Наряди ёлочку» С Соней и Ксюшей.

И/с: « Да здравствует мыло душистое…»

Самостоятельная деят-ть в уголке творчества. Собирание пазлов.

НОД

9:10 НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК: « ОЖИВШИЙ СНЕГОВИК».

Подготовка к утреннику

прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. П/и «Лиса и зайцы»

Закреплять умение быстро бегать не оглядываясь назад.

Ситуативный разговор: «Чем украшают новогоднюю ёлочку»

Самостоятельная работа с выносным материалом (лопатки).Труд на участке: очистка дорожек от снега. Катание с горки.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закливание.

Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка»

«Собери ёлочку из треугольников» с Пашей и Вовой М.

Ситуативная беседа: для чего нам столовые приборы?

Работа в уголке творчества: рисование по трафаретам.

вечер

Гимнастика после сна.

Отгадывание загадок о снеге, сосульках и празднике, рассматривание картинок.

Упр.: « Подуй на снежинку» с Богданом и Ульяной.

И/ с «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» уборка игрушек на свои места.

Самостоятельная работа с раскрасками. Настольные игры

прогулка

п/и. «Воробьишки и кот»

Закреплять умение в беге не наталкиваться друг на друга.

Беседа о том, что нельзя уходить с участка. Катание с горки

Праздник - Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв.среды для сам. деят. детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»

Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.

Разрезные картинки «Снеговик» с Мишей, Настей и Лизой.

Беседа о том, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Ремонт книг и коробочек из-под наст.-печ. игр.

НОД

9:00 ФЭМП №

11:00 Бассейн

15:45 Рисование: №

Подготовка к занятию

прогулка

Наблюдение за снежинками

Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом .

П/и « У медведя во бору…»

П/ игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость с Лёшей, Тимуром, Ксюшей и Артёмом

Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора.

Поручение: очистить дорожки от снега, катание с горки. Покормить птиц.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закаливание. Гимнастика для ног, рук и ушей.

Тренировать умение выполнять действия в соответствии со словами.

Беседа о том, что нужно свои вещи складывать аккуратно.

Работа в уголке творчества: раскрашивание раскрасок

вечер

Гимнастика после сна.

Чтение стихов про зимние забавы. См карт. Чтение стих-я Е.Ильина «Наша елка»

Собирание крупных пазлов с Лизой и Лерой.

Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

прогулка

Наблюдение за погодными явлениями. Катание с горки.

П/и «Лиса и зайцы»

Уход детей домой.

Четверг 29.12 Праздник - Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций, о том, как встречают Новый год в других странах.

Вспомнить новогодние стихотворения с детьми.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в книжном уголке: расставление книг, подклеивание

НОД

9:00 Аппликация

15:45ФИЗО

Подготовка к занятию

прогулка

Наблюдение за прохожими:

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.

П/и: «Мышеловка».

Развитие движений с Пашей и Вовой Б.

Закрепление правил катания с горки.

Самостоятельная игра с выносным материалом. Вынос корма для птичек. Катание с горки

Работа перед сном

Дежурство по столовой Гимнастика для глаз: 4-5 комплекс.

Н/и «Двойняшки», «Чей домик» и др.

Закрепление умения при вращении глазами не вращать головой.

«Д/и «Найди игрушке свое место» (учить детей поддерживать порядок в группе)

Игры с настольно-печатными играми.

вечер

Гимнастика после сна.

Повторение хороводной игры: «Дед Мороз…»

Н/и « Мозаика» с Викой, Ариной.

Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.

Самостоятельная работа в уголке ИЗО.

прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Воробушки и кот»

Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

Закрепление темы недели.

Раскрашивание варежек для Снегурочки.

Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами

Цель: учить правильно держать карандаш.

Беседа о мыле, зачем оно нужно. Чтение потешек «Мыло душистое…»

Самостоятельная работа в уголке творчества.

НОД

9:00 сауна

10:00 Сюжетно ролевая игра: «Угощение для деда Мороза»

Подготовка к СРИ.

прогулка

Наблюдение за птицами.

Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период. П/и « Снеговик»

Беседа на тему:

«Чем мне

нравится зима?»

Катание на санках

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Трудовые поручения: покормить птиц.

Игры по желанию детей. Труд: Собрать снег в кучу для построек.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закаливание. Гимнастика для ног и рук.

Д/и «Паровоз» с Ксюшей и Артёмом.

Воспитание КГН и навыков самообслуживания.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

вечер

Гимнастика после сна.

Настольные игры, пирамидки, шнуровки, разрезные картинки

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

Н/и « Весёлая ферма» с Викой и Матвеем.

Беседа: « Пожелания друг другу в новый год».

Мытьё игрушек, уборка в уголке ряжения.

прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде. П\и по выбору детей.

Понедельник 23. 09. «фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

познание

Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Пальчиковые игры: « я хочу построить дом», « мы с тобой пошли гулять».

Повторение пословиц и поговорок, заучить новые

Беседа «Что надо делать чтобы быть здоровым.

Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты

НОД

Коммуникация

Познание

Здоровье

музыка

Англ.яз/математика 2 зан.

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили,

бассейн

Музыкальное занятие

хореография

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за синичкой.

Труд на участке: уборка листьев.

п/и во круг домика

п/и мы веселые зайчата.

Обучение прыжкам через скакалку,

Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.

Работа с выносным материалом.

Работа перед сном

Здоровье

Чтение худ.лит.

Коммуникация

Познание

труд

Закаливание.

Работа по столовой.

Продолжение чтения « волшебник изумрудного города»

Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»

Беседа «Для чего нужныобогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)

Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок».

вечер

Здоровье

Музыка

Коммуникация

познание

Гимнастика после сна.

Слушание классической музыки.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

учить рассказывать о характере музыки; развивать образное восприятие музыки;

Ситуативная беседа «витамины укрепляют организм»

д/и. « угадай какой предмет загадан».

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и « вокруг домика»

п/и «хитрая лиса»

Закрепление умений прыгать вперед, правильно занимая стойку.

Игровая ситуация: вы увидели раненую птичку….

Игры с выносным материалом.

Вторник 24. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Чтение худ. Лит.

Утренняя гимнастика.

Чтение примет и поговорок о осени

Разучивание стих-я «сентябрь».

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию

Ситуативная беседа « что такое рукотворный мир?»

Лепка овощей и фруктов на тарелочке.

НОД

Худ. Творчество

Здоровье

Коммуникация

безопасность

Изобразительная деятельность

Пополнение картотеки подвижных игр.

экология

физо

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за опадающими листьями.

Труд на участке: сбор сломанных веток.

п/и красочки

Закрепление умения прыгать на одной ноге продвигаясь вперед.

Сбор урожая на огороде.

Внесение грабель для рыхления земли на грядке.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

Чтение худ.лит.

Дежурство по столовой.

Закаливание.

Дыхательная гимнастика.

Чтение сказки волшебник изумрудного города

закрепить метание мешочков в вертикальную цель;

Ситуативная беседа: « зачем человеку нужны овощи и фрукты?»

Работа в тетрадях: обводим клеточки.

вечер

Здоровье

Худ. Творчество

Социализация

коммуникация

Гимнастика после сна.

Игры со строительным материалом: строим новый дом для куклы маши, и ее друзей.

упражнять в ходьбе на носках между кеглями;

«Мама дома, на работе, в свободное время». (Фор-ть представление о многообразии социальных ролей, выполняемыхмамой.)

Показ театра на фланелеграфе « под грибом».

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и «великаны-карлики»

Улучшать технику ходьбы. Добиваться четкого широкого шага.

Ситуативная беседа: зачем нужен спорт?

Самостоятельная работа с выносным материалом.

Среда 25. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Коммуникация

Социализация

познание

Утренняя гимнастика.

Беседа по теме недели.

Познакомить с понятием «овощи фрукты. Их разнообразием. И странами в которых они растут.

Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарь существительными, обозначающими фрукты и овощи

Ситуативная беседа «нужно ли нам овощи и фрукты?»

Д/и "Найди ошибки на картине художника"

НОД

Коммуникация

Познание

Худ. Творчество

Здоровье

музыка

Англ. Яз/логика 2 зан.

Пополнение картотеки физминуток.

конструирование

хореография

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за работой дворника. Организация помощи старшим по уборке территории садика.

Развлечение « осеннее настроение»

Закрепление умения кидать мяч от груди.

Ситуативная беседа « зачем помогать взрослым?»

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

коммуникация

Дежурство по столовой

Закаливание

Игра: рисуем на спине у друга разные предметы и отгадываем что нарисовано.

формировать правильную осанку.

Разговор на тему что надо делать, чтобы быть здоровым?

Просмотр мультфильма «нехочуха.»

вечер

Здоровье

Социализация коммуникация

Худ.творчество

Гимнастика после сна.

Подготовка к проведению сюжетно-ролевой игры.

Сюжетно-ролевая игра: день рождения.

Закрепление умений играть вместе, прислушиваться к мнению своих друзей.

Ситуативная беседа: зачем нам правила?

Пополнение картотеки загадок.

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и. «беги туда, куда скажу».

п/и. « падающие листья»

Закрепление умений прыгать вперед, отталкиваясь при разбеге двумя ногами.

Проблемная ситуация, если за вами пришел незнакомый человек.

Четверг 26. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Чтение худ. Лит.

Утренняя гимнастика.

Д/и "Найдите овощи и фрукты и выложите в круг", упражнение в скороговорках.

закрепление знаний о нуле; учить говорить скороговорку быстро, четко много раз

Пересказ произведения К.Ушинского «Лекарство»

Формирование представлений об обитателях водоёмов животных, растениях, рыбах; моллюсках.

НОД

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

музыка

сауна

Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр.

Грамота 2 зан.

музо

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за георгинами на клумбе.

Труд: уборка сухих цветов с клумб.

п/и найди где спрятано»

Актуализация наречий: завтра, вчера, позже, раньше, сегодня.

Ситуативная беседа: полезные и вредные привычки.

Пополнить картотеку вежливых слов

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

Чтение худ.лит.

Дежурство по столовой.

Закаливание.

Чтение Рус нар. сказки

‘’По щучьему велению’’,

закрепить в речи количественные числительные.

Беседа о блюдах которые можно приготовить из фруктов и овощей.

Работа в уголке творчества «фруктовый салат»

вечер

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Худ. Творч-во

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: театр.

Игра «Я составил – ты реши»

Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей.

Ситуативная беседа Комнатные растения – спутники нашей жизни

Аппликация корзина для фруктов.

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и‘’Море волнуется’’, п/и‘’Ходят капельки по кругу’’.

Учить определять неизменность объёма при переливании.

Ситуативная беседа чем отличается осень от лета

Самостоятельная игра с выносным материалом.

Пятница 27. 09. « фрукты и овощи».

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Коммуникация

Худ. Творчество

музыка

Утренняя гимнастика.

д/и: прохлопай заданный ритм.

д/и: «угадай по запаху» (кофе, ванилин, укроп, лук)

учить различать ритм;

Давайте говорить друг другу комплименты

Работа в уголке творчества: рисуем пластилином фруктовый компот.

НОД

Худ. Творчество

Коммуникация

Здоровье

безопасность

Изобразительная деятельность

Пополнение картотеки экспериментов и опытов.

физо

психолог

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за березой.

Труд: уборка опавших листьев.

п/и у медведя во бору

п/и ловишки с ленточками

Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативная беседа о пользе свежего воздуха и важности прогулок.

Пополнение выносного материала формочками и ведерками.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Коммуникация

Дежурство по столовой.

Закаливание

Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»

закрепить навыки количественного и порядкового счета до 10;

Беседа о гриппе, Профилактика простудных заболеваний.

Рисование: цветы в вазе.

Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»

вечер

Здоровье

Познание

Труд

Безопасность

коммуникация

Гимнастика после сна.

Д\и «Назови соседей числа»

Вечер загадок о овощах и фруктах..

Моем игрушки.

воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»

Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и баба яга

п/и беги туда-куда скажу.

Тренировать в умении прыгать через скакалку.

Ситуативная беседа « почему рано темнеет».

Игры с выносным материалом.

Кожухарь Татьяна Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д\с № 16
Населённый пункт: г. Балахна, Нижегородская область
Наименование материала: перспективный план
Тема: перспективное планирование во второй младшей группе на тему "Друзья"
Дата публикации: 05.12.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели «Друзья». 13.11.-17.11.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями. Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник

13.11.
Утро Утренняя гимнастика №1. Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись». Беседа о дружбе. Кто такие друзья? Для чего нужны друзья? Сколько должно быть друзей? – воспитывать чувство коллективизма, доброжелательно относится к товарищам. Беседа «Мой друг» развивать умение у детей составлять небольшой рассказ о своем друге, умение отвечать на вопросы полным ответом с Алексеем, Костей,Ваней П, Соней, ВанейЕрм, Максимом. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. Занятия
1.Двигательная деятельность.
(план инструктора по физической культуре)
2.Исследование и познание. Тема: «Друзья».
Задачи: Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма, эмоциональную отзывчивость. Прививать умение совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Воспитывать желание доброжелательно относиться к взрослым и сверстникам в детском саду. (Беседа «Кто такие друзья», игра «Назови по имени своих друзей», «Скажи другу ласковое слово»_) Прогулка Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром с помощью ветродуя, Учить детей правильно и быстро одеваться Ситуативный разговор «Нужно самому уметь Выносной материал Детские грабли, кубики для
развивать умение определять погоду (ветреная или безветренная). Подвижная игра «Кошкаи мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.С Лизой. Варей, Артемом, Дашей, Машей, Ксюшей. Алешей. одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания. Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. подвижных игр, игрушки для игр с песком, куклыодетые по погоде, машинки. Поощрять самостоятельность при выборе игры. Работа перед сном Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба». Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных с Лизой, Дашей, Аллой, Ваней Е, Дариной, Тимофеем. «Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. Предложить раскраски на тему «игрушки», раскрасить игрушку которая понравилась другу. Самостоятельная деятельность игровых уголках поощрять игровые группировки.
Вторник

14.11.
Утро Утренняя гимнастика №1. Пальчиковая гимнастика«Утром пальчики проснулись». Дидактическая игра «Оденем Таню на Обобщить знания детей по теме дружба. Предложить Сюжетно-ролевую игровую ситуацию «К
Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Дидактическая игра: «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды с Варей, Дашей, Аленой, Машей, Владиславой. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе. нам гости пришли » - продолжать развивать интерес к совместным играм, использовать в игре предметы заместители Занятия
1. Музыкальна деятельность
(по плану музыкального руководителя.
2. ФЭМП. Тема: Знакомство с понятием «шире-уже». Счет до трех. Знакомство с расположением фигур. Задачи:
развивать умение у детейсравнивать два предмета, выделять параметры ширины (шире – уже), находить сходства и различия; закреплять счет до трех, развивать творческие способности. (игра «Помоги цыплятам», «Курочка и цыплята», «Я корова – му») Прогулка Наблюдение за солнцем. Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; Трудовая деятельность: Сбор сухих веточек на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде Упр «Мяч в корзину» развивать умение бросать мяч точно в цель с Костей, Ирой, Ваней Еф, Соней, Дашей, Аленой. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому и сверстникам воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла,
Подвижные игры: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. машинки. Работа перед сном Учить самостоятельно раздеваться: снимать сандалии, носочки, шортики, при помощи взрослого снимать футболку и складывать аккуратно свои вещи на стульчике. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Беседа«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей. Игра «Назови друга» Упр «Раскрась картинку» продолжать развивать умение правильно держать карандаш. Закрашивать аккуратно с Артемом, Аллой, Тимошей, Ксюшей, Варей. Ситуативный разговор о вежливом и заботливом отношении к другу воспитывать желание заботиться о своем друге. Помогать ему. Предложить детям испечь пирог для друга. Формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.

Среда 15.11.
Утро Утренняя гимнастика.№ 1.Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись». Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Полив растений Привлечение детей к поливу растений в группе. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями. работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину с Соней, Ирой, Артемом, Максимом, Варей, Машей. Игра «Найди игрушку» по подгруппам. Цель: развивать умение ориентироваться в группе. Чтение художественной литературы. Цель: пробудить интерес к русским народным сказкам.
1.Двигательная деятельность.
(планинструктора по физической культуре) 2
. Рисование. Тема: « Цыпленок и котенок подружились».
Задачи: продолжать развивать желание у детей работать с гуашью. Развивать умение размазывать краску рукой, дорисовывать фломастером мелкие детали. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. Развивать желание дружить друг с другом, радоваться дружеским отношениям других. Прогулка Наблюдение за одеждой людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Индивидуальная работа с Соней П, Варей, Ваней, Настей К, Аней Н. -развитие Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».Закрепит ь последовательность Предложить игровую ситуацию «Мы идем в гости » Цель: способствовать формированию
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!» продолжать развивать умение образовывать круг. Действовать по сигналу. Трудовые поручения «подмети дорожку» воспитывать желание трудиться. движений. Цель: формирование умения выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. одевания и раздевания. дружеских взаимоотношений между детьми., умение использовать в игре предметы заместители. Работа перед сном Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Цель: учить понимать значение слова «дружно». Индивидуальная работа с Тимофеем, Максимом, Катей, Ваней П- игра «Кто спрятался?» Цель: развивать память, внимание. Формирование умения с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, расческой). Настольные игры: «Пазлы»; «Лото». Самостоятельно игровая деятельность в центрах активности развивать самостоятельность при выборе игры, поощрять игровые группировки.

Четверг

16.11
. Утро Утренняя гимнастика№1.Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись».Беседа «Здравствуйте!» Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.Дидактическая игра «Найди предмет»Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Индивидуальная работа с Максимом, Ваней Е, Аней, Настей, Лизой, Тимофеем и Варей. развивать умение правильно держать ложку упр «Кукла Катя не умет правильно держать ложку, давайте научим ее.» Формирование умения здороваться и прощаться, излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста». Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей Занятие
1. Музыкальна деятельность
(по плану музыкального руководителя.)
2. Аппликация. Тема «Мы улыбаемся друг другу».
Задачи: Уточнить, что самый хороший подарок друг другу – это улыбка. Развивать умение рисовать карандашами, пользоваться клеем, кистью для клея, тряпочкой, ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине), воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу. Прогулка Наблюдение за растительным миром. Цель:знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель:развивать согласованность движения рук и ног; Игровое упражнение «Кролики». Цель: - развивать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в Трудовое поручение: сбор опавших листьев воспитывать желание у детей выполнять трудовые действия, поддерживать порядок на участке Предложить игровую ситуацию «Мама идет на прогулку с малышом» развивать умение у детей осуществлять ролевое взаимодействие, обыгрывать свою
-приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве себе. роль, распределять роли с помощью воспитателя. Работа перед сном Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь. Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». Вечер Гимнастика после сна. Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Игровая деятельность: д/и «Оденем куклу на прогулку», «Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы». Индивидуальная работа по рисованию с Ваней п, Настей К, Аней Н, Ваней Е, Алексеем. Цель: развивать умение правильно держать карандаш, сидеть за столом, держать осанку. Ситуативный разговор «У нас порядок» воспитывать желание у детей собирать игрушки после игр, убирать каждую игрушку в свой домик. Игровой уголок: конструктор разного вида. Обогащение уголка творчества: книжки- раскраски, карандаши, восковые мелки.

Пятница

17.11.
Утро Утренняя гимнастика№1. Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись».Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями. Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье. Индивидуальная работа с Вовой Ф, Ириной, Аленой, Аллой, Максимом. Продолжать знакомить с названиями предметов посуды. Д игра с мячом «Волшебные слова» воспитывать желание у детей употреблять в активной речи добрые и вежливые слова. Знакомство с устным народным творчеством, чтение сказок. Цель: пробудить интерес к устному творчеству. Занятие
1.Развитие речи. Тема: «Как лисичка с бычком поссорились». Задачи:
Связная речь: развивать умение у детей отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки;Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков (б), (л); Словарь и грамматика: активизировать в речи детей наречий « больно, грустно, обидно»
2. Оздоровительно игровой час (на прогулке). Задачи:
ходьба по дорожке (иммитируя шаг медведя), бег, игровое упражнение «Попади в круг» развивать умение метать мешочки в обручь. Игровое упражнение « Через ручеек» упражнять в удержании равновесия, п\и «Трамвай» упражнять в ходьбе и беге парами.
Прогулка Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)? Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. упр «Ловкая пара»Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах с мальчиками. Воспитывать желание у детей гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом. Работа перед сном Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Вечер Пальчиковая гимнастика. Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Матрешка». Цель: упражнять в соотнесении по форме. Индивидуальная работа по лепке с Варей, Лизой, Аленой, Катей развивать умение раскатывать пластилин на ладонях, делать – упр «Угошение для друга» Ситуативный разговор «Попрощайся с другом». воспитывать желание у детей уходя домой говорить « до свидания». Предложить организовать творческую мастерскую «Лепим печенье» продолжать знакомить детей с пластилином, развивать умение раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями.

Мария Васильевна Антонова
Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017–2018 учебный год.

Перспективное планирование во второй младшей группе на 2017 - 2018 учебный год.

Тема «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста»

Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, через знакомство с объектами ближайшего окружения и явлениями в природе

Задачи:

1. Познакомить детей с характерными особенностями времен года.

2. Обогащать представления детей о домашних и диких животных и их детёнышах.

3. Формировать представления о растениях ближайшего окружения (деревья, цветы, комнатные растения).

4. Воспитывать у детей эмоционально положительное, бережное отношение к объектам живой природы.

Сентябрь

Осень золотая.

Овощи. Огород. Фрукты. Сад. Деревья. Грибы. Ягоды

НОД «Осень золотая»

Цель: знакомство со временем года - осень.

Задачи : помочь детям увидеть сезонные изменения в природе.

Познакомить детей с осенним явлением листопад.

Побуждать детей любоваться осенними листьями, различать их по цвету.

НОД «Овощи с огорода»

Цель: знакомство детей с овощами.

Задачи: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь и репа).

Расширять представления о выращивании и использовании овощных культур.

Вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»

1. Наблюдение за растениями ближайшего окружения

2. Наблюдение за трудом воспитателя в цветнике.

3. Просмотр видео ролика, видео презентаций об осени, осенних природных явлениях.

4. Сбор красивых листочков для коллекции.

5. Чтение произведений об осени:

М. Пришвин «Листопад», А. Плещеев «Осень наступила»,

6. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «Найди такой же листок»

7. Пальчиковый театр по сказке «Репка»

8. Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик…»

9. Домино: «Во саду ли, в огороде», «Репка».

10. Беседа «Что растет на грядке?»

11. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

12. Физкультурные минутки: «Осень», «Осенние листочки», «Рыжий лес».

13. Изготовление гирлянд из осенних листьев

1. Сюжетно - ролевые игры:

- «Поможем маме приготовить салат из овощей»

- «Угостим козлика капустой»

- «Делаем заготовки на зиму»

2. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок об осени.

3. Рассматривание наборов с предметными картинками: «Овощи», «Фрукты».

4. Рисование на тему:

«Осенний ковер»,

«Идет дождик».

Взаимодействия с семьей

1. Папка-передвижка «Осень».

2. Консультации:

- «Поделки из природного материала»

- «Витамины в овощах и фруктах»

3. Папка - раскладушка «Овощи и фрукты - ценные продукты»

4. Создание блокнота рецептов «Заготовки на зиму»

5. Участие в выставке работ на тему «Чудеса с грядки»

Октябрь

Домашние животные и птицы

НОД «В гостях у бабушки Арины»

Цель: знакомство с домашними животными.

Задачи: расширять представления детей о домашних животных и их детенышах.

Учить правильному поведению с домашними животными.

Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

НОД «На птичьем дворе»

Цель: формирование у детей представлений о домашних птицах.

Задачи: учить узнавать по внешнему виду и правильно называть домашних птиц и их детенышей.

Расширять активный словарный запас детей, совершенствовать грамматическую структуру их речи.

Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.

Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию.

Воспитывать интерес, заботливое отношение к птицам.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Чтение художественной литературы:

С. Маршак «Усатый – полосатый»,

В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски», К. Ушинский «Васька», Л. Толстой «Спала кошка на крыше», Е Чарушин «На нашем дворе», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька»,

2. Пальчиковые игры: «Киска ниточки мотала», «Где ладошки?», «Две собачки», «Конь».

3. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «Кот и мыши», «Лохматый пес».

5. Просмотр видео презентаций о домашних животных и птицах.

6. Рассматривание картин: «Курица с цыплятами», «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребятами».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций о домашних животных

2. Рассматривание детских книг:

С. Маршак «Усатый – полосатый», В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу?», «Петушок и краски».

Взаимодействия с семьей

1. Информационный стенд: «Занимаемся по теме: «Домашние птицы»

2. Привлечение родителей к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок по теме «Домашние животные»

3. Сбор фотографий и организация фотовыставки «Мой любимый питомец»

4. Изготовление родителями книжек-малышек по теме «Домашние птицы».

5. Консультация: «Братья наши меньшие: выбираем домашнее животное для ребенка»

Ноябрь

Дикие животные (заяц, волк, лиса, медведь)

НОД «Дикие животные. Что растет в лесу, кто живет в лесу?»

Цель: знакомство с животными и растениями леса

Задачи: познакомить детей с животным и растениями леса; учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

НОД «Как звери в лесу готовятся к зиме»

Цель: формирование у детей умений устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей

Задачи: обогащать знания детей о сезонных изменениях в природе;

расширять представления детей о жизни животных осенью; воспитывать любознательность и интерес к жизни зверей.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Словесные игры «Зайчик в беде», «Помоги белке».

2. Игровое упражнение «Угадай, чей хвостик»

3. Чтение произведений о животных: Е. Чарушин «Что за зверь?», «Волк», «Лиса», «Где ты, белочка, живешь?», Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

4. Чтение и заучивание потешек:

«Шла лисичка по мосту», «Сидит белка на тележке».

5. Дидактические игры «Чей домик?», «Парные картинки», «Мое любимое животное».

6. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Зайка беленький сидит».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание набора предметных картинок «Дикие животные»

2. Раскрашивание по трафаретам «Дикие животные»

3. Выложить игру для свободного пользования «Кто во что одет» (лото с элементами моделирования)

Взаимодействия с семьей

1. Консультация «Что рассказать детям о диких животных?»

Декабрь

Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы.

НОД «Подкормим птиц зимой»(на улице)

Цель: расширение представлений о зимующих птицах

Задачи: побуждать детей наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, синица, воробей).

Формировать желание подкармливать их зимой. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

О. А. Соломенникова с 15

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Сюжетно - ролевая игра «Оденем Катю на прогулку»

2. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Воробышки и кот».

3. Знакомство с поговорками и приметами о зиме.

4. Разучивание потешки «Сел на ветку снегирек», стихов: К. Чуковский «Елка», Е. Ильина «Наша елка»

5. Наблюдение за птицами и кормление птиц на кормушке.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций о зиме

2. Рисование птиц по обводкам и трафаретам

Взаимодействия с семьей

1. Памятка «Сбережем нашу елочку».

2. Папка-передвижка «Зимушка- зима»

3. Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!».

4. Консультация для родителей «Что рассказать детям о зимующих птицах?»

Январь

Зима (погодные явления: мороз, снег, холодно, ветер) Дикие птицы. Зимующие птицы .

НОД «В январе, в январе, много снега во дворе…»

Цель: формирование у детей знаний о зимних явлениях в природе.

Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях в неживой природе: реки замерзают и покрываются льдом, снегопад, мороз.

Познакомить со свойствами льда и снега.

О. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с 14

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин о зиме.

2. Дидактическая игра «Рассели птиц по домикам» (домашние и дикие птицы)

3. Физкультурные минутки: «Мы шагаем по сугробам», «Я мороза не боюсь», «Мы на лыжах в лес идем», «Лоси».

4. Разучивание пальчиковых игр:

«Белочка», «Снежок», «Солнце греет землю слабо».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание набора предметных картинок «Зимующие птицы».

2. Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлениях в природе.

3. Рисование снежинок разными способами и материалами.

Взаимодействия с семьей

1. Консультация «Крылатые друзья»

2. Консультация «Ознакомление детей с природой»

Февраль

Наш уголок природы.

НОД «Знакомство с комнатным растением - герань»

Цель: знакомство детей с комнатным растением - герань

Задачи: формировать у детей представление о герани, ее строении (стебель, листья, цветы, корень)

правилами полива растения.

НОД «Знакомство с комнатным растением - фикусом»

Цель: знакомство с комнатным растением – фикусом.

Задачи:

Сформировать у детей первоначальные представления о комнатном растении-фикусе (большое растение, похожее на дерево, у него большие, зеленые листья с гладкой поверхностью);

Развивать речь, учить вести диалог;

Воспитывать бережное отношение к растению, вызвать желание ухаживать за ним.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Рассматривание схемы строения растения.

2. Д/игры: «Большие и маленькие», «Собери растение»

3. Труд в уголке природы (совместный полив комнатных растений, наблюдение за очисткой от пыли листьев герани).

4. Заучивание стихотворения «Герань»

На окне такую рань распустилась герань

Крупные листочки пышные цветочки.

Даже очень хороши

Так решили малыши.

Самостоятельная деятельность детей

1. Настольная игра «Мозаика» - выкладываем цветок.

2. Рисование цветов, растений при помощи обводок, трафаретов, нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, на крупе).

3. Раскрашивание раскрасок «Комнатные растения»

4. Рассматривание папки «Комнатные растения».

Взаимодействия с семьей

1. Консультации для родителей:

- «Зеленая аптека на окне»

- «О пользе комнатных растений.

Краткосрочный проект «Чиполлино – наш друг»

Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию лука в комнатных условиях.

Задачи:

Расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

Развивать познавательные и творческие способности детей. Активизировать речь и обогащать словарь детей;

Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями;

Привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;

Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Беседы с детьми:

- «Что такое витамины?»

- «Такой полезный лучок»

2. НОД «Рисование»: «Вот такой у нас лучок»

Цель: формирование у детей интереса к нетрадиционной техники рисования

Задачи: учить детей передавать в рисунке образ овощной культуры с помощью трафарета и красок, украшать ее; развивать умение пользоваться красками, губкой из поролона.

3. НОД «Мир природы»: «Посадка лука»

Цель: создание условий для познавательно – исследовательской деятельности

Задачи: развивать познавательную активность,

закреплять знание о потребностях растения (земля, вода, свет)

учить последовательному выполнению трудовых операций,

воспитывать интерес к труду в природе и бережное отношение к объектам природы.

4. Чтение художественной литературы, стихотворений, потешек, отгадывание загадок.

5. Оформление дневника наблюдений

6. Просмотр видео презентаций про лук, его пользу для человека, про витамины.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание книги «Чиполлино»

2. Рисование овощей при помощи обводок, трафаретов.

Взаимодействия с семьей

1. Консультация для родителей «Создание мини-огорода на окне в домашних условиях»

Март

Весна (погодные явления: дождь, солнышко, ручей). Международный день Птиц

НОД «Весна идёт! Весне дорогу!»

Цель: создание условий для закрепления знаний о сезонных изменениях в природе.

Задачи: формировать представления детей о характерных признаках весны, о перелётных птицах, насекомых, весенних цветах.

Развивать у детей умение устанавливать простейшие связи в природе.

Воспитывать любознательность, интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.

НОД «Здравствуй, милый скворушка!»

Цель: знакомство детей с перелетными птицами

Задачи: развивать познавательный интерес к жизни перелетных птиц, чувство эмпатии к объектам природы.

Прививать детям экологическую культуру поведения.

Воспитывать гуманное, заботливое отношение к окружающему миру в целом. 1. Создание мини – огорода (украшение горшков, посев семян, совместно с детьми).

2. Чтение художественных произведений: С. Маршак «Весенняя песенка»,

А. Барто «Птичка», «Кто как кричит», Е. Чарушин «Яшка»,

Л. Толстой «Птица свила гнездо», «У Вари был чиж», «Пришла весна», В. Бианки «Купание медвежат».

3. Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Через ручеек»,

4. Физкультурные минутки: «Дятел», «Грач».

5. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о весне, весенних явлениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях.

2. Рассматривание предметных картинок «Перелетные птицы».

3. Рисование солнышка, дождика, ручейка.

4. Рисование при помощи трафарета и обводок птичек.

Взаимодействия с семьей

1. Консультации для родителей по темам: «Весна идет…»

«Прогулки с детьми и наблюдение за птицами»

2. Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе»

3. Совместное создание в группе мини-огорода.

4. Привлечь родителей к украшению группы в соответствии с временем года.

Апрель

[b]Растения (трава, цветы, деревья). Насекомые (жук, бабочка, божья коровка, пчелка)

НОД «Первые цветы»

Цель: формирование у детей представлений о ранних цветах первоцветах.

Задачи:

Познакомить детей с понятием первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник);

Развивать познавательный интерес и познавательные способности детей.

Развивать связную речь детей, активизировать в речи новые слова «первоцвет», подснежник, «мать - и - мачеха»;

Развивать эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира.

НОД «Насекомые весной»

Цель: формирование познавательного интереса к миру насекомых.

Задачи:

Систематизировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, способе передвижения, приносимой пользе или вреде.

Развивать мышление на основе упражнения на отгадывание загадок. Закреплять умение соотносить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый)

Воспитывать заботливое отношение к объектам природы.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Просмотр презентаций, видео роликов, мультфильмов о растениях, насекомых.

2. Чтение произведений:

Т. Александрова «На солнышке согрелась ель», И. Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб», Л. Толстой «Пришла весна».

3. Разучивание стихотворения А. Плещеева «Сельская песенка».

4. Физкультурные минутки: «Вышел зайка погулять», «Мишка вылез из берлоги», «У реки растет рябина», «Клен», «Видишь, бабочка летает», «Муха строит дом».

5. Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Лохматый пес», «Гуси - гуси».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций, наборов предметных картинок по темам: «Цветы», «Деревья весной», «Насекомые».

2. Рассматривание «Детской энциклопедии»

3. Рисование деревьев

4. Рисование с помощью трафаретов, обводок цветов, деревьев.

Взаимодействия с семьей

1. Консультации:

- «Научим детей любить живую природу»

- «Развивающие игры из ненужных вещей»

2. Памятки для родителей:- «В гостях у весны»,

- «Как предупредить авитаминоз весной»

3. Беседа «Как одеть ребенка весной»

Май

Весна – красна

НОД «В гости к Весне»

Цель: формирование представления детей о времени года - весне.

Задачи:

Закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

Уточнить и обогащать представления о признаках весны;

учить находить признаки весны на картинках самостоятельно;

расширять словарный запас;

упражнять в умении двигаться в соответствии со словами игры и потешки;

Развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук; художественные и творческие способности; чувства ритма; умение менять силу голоса - говорить тихо - громко;

Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность при выполнении работы.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах взрослого и детей

1. Чтение художественных произведений:

«У солнышка в гостях», «У страха глаза велики», «Гуси - лебеди»

2. Дидактическая игра «Выложи солнышко» (палочки Кюизенера, счетные палочки)

3. Разучивание стихотворения Е. Серовой «Носит одуванчик желтый сарафанчик», закличек: «Солнышко - ведрышко», «Радуга - дуга».

4. Игра с солнечными зайчиками

5. Экспериментирование с водой и песком.

6. Игры с вертушками и ленточками

7. Пальчиковые игры: «Почему повсюду лужи?», «Прокатился гром лесной», «Солнечные зайчики».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций о поздней весне, насекомых, цветах, деревьях.

2. Рисование солнышка красками, в нетрадиционной технике.

3. Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам.

4. Игры с песком.

Взаимодействия с семьей

1. Консультация «Ребенок на даче».

2. Памятка «Если ребенка ужалила пчела».

3. Консультация «О чем говорят растения?»