Sinopsis integrisanih obrazovnih aktivnosti u grupi pripremnih za školu u rubrici „Društveni svijet. Sažetak lekcije o društvenom i moralnom odgoju na temu: "Prijateljstvo živi među nama" (pripremna grupa)
Tema lekcije: "Vitamini A i B".
Prusakova Tatjana Aleksandrovna, Tambov
Cilj: Formirati kod djece potrebu za brigom o svom zdravlju i prije svega pravilnom ishranom.
Pojasniti znanje djece o vitaminima grupe A, B.
Naučite okusiti voće i povrće.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Naučiti djecu da rade u timu, izrežite detalje aplikacije prema preliminarnim oznakama, postavite ih na zajedničku osnovu;
Formirati u njima ideju o potrebi za vitaminima u ljudskom tijelu, o korisnim proizvodima koji sadrže vitamine;
Negujte osećanja prijateljstva, brige jedni za druge, dobre volje, ljubaznosti.
Neka djeca žele pomoći likovi iz bajke koji je upao u nevolje.
Ohrabrite djecu da jedu ispravno
Prethodni rad: zapamtite nazive povrća i voća, vrste žitarica.
Materijal za lekciju : pismo iz Prostokvashina; slike vitamina, korisni proizvodi; industrijski vitamini; korpa za vitaminske proizvode - osnova aplikacije; praznine od papira u boji s nacrtanim obrisom povrća i voća, ljepilo, makaze, salveta, ploča za rad; komadi nasjeckanog povrća i voća; žitarice u dve velike šolje.
Napredak kursa.
- Pozdrav.
— Dobro jutro Momci, drago mi je da vam svima poželim dobrodošlicu! Danas ćemo se na lekciji igrati, razmišljati i opuštati.
- Reci mi, u kakvom ste raspoloženju danas došli u vrtić?
Djeca stoje u krugu.
— A sada, pozivam sve da se horski pozdrave po imenu, krenimo s moje lijeve strane u smjeru kazaljke na satu:
“Dobro jutro, Arina!”
"Dobro jutro, …"
"Dobro jutro sunce!" (svi podignu ruke gore, pa dole)
“Dobro jutro nebo!” (slično)
“Dobro jutro svima nama!” (svi rašire ruke u stranu, pa ih spuste)
2. Glavni dio.
- Ljudi, danas je u vrtić doneto pismo iz Prostokvashina od mačke Matroskina i Šarika. Upali su u nevolju. Stric Fjodor se razbolio.
A evo šta pišu Matroskin i Šarik.
pismo:
“Zdravo, draga djeco, djevojčice i dječaci. Odlučili smo da vas pitamo. Možda nam možete pomoći. Dogodila se nevolja. Stric Fjodor se razbolio. Ne jede, ne pije, ne peva pesme. Ne prijaju mu ni sladoled ni torta. Ne znamo kako da ga tretiramo. I svi ste tako lijepi, zdravi, a obrazi su vam rumeni. Verovatno znate neku tajnu. Podijelite s nama kako izliječiti ujaka Fedora. Samo vas molimo da brzo pomognete, inače je jako loš.”
- da, tužna priča. Ljudi, mislite li da možemo pomoći u izliječenju strica Fedora?
(poslušajte odgovore djece)
- Ljudi, svi moramo da se potrudimo da pomognemo ujka Fjodoru.
Sada ćemo putovati u neverovatna zemlja pod nazivom Vitaminia. Ako ste prijatelji ujaka Fedora i želite mu pomoći, budite vrlo oprezni, pokušajte naučiti i zapamtiti više, ovo znanje će vam biti od koristi da izliječite strica Fedora.
vitaminia - Wonderland i stići ćemo tamo na čarobnom avionu sa tepihom.
Ljudi, smjestite se i spremite se za let. Opusti se, zatvori oči. Letimo visoko. Sunce ugodno grije, vjetar nam duva u lice. Mi letimo. Sada otvori oči.
— Ti i ja smo završili u zemlji Vitaminia. Vitamini su supstance koje pomažu deci da rastu jaka i zdrava. I biljke i životinje same mogu proizvoditi vitamine, ali ljudi ne mogu. Stoga, osoba treba da prima vitamine s hranom. Mnogo vitamina se nalazi u voću i povrću, kao i u drugim namirnicama koje ljudi jedu. A ako dijete prima malo ovih vitamina, onda često počinje da se razbolijeva, gubi apetit i slabo raste.
Gdje žive vitamini? (U hrani.)
Priložite sliku proizvoda na ploču
- Da bi bio zdrav, pametan, jak, čovek mora da dobija vitamine iz hrane. Ako dijete prima malo ovih vitamina, onda se često razbolijeva, gubi apetit i slabo raste. Šta mislite u koje doba godine dobijamo najviše vitamina? (ljeto i jesen). Zašto? (Jer bobice, voće, povrće rastu ljeti i jeseni).
- I u ostalo doba godine, kako ljudi ne bi imali nedostatak vitamina, vitaminske tablete se prodaju u apotekama. (Prikaži).
- Povrće i voće posebno su bogati vitaminima. (priložite sliku povrća i voća na tablu).
Imenujte povrće i voće koje poznajete i volite. (Spisak djece).
Svaki vitamin ima svoje ime. Želim ih upoznati. (da)
- To je vitamin A. Vitamin rasta i vida. Zadat ću ti zagonetku. I vi ćete to pogoditi i prepoznati proizvod koji ima dosta vitamina "A".
Ljepota raste - zelena pletenica,
Cijela crvenokosa sjedi u zemlji,
Kada ga žvaćete, hrska se. (šargarepa).
- A sad pogledaj i reci mi gde se još nalazi vitamin A.
(paradajz, trešnja, jabuka, morska krkavina, šargarepa, breskva, kajsija, bundeva).
- Dobro urađeno. Ljudi, znate li da kušate voće i povrće. (Da).
Igra ukusa
Djeca su pozvana da zatvorenih očiju pogode povrće: paradajz, jabuka, šargarepa.
- Danas bih vas upoznao sa još jednom grupom vitamina - to su vitamini B. Veoma su važni za funkcionisanje mozga i cijelog tijela. Sada ću ti zagoneti zagonetku, a ti pogodi.
U braon kaputu
U zemlji sam sa svojim prijateljima.
Ko kopa lopatom -
Naći će me. (krompir)
- Dobro obavljeno. Krompir sadrži dosta vitamina "B", a ovaj vitamin se takođe nalazi u razne žitarice. Pogledajte i recite gdje se nalazi vitamin "B".
(Grašak, heljda, ovsena kaša, sir, krompir, riba. Crni hleb i orasi).
- Oh, momci, da li je neko mešao žitarice? Hajde da to popravimo. Imamo veoma spretne prste i brzo će prebrati griz.
Igra "Prođi kroz žitarice"
Svako dijete ima šolju žitarica na stolu, pahuljice slažu u dva tanjira u par.
Phys. minuta.
Popij sve sok od paradajza, Hodanje u mestu
Jedi šargarepu! Ruke uz ramena, ruke gore.
Svi momci će biti ruke na pojasu, nagnuti u stranu
Snažne i spretne ruke na pojasu, čučnjevi.
Gripa, grlobolja, šarlah - ruke na pojasu, skakanje
Svima će ponestati vitamina! hodanje u mestu.
- Dakle, naše putovanje se bliži kraju i vrijeme je da se vratimo u grupu, sjednemo na tepih - avion i odletimo u grupu.
Muzička pratnja.
Momci, evo nas. U zemlji Vitaminije vidjeli smo i naučili mnogo zanimljivih stvari. Ali kako možemo napisati odgovor Matroskinu i Šariku? Predlažem da u Prostokvashino pošaljemo vitaminsku korpu sa povrćem i voćem, koju ćemo sami napraviti.
Rezanje iz zalogaja raznog povrća i voća.
- Izrežite jasno duž konture. Držeći se za podlogu zauzvrat.
Djeca nazivaju ono što su “stavili” u korpu, određujući da li je povrće ili voće.
3. Analiza lekcije.
Svetlana Yakovleva
Sinopsis lekcije o društvenom svijetu u pripremnoj školskoj grupi "Magično nebo"
Target: formirati kod djece znanje o planetama Solarni sistem, zvijezde, svemir.
Zadaci:
Obrazovni: dati djeci ideju da su sve zvijezde povezane u sazviježđa, naučiti ih da prepoznaju glavna sazviježđa, nauče kako ih modelirati i pronaći na nebu. Upoznati ime Yu. A. Gagarina, kao osobe koja je prva otputovala u svemir. Produbiti i sistematizirati znanje o Sunčevom sistemu, nazivima planeta i redoslijedu njihovog položaja. Nastavite proučavati kategoriju vremena, cikličnost godišnjih doba.
Obrazovni: razvija dijaloški govor, logičko razmišljanje. Popunite rečnik novim rečima i izrazima - sazvežđe, Sunčev sistem, tokom cele godine. Unesite u leksikon nazive glavnih sazvežđa (Škorpija, Lav, Blizanci itd., planete (Mars, Venera, Saturn, Jupiter itd.), zvezde (Sirius, Altair, Vega).
Obrazovni: Negovati brižan odnos prema planeti Zemlji, odgovornost prema planeti na kojoj živimo. Da izazove osjećaj ponosa na našu zemlju - domovinu prvog pilota svijeta - kosmonauta Yu. A. Gagarina.
Preliminarni rad. Pregled fotografija, ilustracija, mapa koje prikazuju zvjezdano nebo, zrakoplove, astronaute; razgovor o znakovima zodijaka, pravljenje didaktičkih igrica "Planete", "Sastavite sazvežđe", « Tijekom cijele godine» , čitanje umjetničkih djela L. Blinova "Kada se planeta okreće", H. Širokov "zemaljski brod", E. P. Levitan "Zodijački krug", A. Leonov "Evo je, planeta Zemlja!"; dirigovanje casovi upoznavanje godišnjih doba.
Razvojno okruženje. Zvijezda od folije. Kišobran sa dijagramima sazviježđa, didaktičke igre "Planete", "Sastavite sazvežđe", "Tijekom cijele godine". Fotografija Yu. A. Gagarina, ilustracije iz svemirska tema. Poster koji prikazuje Sunčev sistem.
pokret casovi. Učitelj u ruci drži zvijezdu od folije i čita katren
Zvezda mi je pala na dlan
pitao sam je: "Odakle si?".
"Odmori me,
Letio sam sa takve visine!
Gdje si nam doletio, Asterisk?
Letio sam iz svemira, ima mnogo drugih zvijezda i raznih planeta! Ljudi, gde sam ja stigao, na kojoj planeti?
Odgovori djece.
Educator. - Tako je, momci, Zvezdica je pala na našu planetu Zemlju, Sunčev sistem. Kada je letela, videla je druge planete koje se nalaze u blizini Zemlje, nazovite ih.
Mars, Venera, Saturn, Jupiter itd.
Učitelj pokazuje poster koji prikazuje Sunčev sistem. Djeca pamte imena svih planeta i njihov redoslijed.
Zaigrajmo didaktička igra "Planete".
Target: fiksirajte imena planeta Sunčevog sistema, njihov redosled jedan za drugim, vežbajte brojanje.
Pravila. Djeca gledaju slike planeta na karticama - slagalicama, na poleđina svaka kartica ima broj. Oni slažu planete po redu, stavljajući jednu slagalicu u drugu. Zatim provjeravaju ispravnost zadatka okretanjem karata - na poleđini treba da se postavi brojevna linija od 1 do 8.
Educator. - Asterisk, odakle si došao, ima li još mnogo zvezda?
Da, ima ih mnogo u svemiru. različite zvijezde, među njima ima veoma svetlih i ogromnih - Sirius, Altair, Vega. Zvijezde su spojene u sazviježđa.
Educator. - Da, na našem nebu možete videti mnoga sazvežđa, koja se zovu zodijak. Od dvanaest sazvežđa dobija se široki pojas koji prolazi kroz sva nebo. Svako od vas je rođen pod svojim sazvežđem. Postoji čak i pjesma koja je sastavljena da bolje zapamti zodijačka sazviježđa. Evo ga.
Zaprepašteni u martu "ribe",
Ustao u aprilu "ovan" sebe.
U maju ti "bik" bi ušao
A u junu - do "blizanci".
jula ostao sa "rak",
Sunce u avgustu "lav".
U septembru - u "djevice"žitarice,
U oktobru - na "težina" trava,
"škorpion" uvlači se u novembar
U decembru "Strijelac" u magli
AT "kozji rog" januarske krivine,
ohladiti se "voda" u februaru.
Učitelj otvara kišobran sa slikom znakova zodijaka i svako dijete uz pomoć učitelja pronalazi svoje sazviježđe i pamti njegov šematski prikaz. Zatim se djeca ujedinjuju jedni s drugima prema znakovima zodijaka i igraju igru.
Didaktička igra "Sastavite sazvežđe".
Target: naučite modelirati sazviježđa, prepoznati i imenovati svoj horoskopski znak.
Pravila. Djeca pronalaze među kartama - shemama željenu konstelaciju i sastavljaju je uz pomoć malih papirne zvijezde na stolu.
Dinamička pauza.
Ja sam veseo Marsovac
Mnogo ruku i mnogo nogu:
Sa dve ruke moje zvezde
Sa dva crtam lunarni krug,
Pogledam u daljinu i vidim
Dok zvezde padaju svuda okolo.
Ljudi, našu Zemlju Sunce grije. Sunce je takođe zvezda. Bez toga ne bi bilo života na našoj planeti. Zemlja se okreće oko Sunca i tako se mijenjaju godišnja doba. Prisjetimo se koja godišnja doba znamo i ispričamo o ovoj Asterisk.
Igra "Tijekom cijele godine".
Target: proučavanje kategorije vremena, ciklične prirode godišnjih doba, fiksiranje naziva mjeseci.
Pravila. Na stolu je 12 sektora kruga različitih boje: označena opruga u zelenoj boji, ljeto - crveno, jesen - žuto, zima - bijelo. Svaki sektor je označen imenom mjeseca. Djeca biraju bilo koji sektor, čitaju naziv mjeseca i stanu u krug, prikazujući cijelu godinu.
Star. - Ljudi, možete li letjeti nebom kao ja?
Ne, ne možemo.
Educator. - Ali ljudi su odavno naučili da zakrpe na avionu preko neba i unutra svemirske rakete u svemiru. Kako se zove prvi astronaut na planeti Zemlji?
Jurij Aleksejevič Gagarin.
Tako je, 12. aprila 1961. godine, pre 50 godina, čovek je prvi put poleteo u svemir na raketi i to ruski pilot - kosmonaut Yu. A. Gagarin. Evo njegovog portreta. Njegov let je bio kratak - samo nekoliko sati. Od tada ljudi lete u svemir i dugo su bili u orbiti - od nekoliko mjeseci do godinu dana.
Djeca gledaju fotografije sa letjelima, orbitalnim stanicama.
Star. “Došlo je vrijeme da krenem dalje. Veoma mi je drago što sam vas posetio. Ja ću letjeti do dalekih zvijezda i reći vam da postoji takva planeta Zemlja, na kojoj žive divna djeca. Morate voditi računa o svojoj planeti, ona je jedina te vrste u cijelom svemiru!
Učitelj čita pjesmu Igora Maznina.
... Sačuvajmo planetu -
U cijelom svemiru slično br:
Sama u svemiru
Šta će ona bez nas?
Educator. - Momci, kažu da kada padaju zvezde, to je sreća i za ispunjenje želja. Zamislimo želje i ostvarimo ih.
Djeca naizmjence prenose zvijezdu jedni drugima, žele i opraštaju se od nje.
Povezane publikacije:
Sažetak završne lekcije o društvenom svijetu "Izlet u supermarket" (druga mlađa grupa) Abstract završna lekcija o društvenom svijetu (drugo junior grupa) Tema: "Izlet u supermarket." Svrha: otkriti znanje o vlastitom imenu,.
Sinopsis GCD-a o društvenom svijetu "Hometown" 1. Razjasniti znanje djece o nazivu našeg grada i njegovim stanovnicima. Upoznavanje sa glavnom atrakcijom grada - trgom i simbolima.
Sinopsis otvorene podgrupe logopedska sesija u pripremnoj grupi za školu na temu: "Zima".Cilj je obogatiti aktivni vokabular.
Ciljevi predškolsko obrazovanje: dijete je zainteresirano za okolne predmete, aktivno je i emocionalno uključeno u akciju s njima;
Izradio: G.E. Dušanskaya, viši vaspitač
Zadaci:
kognitivni razvoj:
Develop kognitivne sposobnosti djeca: razmišljanje, kreativna mašta.
Nastavite da pričate deci o tome zanimljivosti i događaje, kako bi podstakli njihove pokušaje da podijele različite informacije sa učiteljem i djecom.
Razvoj govora:
Otkriti djeci u pristupačnom obliku ideju da govor jeste najvažnijim sredstvima komunikacija, razmjena misli i osjećaja među ljudima.
Razvijati sposobnost djece da jedni drugima postavljaju pitanja u skladu sa šematskim prikazom emocije.
Razvijajte dijaloški govor tokom inscenacije književna djela.
Pomoći djeci da shvate važnost pravilnog, kompetentnog govora u komunikaciji sa sagovornikom.
Društveni i komunikativni razvoj:
Pokažite djeci koliko je važno razumjeti, osjetiti, saslušati svog sagovornika.
Naučite djecu da uspostavljaju kontakt pomoću govornih (pozivanje imenom, kompliment, itd.) i neverbalnih (izrazi lica, pantomima, gestovi) u komunikaciji.
Razvijati emocionalnu reakciju, formirati sposobnost pravilnog izražavanja svojih osjećaja, emocija, želja.
Razvijati djetetovu sposobnost empatije, empatije.
fizički razvoj:
Develop fine motoričke sposobnosti dječije ruke.
Umjetnički i estetski razvoj:
Obogatite dječje razumijevanje različitosti ljudska osećanja izraženo u muzici.
Uvesti djecu u ekspresivno prenošenje raspoloženja date slike putem izraza lica, gestova, pokreta, kao i izvođenjem muzičkih i ritmičkih zadataka (etide, scenske pjesme, pjesme, figurativni plesovi);
Pripremni radovi:
Čitanje Kiplingovih djela: "Movgli", "Kako je napisano prvo slovo"; "Polle sam na svijetu"
Razmatranje ilustrativnog materijala na temu: "Istorija antičkih vremena."
Zadaća: sa roditeljima na internetu: upoznajte život starih ljudi.
Napredak lekcije:
edukator: Djeco, jeste li se ikada zapitali šta je govor?
Kako se pojavila? Zašto je ljudima potreban govor? Kako su ljudi počeli da pričaju? Da li su odmah naučili da govore? Kako su došli do riječi? Nakon što je saslušao očekivane odgovore djece, predlaže da razmotrimo slike drevnih ljudi.
edukator: Kako misliš, at usuđuju se ovi ljudi pričati? Šta im je pomoglo da međusobno komuniciraju?
Učitelj poziva djecu da postave "pozorišne skečeve".
1.Hunters with različite stranke otišli na rub šume, rado su se sreli i odlučili da zajedno nastave putovanje. Kako mogu komunicirati gestovima?
2. Lovci se probijaju kroz gustiš. Odjednom je jedan od njih primijetio mamuta. Ali čovek se plaši da ode. Kako da objasni ostalima da je otkrio mamuta i da moraju zajedno u lov?
Jedna grupa djece glumi, druga pogađa o čemu „pričaju“. Onda se menjaju.
edukator: Tako su komunicirali primitivni ljudi. Mislite li da im je bilo zgodno da komuniciraju, da se razumiju? Je li ova komunikacija bila dovoljna?
Kako, na primjer, reći jedni drugima gdje su dobra bobičasta mjesta, gdje su orasi zreli?
I primitivni ljudi su bili prisiljeni da nauče govoriti. Prvo su to bili samo zvuci, a onda su se pojavile riječi. A kada su se pojavile prve riječi, ljudi su odmah osjetili da im je život postao lakši. Zašto misliš?
Šta se desilo sa gestovima? Znakovni jezik je sačuvan, a ponekad čini govor izražajnijim.
Kako, na primjer, možete pozdraviti prijatelje gestom?
Kako možeš reći zbogom?
Igra "Kroz staklo".
Šta ako nema ko da te sasluša? Želiš li razgovarati?
Sjećate se dječaka Paula, koji je sanjao da je ostao sam na svijetu?
Zašto je uopšte bio srećan? Zašto mu je kasnije pozlilo?
I dobro je da je to bio samo san. Ali dešava se i da su ljudi primorani da ostanu bez komunikacije, da žive bez ljudi. Sjećate li se takvih priča? Djeca pamte primjere, vodi se diskusija.
Dijete "Movgli" se pojavljuje u grupi, nešto "mumlja", nešto objašnjava pokretima..
edukator: Ko je ovo? Šta znaš o njemu? Razumijete li o čemu priča? Zašto govori nerazumljivo? Tačno je da je potpuno zaboravio da govori, pošto je dugo živeo u čoporu vukova.
Kako to razumjeti? Mislim da traži nešto. Kako mu pomoći? (djeca nude opcije) Učitelj predlaže prisjetiti se Kiplingove bajke „Kako je napisano prvo slovo“, predlaže djeci da je moguće pokazati „Movglija“ pokretima, da treba da nacrta ono što mu je potrebno.
Djeca pokušavaju objasniti zadatak Mowgliju, Mowgli crta.
Šta Mowgli traži od nas? Djeca pogađaju crtež. ("Movgliju" je potrebna vatra da porazi tigra Shere Khana.)
Učitelj predlaže da pokušate naučiti "Movglija" da komunicira, da objasni zašto je govor potreban i šta je on važan u životu osobe.
Pitanja za diskusiju:
Govor je potreban da bi se komuniciralo, a za šta je još govor?
Učitelj pokazuje djeci dijagram podrške i crta u njemu. Pogodi šta mislim?
Sada nacrtajte šta mislite i recite o tome. Prikaži slike "Mowgli".
Šta smo ti uradili? Tako je, razmijenili smo ideje. A čemu još služi govor? (za razmjenu misli)
Igra "Šta je u kutiji" (djeca pogađaju šta je u kutiji uz pomoć pitanja)
Ako želimo da naučimo o nečemu, šta da radimo? Da, postavljamo pitanja.
Zajedno s djecom formulira se zaključak: uz pomoć govora učimo nešto novo.
Učiteljica poziva djecu da uprizore pjesmu A. Barta "Naša Tanja".
Zašto vam treba govor ovog puta? Mislite li da će Tanja prestati da plače?
A kako razumete poslovicu "Lijepa riječ liječi, a zla bogalja"?
Održava se igra "Čarobna stolica". Šta ste osećali kada ste seli u stolicu?
Nastavnik koristi humor. A sada sam te nasmijao.
Izlaz: Vidite, kakva čarobnica Govor može nasmijati, utješiti, ali i uznemiriti. Uvijek zapamtite ovo, kontrolirajte svoj govor, ne dozvolite uvredljive riječi onima s kojima komunicirate.
Djeca "pomažu" "Movgliju" - daju mu šibice i objašnjavaju kako da rukuje njima.
Naslov: Za djecu sa mentalnom retardacijom. Sažetak lekcije o društvenom i komunikacijskom razvoju "Tajne čarobnice govora" u pripremna grupa
Nominacija: Vrtić, u pripremnoj grupi djece sa mentalnom retardacijom, Sažeci nastave, GCD, razvoj ideja o svijetu oko nas i o nama samima
Radno mjesto: viši nastavnik visokog obrazovanja kvalifikacionu kategoriju
Mjesto rada: MBDOU "Dječiji vrtić br. 41" Teremok" kompenzacijskog tipa
Lokacija: Altai region, grad Barnaul, prolaz 9. maj, 10
Marina Gerasina
Sinopsis GCD-a o upoznavanju društveni svijet u pripremnoj grupi "Oprez, ulice!"
Target: upozorava na nevolje povezane sa kontaktom sa strancima; doprinijeti razvoju oprez, marljivost; naučiti djecu kako da se ponašaju u situaciji nasilnog ponašanja nepoznate odrasle osobe.
Živimo u ogromnom i raznolikom svijetu ljudi. Dobro poznajemo sve koji žive u našem gradu, na kojima se srećemo ulica. Na svijetu postoje dobri, pametni ljudi koji nikome ne čine zlo. A ima ljudi koji pljačkaju, ubijaju ljude, kradu djecu. Zato moramo naučiti da razumijemo ljude, da budemo pažljivi i oprezan.
Najbolje je ne kontaktirati sa strancima, jer zli ljudi veoma su lukavi, mogu se pretvarati da su privrženi, prijateljski raspoloženi, ljubavi djece, ali zapravo grade podmukle planove. Nikada ne razgovarajte sa strancima i pijanim ljudima. Ne primajte poslastice od stranaca, jer stranac....
Da uspavam dete
Fantu će mu dati piće,
U veoma ukusnim slatkišima,
Bacite tablete za spavanje
Ponesite paket naljepnica
I otrovane žvake.
Momci, sjetite se u kojim bajkama je bilo situacija kada su lakovjerne junake prevarili lukavi i podmukli zlikovci?
"Kolobok", "Vukovi i sedmoro jarića", Pinocchio, "Priča o mrtvoj princezi", "Ivan budala", "Mačka, pijetao i lisica".
Iz bajki znate da su zlikovci vrlo snalažljivi i znaju 1000 i jedan načina da prevari svoju žrtvu. Stoga, da vam se ništa loše ne dogodi, zapamtite sljedeća pravila.
1. Ako je uključeno ulica neko hoda ili trči za vama, ali je daleko od kuće, trčite do najbliže gužve mjesto: do prodavnice, do stajališta itd.
2. Ako vas nepoznati odrasli pokušavaju na silu odvesti, oduprite se, vrištite, javite se pomoć: „Upomoć! Odvodi me stranac!”
3. Nemojte pristajati ni na kakve prijedloge nepoznatih odraslih osoba. Čak i glumiti u filmovima.
4. Nikada ne hodajte sa nepoznatom odraslom osobom i ne ulazite s njom u auto.
5. Ne hodajte na pustom mjestu.
6. ne hodajte do mraka.
7. Slobodno zamolite glasno za pomoć ako je potrebno.
8. Budite sposobni pokazati hrabrost, snalažljivost u slučaju kada vas pokušaju ukrasti.
Zapamtite, momci, u kojim slučajevima su junaci uspjeli nadmudriti i pobijediti podmukle zlikovce?
"guske-labudovi, Žiharka, tri praščića, princeza žaba, itd."
Igra "Lopovi i snalažljivi momci".:
Djeca su podijeljena u 2 tima: otmičari i snalažljivi momci, tako da je svaki tim podjednako podijeljen, po jedno dijete po napadaču.
Pravila: kidnaper može da odvuče otetog na bilo koji način; onaj ko je kidnapovan mora pozvati upomoć, pobjeći, pobjeći, ne dozvoliti da ga na bilo koji način vuku.
Djeca se igraju nekoliko puta, mijenjajući uloge. Tuča i ujedanje nije dozvoljeno.
Svako pismeno dete
Trebao bi znati više o peleu nok:
Ako ste pozvani da plivate,
Snimanje na TV-u
Obećavaju da će dati slatkiše,
Odgovorite odlučno: NE!
Biće vam ponuđen majmun
Ili čak novac u banku
Ili čak kartu za cirkus -
Odgovorite odlučno: NE!
Pozvan da leti na mjesec
jahanje slonova...
Ima za sve jednostavan odgovor:
Morate odgovoriti NE!
- Ulica predstavlja mnoge opasnosti. U vijestima na televiziji često se izvještava da teroristi hvataju ljude, eksplozije na javnim mestima. Stoga bi trebalo zapamti:
NE IDI DALEKO OD KUĆE BEZ ODRASLIH!
Ako vidite dalje ulica, u trolejbusu, u tramvaju, u nekoj prodavnici stavka Dodatna oprema: kutija, torba, paket, paket - ne dirajte. Možda sadrži bombu.
Ali ponekad se desi da u radnju odete sa mamom ili tatom. I gledajući u prozore gubite jedno drugo. Šta učiniti ako se izgubite? Hajde da igramo ovu situaciju.
Nudim vam opcije za odgovor, pokušajte da odaberete pravi.
Trčite svuda da tražite roditelje;
Stanite na mjesto gdje ste se izgubili;
Obratite se policiji ili prodavcu;
Idi sa nepoznatom tetkom koja će reći da je upravo vidjela tvoju majku, a majka plače i traži te;
Idi sa strancem koji će reći da živi blizu tvoje kuće, da će te ispratiti;
Zamolite prolaznika da vas odvede do najbliže policijske stanice;
Zamolite prolaznika da pozove policiju na mobilni telefon i javi da ste izgubljeni i objasni gdje se nalazite;
Možda biste to mislili ulica ima mnogo opasnosti i najbolje je ostati kod kuće i nigdje ne ići. Možete biti kod kuće, ali ulicama nevolje će doći u vašu kuću. Zato znajte da ni u kom slučaju ne smijete otvarati vrata ako vas pozovu stranci. Ako poštar, monter, doktor, policajac pozvone na vrata, nikako ih ne otvarajte ako ne poznajete ove ljude. Kriminalci se mogu presvući u bilo koju uniformu.
Ne puštaj ujaka u kuću
Ako ujak nije poznat!
I ne otvaraj svojoj tetki
Ako je mama na poslu.
Uostalom, kriminalac je lukav,
Pretvarao se da sam monter
Ili čak reći on
Da je poštar došao kod tebe.
On će vam pokazati paket
(i pištolj ispod ruke).
Ili je obukao ogrtač
A ispod - oko pet granata,
I požuri za njim "stara dama",
Ima pištolj u torbi.
Svašta se dešava u životu
Onaj koji otvara vrata.
Da ne budete opljačkani
Nije zaplijenjeno, nije ukradeno
Ne vjerujte strancima
Čvrsto zatvorite vrata.
Abstract obrazovne aktivnosti kroz društveni svijetu pripremnoj grupi
"Kuća prijateljstva"
negovatelj
Mogilevič Vera Anatolijevna
MADOU "Vrtić br. 393"
Motovilikha okrug Perm
Edukativni zadaci:
Obogatiti vokabular predškolaca sinonimima, epitetima;
Naučite birati jednokorijenske riječi koristeći deminutiv sufiksi i prefiksi;
Konkretizirati znanje djece o poslovicama i izrekama o prijateljstvu;
Naučite izražavati emocionalno stanje uz pomoć izraza lica, gesta;
Edukativni zadaci:
Formirati socijalne i komunikativne kvalitete (saradnja, fleksibilnost, tolerancija);
Vaspitanje druželjubivosti, empatije, prijateljskog odnosa jedni prema drugima;
Pijun moralne osnove ličnost u procesu formiranja ideja o prijateljstvu;
Razvojni zadaci:
Razviti sposobnost razumijevanja i razlikovanja pozitivnih i negativnih društvenih emocija;
Nastavite raditi na svijesti o glavnim emocijama: radost, ljutnja, tuga, iznenađenje, strah;
Vrsta lekcije: edukativna
Oprema:
Pismo trenutak iznenađenja, kartice - slova, akvarel, kistovi, voštane bojice; mali (prečnik 10 cm) i veliki (prečnik 20 cm) krugovi za crtanje; piktograma emocija.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u grupu, pozdravljaju goste.
Vaspitačica: Danas su nam došli gosti.
Okrenite se njima sada
Nasmejte se, sprijateljite se.
Vaspitačica: Ljudi, kako se pozdravljate kada ujutro dođete u vrtić?
Djeca: Kažemo "Zdravo", "Dobro jutro", "Zdravo!"
Vaspitač: Pozdravimo naše drugove ne riječima, već svojim tijelima. Kad pljesnem, jednom u tvojim rukama, rukuješ se. Dva pljeska - dodir laktovima. Tri pljeska - leđa.
Igra "Zdravo".
Vaspitač: U nekim zemljama, na primjer, na Novom Zelandu, na Tahitiju, domoroci su se pozdravljali nosom i stavljali obraz uz obraz.
Momci! Neko nas je bacio na prozor
Vidi, pismo.
Želite li znati od koga je pismo?
Djeca: Pismo je poslao Shapoklyak. Sjećate li se šta se dogodilo Šapokljaku?
Djeca: Da, odletjela je u balonima.
Vaspitač: Da vidimo šta nam ova gospođa piše.
Učiteljica čita pismo: Zdravo, draga djeco! Baloni doveo me u tvoj grad. Ali ni ovde ne mogu da nađem prijatelje. A kuća prijateljstva, koju su izgradili Krokodil Gena i njegovi prijatelji, ostala je daleko iza sebe. Tako mi je tužno i dosadno sam, molim te pomozi mi da nađem prijatelje. Nikada više neću biti zao i nestašan. Zbogom, tvoj Shapoklyak.
Vaspitač: Kako možemo pomoći Shapoklyaku?
Djeca: Hajde da je pozovemo da živi sa nama u vrtiću. Napišite joj pismo i ona će doletjeti do nas.
Vaspitač: Gdje će kodna riječ biti PRIJATELJSTVO. Da bismo sastavili ovu riječ, potrebno je izvršiti nekoliko zadataka, pred nama je dug put. Svaki zadatak je jedno slovo. Nakon obavljenog svakog zadatka postavićemo jedno slovo
Zadatak 1: Napišite riječ. Od slova koja se nalaze ispred vas na tabli trebate napraviti riječi: r d u b a f.
Koja je riječ izašla? (odgovori djece)
Zadatak 2: "Brainstorming" - Šta je prijateljstvo?
Vaspitač: Šta mislite, kako počinje prijateljstvo?
Učitelj: A s kim možeš biti prijatelj?
Djeca: Sa nekim ko ti se sviđa. Sa nekim ko deli sa vama. Sa nekim ko te ne vređa.
Vaspitač: Mislite li da je moguće živjeti bez prijatelja?
Djeca: Bez prijatelja je dosadno, nije zanimljivo. Nema s kim razgovarati ili igrati se.
Vaspitač: Prijatelji se poznaju u sreći ili u nevolji?
Djeca: U nevolji prijatelji će uvijek pomoći.
Vaspitačica: Da li volite kada prijatelji dijele vašu radost sa vama? Šta je sa nevoljom? Šta prijatelji mogu da rade zajedno?
Djeca: Igraju se, rade, uče, opuštaju se, smiju se, šale, pričaju, ćute itd.
Vaspitač: Bravo! Prošli smo prvu fazu putovanja. I možemo staviti prvo slovo naše riječi "D".
Igra "Porodice riječi".
Vaspitač: Reč "prijateljstvo" ima reči - rođaci. Nazovimo riječi slične njemu.
Djeca: Prijatelj, prijatelj, sprijateljiti se, prijateljski, prijatelji, sprijateljiti se, djevojka.
Vaspitač: Bravo! Prošli smo drugu fazu putovanja. I možemo staviti drugo slovo naše riječi "P".
Vaspitač: Želim da vam ponudim još jednu igru pod nazivom "Svijet bez prijatelja". Ja ću započeti rečenice, a ti ćeš je završiti:
Svijet bez prijatelja ne bi bio zanimljiv, jer...
Svet bez prijatelja bio bi mračno mesto, jer...
Svet bez prijatelja bi bio sumoran jer...
Vaspitač: Treće slovo riječi je stavljeno "U". Pomakni se.
Fizičko vaspitanje "Ogledalo"
Ponavljanje pokreta prema predstavi (prvo učitelj, pa dijete)
Vaspitač: A sada, prijatelji, želim da znam da li je vaše prijateljstvo jako?
Vježba "Dobre riječi" Imam loptu, koju ću pokloniti Nasti, i reći ću joj ljubaznu reč. Dijete baca loptu drugom djetetu, prateći pokret dobre želje ili kompliment, itd.
Učitelj: Kako se sada osjećate? Je li se promijenilo? U kom pravcu i zašto?
Djeca: Raspoloženje je postalo radosno, veselo, jer je bilo lijepo slušati ljubazne riječi.
Vaspitač: Da li vam je bilo prijatno da kažete takve reči svojim prijateljima?
Djeca: Da, i bilo je lijepo reći lijepe riječi prijateljima.
Vaspitač: Četvrto slovo riječi je "Zh"
Igra "Upoznaj raspoloženje". A kako možete znati raspoloženje osobe? Tako je, u lice. Evo slika iz različite osobe. Pronađi malog čovječuljka tužnog raspoloženja, veselog, malog čovjeka koji je uplašen, iznenađen, ljut (pokazuje piktograme)
Zaigrajmo. Igra "Jedan, dva, tri ... pokaži mi" ... Ja ću ti davati komande. Na primjer, jedan-dva-tri, koliko sam bio uplašen (iznenađen, tužan, ljut, oduševljen), pokažite mi. Morate pokazati strah na licu. Kako drugačije možete znati raspoloženje osobe? Tako je, prema intonaciji kojom govori. Ja ću izgovoriti frazu, a ti ćeš navesti raspoloženje kojim sam je izgovorio.
fraze:
Kako da ne plačem. Ja sam imao drvenu kolibu, a lisica je imala ledenu kolibu. Došlo je proljeće. Lisičja koliba se istopila. Zamolila me da se zagrijem i izbacila me.
Je li tako stvari?! Lisica je zauzela moju kolibu!
Idemo na. Izbaciću je.
Oblačim se. Obukao sam kaput.
Kako iskočim, kako iskočim. Ostaci će ići zadnjim ulicama!
Odgajatelj: Snašli smo se sa zadatkom, evo sljedećeg slova "B"
Vaspitač: Da bismo stavili sljedeće slovo, moramo zapamtiti poslovice o prijateljstvu, kao i naučiti nove (djeca pokušavaju objasniti značenje poslovica!)
poslovice:
Svađa ne vodi ka dobru.
Prijatelja nema - traži, ali nađe, čuvaj se.
Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.
Jedan za sve i svi za jednog.
Čovek bez prijatelja je kao drvo bez korena.
Držite se jedno za drugo - ne bojte se ničega.
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
Vaspitač: Bravo! Gotovo i sa ovim! Posljednje slovo "A" je na mjestu. Koja je naša kodna riječ? (prijateljstvo)
Vaspitač: Koliko smo teških zadataka uradili, koliko znate o prijateljstvu. To znači da lako možete naći prijatelje i biti vjerni i dobri drugovi. Zahvaljujući vašem trudu, kodna riječ je sastavljena, nakon lekcije poslat ćemo pismo Shapoklyak i sačekaćemo da nas posjeti.
Učitelj: Da li vam se dopao naš čas? Neka svako nacrta svoje raspoloženje (na stolu su šabloni i olovke, vodene boje i kistovi).
Književnost
1. Shipitsyna L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova A.P., Nilova T.A. Abeceda komunikacije: Razvoj djetetove ličnosti, komunikacijskih vještina sa odraslima i vršnjacima. - "Djetinjstvo - Štampa", 2003.
2. Djetinjstvo: Program za razvoj i obrazovanje djece u vrtiću \ Ed. T.I. Babaeva, Z.A. Mihailova, L.M. Gurovich. - Sankt Peterburg: "Djetinjstvo - štampa", 2001.
3. Plan - program pedagoški proces u vrtiću: Toolkit za vaspitače u vrtićima. \ Comp. N.V. Gončarova i drugi; ed. IZA. Mikhailova. - Sankt Peterburg: "Djetinjstvo - štampa", 2003.
4. Serija Demo materijal za frontalne vežbe, Poslovice i izreke: ilustracije - LLC Izdavačka kuća "Knigolyub", Moskva.
