Okvirni sat crtanja (srednja grupa) na temu: Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti iz likovne umjetnosti za djecu srednje grupe „Konzerviranje povrća za baku. Sažetak GCD u srednjoj grupi. Povrće

Crtanje povrća korak po korak s djecom je korisno jer pomoću ovih jednostavnih predmeta možete naučiti djecu da analiziraju oblik predmeta i odluče kako će ga prenijeti na papir. Mnoga povrća su u obliku lopte. Prenoseći ih u ravan, nacrtat ćete krug. Ali ova kružna lopta nije uvijek očigledna djeci. Na primjer, morate ga pronaći u luku. I također saznajte šta treba dodati da dobijete upravo luk. Kao i kod svakog crtanja korak po korak s djecom, pokušajte izbjeći bezumno kopiranje kada crtate povrće.
Sve povrće na slikama je ofarbano. Ali olovke su pogodne i za rad s djecom. Povrće je odličan predmet za vježbanje vještina olovke! Recite djeci da trebaju prefarbati loptu, uzimajući u obzir i kao da ponavljaju njen oblik (tj. zaobljenim linijama). Nemojte previše pritiskati olovku. Pokreti ruku trebaju biti lagani. I, naravno, ne biste trebali ići dalje od obrisa crteža. Ali, ipak, za predškolce je bolje raditi s gvaš bojama!

Paradajz - korak po korak crtanje povrća s djecom

Crtanje paradajza je veoma lako! Njegov gotovo sferni oblik i ujednačena boja lako se prenose na papir. Kako bismo na kraju dobili ne crveni krug, već paradajz, dodajmo bijele naglaske i zelene listove. Obratite pažnju na djecu da lišće izgleda kao zvijezda.

Šema crtanje korak po korak Paradajz sa decom.

Rotkvice i repa - korak po korak crtanje povrća s djecom

Rotkvice su takođe povrće jednostavnog oblika. Jedina poteškoća može biti njegovo bojenje - ružičasta rotkvica, koja se postepeno pretvara u bijeli rep. Ako ga ofarbaš u ljubičasto, ljubičasta celo korenasto povrće, dobijate cveklu. Na sličan način možete nacrtati repu. Ali to, prije, nije sfera, već elipsoid. Dakle, treba ga prikazati na papiru kao oval. I prema tome obojite žutom bojom.

Shema korak po korak crtanja rotkvica s djecom.

Shema korak po korak crtanja repa s djecom.

Luk - korak po korak crtanje povrća s djecom

Još jedno "okruglo" povrće. Ali ovdje to više nije tako očigledno kao kod paradajza. Na slici je luk sa zelenim strelama. Što se tiče kulinarskih kvaliteta luk– ovo nije sjajno. Ali veoma je elegantan.

Šema korak po korak crtanja luka s djecom.

Kupus - korak po korak crtanje povrća s djecom

Iako djeca ne sumnjaju da je glavica kupusa lopta, ona im je prilično težak predmet za crtanje. Sve je u vezi sa lisnatom odećom. Kao zagonetka, ima stotinu odjeće - sve bez kopči. Stoga predlažemo da crtež kupusa bude manje realističan, više dekorativni.

Šema korak po korak crtanja kupusa s djecom.

Krastavac - korak po korak crtanje povrća s djecom

Krastavac više nije lopta. Ovo je veoma izduženi elipsoid. Na ravnom crtežu, krastavac će se pretvoriti u ovalni. Oblik krastavca je jedan od najvažnijih jednostavno povrće. Ali obojiti ga tako da ne ispadne zeleni oval, već krastavac, prilično je teško. Tu će pomoći točkice ili kovrče - to su "bubuljice" na krastavcu.

Šema korak po korak crtanja krastavca s djecom.

Šargarepa - korak po korak crtanje povrća s djecom

Šargarepa je konus. U ravnini će se pretvoriti u trougao, koji ćemo zatim zaokružiti na kratku stranu.

Shema korak po korak crtanja šargarepe s djecom.
Možete nastaviti da istražujete oblike povrća sa svojom djecom. Na primjer, . Ili možete prvo oblikovati, a zatim pokušati prenijeti trodimenzionalne oblike na ravan papir.

Ciljevi: naučite da crtate povrće različitih oblika(okrugle, ovalne, trokutaste); uvesti ljubičastu boju; razviti sposobnost rada s bojama, temeljito isprati četke prilikom mijenjanja boja; negovati urednost.

Oprema: povrće ili njihove lutke, boje, četke, čaša vode, salvete, ½ lista albuma za svako dijete.

Preliminarna priprema: razgovori sa djecom o prednostima povrća, saznavanje koje povrće vole da jedu, kako i gdje raste povrće; čitanje zagonetki o povrću.

Napredak lekcije

Objašnjenje novog materijala.

Educator. Ako sada pogledamo baštu, videćemo da je dosta povrća sazrelo. Znate li koje povrće se sada može ubrati?

Djeca odgovaraju

Tako je, sazrijeva u jesen veliki broj povrće koje je veoma zdravo za ljude: paradajz, krastavci, paprika, kupus, patlidžan, tikvice. Moje torbe sadrže povrće koje ćemo crtati danas. Možete li ih prepoznati na dodir?

Učiteljica poziva djecu da dodirom prepoznaju povrće u vrećici.

Sada da vidimo da li ste pravilno nazvali povrće ili ne. (Učitelj otvara kese jednu po jednu i vadi povrće.) Tako je, momci, bravo, paradajz, šargarepa i krastavac su bili sakriveni u vrećama. Kako ste ih prepoznali? U formi? Koje povrće je okruglo? Koje povrće ima ovalnog oblika? Kakav oblik ima šargarepa? (Trouglasto.)

Nastavnik dosledno pokazuje deci geometrijske figure. - Sada navedite boju ovog povrća. (Odgovori djece.)

Imam jos jednu torbicu i jako je lijepa i zdravo povrće. (Učitelj vadi patlidžan.) Pogledaj kako je koža tamna i sjajna. Ovo povrće se zove patlidžan. Da li vam se sviđa njegova boja? Znate li kako se zove ova boja? (Odgovori djece.)

Patlidžan je ljubičaste boje. Pronađite boju ljubičasta na tvom stolu. (Dečja emisija.) Bravo, momci! Kakav oblik ima patlidžan? Tako je, izgleda kao oval koji je s jedne strane blago izdužen. Sve ovo povrće je toliko zdravo, sadrži toliko vitamina da ga morate jesti svaki dan da biste bili zdravi i da se ne razbolite. Poslužimo ovo povrće za ručak. Uzimamo četkicu u ruke, umočimo je u čašu vode i počinjemo slikati, temeljno isperemo četke.

Djeca završe zadatak.

Sažetak lekcije. Izložba crteža na štandu.

Educator. Kako svježe i prekrasno povrće skupio si! Sada pogodite zagonetke o povrću!

Ljeti - u vrtu

Sveže, zeleno,

A zimi - u buretu,

Jaka, slana.

Rastu u bašti,

Pocrvene.

Od njih prave salatu

Kuvaju čorbu od kupusa i tako je jedu.

(Paradajz.)

Ovo povrće je uraslo u zemlju,

Ostavljajući zeleni rep na vrhu.

Narandža je njegov korijen

Zec voli da jede i veoma je sretan.

(Šargarepa.)

Vise na grmlju

U našoj bašti:

Iznad - ljubičasta

Unutrašnjost je zelena.

(Patlidžan.)

Smislite vlastite zagonetke o bilo kojem povrću.

GCD sažetak. Srednja grupa na temu: “Povrće”

Cilj: Integracijom razvijati interes djece za znanje o povrću obrazovne oblasti: spoznaja, komunikacija, umjetničko stvaralaštvo.

Zadaci:
Formirati dječje ideje o povrću, mjestu klijanja i njihovoj pripremi za zimu;
Ojačati sposobnost djece da opisuju povrće koristeći karakteristične karakteristike, prema dijagramu;
Poboljšajte sposobnost pisanja gramatički ispravno i dosljedno konstruirajte svoje izjave;
Proširite aktivni vokabular, aktivirajte nazive povrća u dječjem govoru.
Nastaviti razvijati kod djece sposobnost razlikovanja i imenovanja boja, vježbati upoređivanje predmeta po boji;
Ohrabrite djecu da odgovaraju na pitanja jasnim izgovaranjem riječi.
Razvijati sposobnost djece da usklađuju pokrete s tekstom, razumiju i slijede verbalne upute;
Develop vizuelna percepcija i pamćenje, motorička mašta i motorička koordinacija;
Razviti male opće i fine motoričke sposobnosti ruke;
Negujte prijateljski odnos prema vršnjacima;
Stvorite povoljnu emocionalnu atmosferu i uslove za aktivnu aktivnost aktivnost igranja djeca.

NAPREDAK ČASA:

Voss: Ljudi, danas imamo goste, pozdravimo ih
Grupa je odjednom postala lakša, a momci su se zabavili
Jer u ovom času su nas posjetili gosti.
Sa radošću Vas pozdravljamo i želimo Vam dobro zdravlje.
Osjećajte se kao kod kuće, mjesto je spremno za vas,
Pozivamo vas, sjednite i odmorite se od puta.
Recimo sada našim gostima u stihu šta ćemo sada:
Naše pametne glave će mnogo pametno razmišljati,
Uši će slušati, usta će govoriti jasno,
Ruke će pljeskati, stopala će gaziti,
Leđa nam se ispravljaju, svi se smijemo.
Voss: Gledajte momci, ja imam raznobojne vazdušni baloni, sada ću ti ih dati.
Pitanje: Koje je boje tvoja lopta? (odgovori djece)
Voss: Na vašim stolicama su šolje iste boje kao i lopte, hajde da igramo igricu „Pronađi svoju kuću“. Na moju komandu 1, 2, 3, trčite svojoj kući.
Pitanja: Zašto ste odabrali ovu kuću? (Zato što je lopta crvena, a krug crven, itd.)
Vos: Bravo momci, svi su ispravno našli svoje kuće,
Reci mi koje je sada godišnje doba? (jesen)

Zašto tako misliš? (odgovori djece)
Voss: Ljudi, jesen daje ljudima mnogo poklona, ​​sećate se šta nam je nedavno poklonila?
Djeca: Korpa jesenje lišće.
Vos: Tako je, ali možemo se diviti lišću, a jesen ima darove u kojima možemo uživati. To su povrće i voće. Sadrže mnoge vitamine koji su nam neophodni za zdrav rast.
Trenutak iznenađenja: (Čuje se plač)
Voss: Djeco, čujte, neko plače, idemo da pogledamo.
(Iza paravana se pojavljuje zec)
Voss: Ko su ovi momci? (zeko)
Voss: Pitajte zašto zeka plače?
Zeko: Kako da ne plačem, mama me poslala da kupim povrće, a ja ne znam šta je povrće i gde raste?
Voss: Ne plači, zeko, mi ćemo ti pomoći. Djeco, recite mi gdje raste povrće? (U bašti u bašti) Idemo u baštu:
Naša stopala hodaju glatkom stazom
Skoči preko lokve, skoči preko rupe, oh, umorni, gdje smo završili?
Voss: Gde smo došli? (u baštu)
Kako možete jednom riječju reći šta raste u bašti? (povrće)
Koje povrće vidite ovdje? (odgovori djece)
Šta ljudi rade u svojim baštama u jesen? (žetva)
Vos: Tako je, ali ne sakuplja se sve povrće na isti način, kopa se, seče, vadi i bere.
Da li znate šta se povrće sakuplja i kako?
Kako ćemo skupljati krompir? (odgovori djece)
Voss: Djeco, skupite povrće u korpu.
Koliko ima povrća? (Puno)
Voss: Hajde da pričamo o povrću. A da vam olakšam, pripremio sam ovaj dijagram (naziv, oblik, boja, kako ga sastaviti).
Voss: Bravo, momci, sada počastite zečića povrćem.
Vos: Predlažem da se malo odmoriš: (gimnastika prstiju)
U bašti ima mnogo leja sa šargarepom i zelenom salatom.
Ima krastavaca i graška, ali da li je krompir zaista loš?
Naš zelena bašta hraniće nas cijelu godinu.
Zeko: Ljudi, znate li da sadite povrće? Nauči me?
Voss: Pripremio sam ti testo od kojeg ćemo napraviti krevet.
I šta onda sadimo? (šargarepa i krompir)
Voss: Tako je, posadićemo šargarepu, a zakopati ćemo krompir.
Uvaljati tijesto u kobasicu - ovo će biti krevet.
Pitanja: Šta radiš? (krevet)
Šta ćeš saditi? (odgovori djece)
koji je tvoj krevet? (sa krompirom, sa šargarepom)
Nedjelja: Nakon posla, vrijeme je za opuštanje: Logoritmička vježba:
Otići ćemo u našu baštu i tamo brati povrće (šetaju)
Ima kupusa i luka (naizmjenično gurajući ruke naprijed)
Ima cvekle i belog luka
Mi ćemo uzeti korpe (Tilts)
Sakupićemo našu žetvu.
Zeko: O, dok si ti igrao kolo, moja braća su sakrila sve povrće, pomozi mi da ih nađem.
Voss: Ljudi, idite do ovih tanjira i pronađite svo povrće.
pitanja:
Koje povrće se krije u vašem tanjiru?
Voss: Vratimo povrće zečiću.
Zeko: Hvala vam djeco, ali recite mi šta treba učiniti da povrće dođe na sto tijekom cijele godine?
Djeca: Moraju se čuvati.
Voss: Hajde da kiselimo povrće.
Vidi, imam dvije tegle? Šta je drugačije kod limenki? (poklopci)
Tako je, poklopci. koje su boje? (crvena i zelena)
Koje povrće ćemo soliti u teglama? (paradajz i krastavci)
Paradajz kiseli u tegli sa crvenim poklopcem, a krastavce kiseli u tegli sa zelenim poklopcem.
Pitanja: U tegli, sa kojim poklopcem smo kiselili krastavce?
U tegli, sa kojim poklopcem smo kiselili paradajz?
Voss: Sada posolimo kupus. Gimnastika prstiju"Kupus".
Voss: Pogledajte koliko djeca znaju o povrću i kako ga pripremiti za zimu.
Zeko: Hvala vam ljudi, puno ste mi pomogli, jako mi se dopao vaš stan, ali vreme je da idem kući mami, doviđenja.
Voss: Ljudi, zeko se toliko žurio da je zaboravio reći da vam je ostavio poslastice, pazite na zdravlje.
Pitanja: Čime se počastite? (odgovori djece)
Kako nazvati poslastice jednom riječju? (povrće)
Šta je u povrću?
Čemu služe vitamini?
Voss: Momci, zeko vam je dao i bojanke "Povrće", možete ih bojiti u grupi, a uveče ih pokažite roditeljima i recite im šta je povrće i gdje raste, ako želite da ga obojite, onda se pozdravimo sa gostima i krenimo da crtamo.

Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja" (formiranje kompletna slika mir), " Umjetnička kreativnost"(crtež), "Muzika", "Komunikacija".

Vrste dečijih aktivnosti: igrica, produktivna, komunikativna, obrazovna i istraživačka, muzička i umjetnička.

Ciljevi: upoznati vas sa nazivima povrća i gdje se uzgaja; naučiti opisivati ​​povrće, raditi sa bojama; razvijati logičko razmišljanje; pojačati sposobnost čistog ispiranja četke prije upotrebe boje druge boje.

Planirani rezultati: zna kako da održi razgovor, iznosi svoje gledište; izražava pozitivne emocije(interes, radost, divljenje) pri slušanju ruske narodne melodije „U jesen”; ima vještine samopomoći, zanima se za dječju likovnu umjetnost (crtanje na temu „Omiljeno povrće”); aktivno i ljubazno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igara i kognitivnih problema.

Materijali i oprema: slika koja prikazuje siluete povrća koje se međusobno preklapaju; slike koje prikazuju povrće i nekoliko voća.

1. Organizacioni momenat.

Učitelj pokazuje modele povrća ili njihove slike, a djeca imenuju povrće.

2. Igra “Pronađi povrće”.

Djeca gledaju sliku i imenuju povrće.

Zatim se prikazuje slika povrtnjaka. Djeca ga gledaju i odgovaraju gdje povrće raste (u bašti, u bašti, ispod zemlje, iznad zemlje).

3. Pogađanje zagonetki.

1) Baka sedi u gredici 3) Crveni nos je zarastao u zemlju,

Sve prekriveno zakrpama. A zeleni rep je spolja.

Ko god pogleda - Ne treba nam zeleni rep,

Svi će plakati. (Nakloni se.) Sve što ti treba je crveni nos. (Šargarepa.)

2) Rođen sam za slavu,

Glava je bijela, kovrdžava, 4) U bašti je raslo hrskavo drvo

Ko voli čorbu od kupusa neka me potraži. (Kupus.) Naš zeleni momak.

5) Tijesna kuća se raspala. Ovo povrće je pravo.

U dve polovine. Dugo, slatko... (krastavac.)

I pali su odatle

Pucane perle. (grašak.)

4. Igre.

• Jedan je mnogo.

Učitelj pokazuje slike koje prikazuju povrće - djeca imenuju množinu ovih predmeta. (paradajz - paradajz.)

• Da ili ne?(za množinu imenica u genitivu).

Djeca ponavljaju za učiteljem: „Ima paradajza – nema paradajza; krastavaca ima - nema krastavaca, itd.

Učiteljica skreće pažnju deci da neko povrće nema množinu (luk, kupus, grašak, krompir, beli luk, cvekla).

Zatim nastavnik baca loptu, imenuje povrće plural, a djeca, vraćajući loptu, kažu u genitivu: "Nemam paradajz."

• Koje je boje povrće?

Učitelj baca loptu i imenuje boju, a djeca kažu koje povrće dolazi u toj boji.

5. Opis povrća.

pitanja:

— Da li je paradajz okrugao ili trouglast?

— Koje je boje paradajz? (Crvena, žuta, zelena, roza.)

— Da li je paradajz mekan ili tvrd?

— Da li je paradajz sladak ili kisel?

—Gde raste paradajz?

Učitelj opisuje paradajz prema svim njegovim karakteristikama, a zatim djeci daje slike na kojima je prikazano različito povrće. Svako dijete opisuje povrće na slici.

Gimnastika prstiju.

Dugo, dugo smo vajali, sklopljene ruke, ruke kružnim pokretima.

Naši prsti su umorni. Rukujući se.

Pustite ih da se malo odmore glađujući svaki prst.

I ponovo će početi da vajaju. Podizanje ruku u strane

Podignimo ruke zajedno

I krenimo ponovo s kiparstvom. Pljesni rukama.

6. Slušanje ruske narodne melodije "U jesen"(aranžman I. Kiško, tekst I. Plakida).

Nakon slušanja, djeca karakterišu muziku (spora, brza, razvučena, ritmična, vesela, tužna).

7. Refleksija.

Djeca su pozvana da nacrtaju svoje omiljeno povrće: prvo jednostavnom olovkom, zatim farbati bojama.

Vaspitačica: Adullina Elvina Fidusovna MADOU vrtić br. 3, Neftekamsk