Didaktičke igre za percepciju senzornih standarda. Kompleks didaktičkih igara o senzornom razvoju za malu djecu
Maya Bondini
Ciljevi i ciljevi.
Cilj je pokazati uticaj didaktičke igre na razvoj senzornih sposobnosti.
Zadaci:
1) Obogatite čulno iskustvo djece.
2) Naučite da ispitujete predmet, ističući oblik, boju, veličinu.
3) Vježbati u sposobnosti utvrđivanja sličnosti i razlika između objekata.
4) Formirati sposobnost imenovanja svojstava objekata.
5) Promovirati razvoj elementarne samostalnosti i inicijative u djelovanju.
septembra.
1. Miševi u jazbinama. (percepcija boja)
Zadaci: naučiti djecu da prepoznaju i imenuju boje, da razviju i ispravljaju percepciju boja spajajući miševe i kune po boji. Razvijati fine motoričke sposobnosti prsti.
2. Ko je manje. (oblik i veličina)
Zadaci: naučiti djecu da primjenjuju sposobnost upoređivanja objekata, da biraju predmete manje (veće) veličine uzorka. Aktivirajte relevantne pojmove u govoru.
3.Šta je napravljeno od čega. ( taktilne senzacije)
Zadaci: Učvrstiti sposobnost djece da prepoznaju i imenuju materijal od kojeg su napravljeni predmeti, da ga određuju dodirom.
4. Caterpillar. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: razviti finu motoriku ruku, formirati kod djece sposobnost povezivanja predmeta po veličini. Aktivirajte u govoru i pojasnite nazive boja.
oktobar.
1. Nahranite piliće. (percepcija boja)
Zadaci: naučiti razlikovati i imenovati boje. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
2. Rastaviti predmete (oblik i veličina)
Zadaci: formirati kod djece sposobnost povezivanja predmeta u obliku, razvrstavanja prema njima ovu funkciju. Aktivirajte u govoru i pojasnite nazive geometrijskih oblika.
3. Pogodi ukus. (taktilni osjećaji)
Zadaci: razviti okusne pupoljke, razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja osjetila okusa.
iseći na tanjir male komadiće povrće i voće (jabuka, kruška, šljiva, narandža, krastavac, šargarepa, rotkvica itd.). Pozovite svoje dijete da zatvori oči i žvaće komadić. Pitajte kakav je bio ukus (slatko, kiselo, gorko, slano) i kako se zove.
4.Mozaik, umetci. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: razvijati finu motoriku ruku, formirati kod djece sposobnost povezivanja predmeta u obliku, aktiviranja u govoru i pojašnjavanja naziva boja.
novembar.
1. Igre za previjanje. (percepcija boja)
2. Sakupljamo žetvu. (oblik i veličina)
Zadaci: konsolidirati sposobnost djece da razlikuju homogene predmete po veličini, naučiti ih da ih kombiniraju u grupe po veličini.
3. Divna torba. (taktilni osjećaji)
Zadaci: naučiti djecu da prepoznaju igračke dodirom, da ih pravilno imenuju, da jasno izgovore ime, da im daju Kratki opis, odaberite karakteristične radnje.
4. suvi akvarijum. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: razvoj fine motoričke sposobnosti, masaža vrhova prstiju, razvoj njihove osjetljivosti, koordinacija pokreta.
decembar.
1. Raznobojni poklopci. (percepcija boja)
Zadaci: naučiti djecu da prepoznaju i imenuju boje, da razviju i ispravljaju percepciju boja spajanjem detalja po boji. Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
2. Naučite razlikovati geometrijske oblike. (oblik i veličina)
Zadaci: naučiti djecu da primjenjuju znanja o geometrijskim oblicima, da pronalaze predmete datog oblika u okruženju. Razvijati vizualnu percepciju, maštu, formirati sposobnost poređenja, poređenja.
3. Manko crtež. (taktilni osjećaji)
Zadaci: razvijati taktilnu percepciju, receptore vrhova prstiju, maštu.
4. Otkopčavamo dugmad, patent zatvarače, dugmad. Lacing. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: naučiti djecu da samostalno otkopčavaju i zakopčavaju dugmad, rajsferšluse, dugmad, naučiti vezati pertle. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, promovirati formiranje vještina samoposluživanja.
Januar.
1. Podignite crvene zastavice. (percepcija boja)
2. Više-manje. (oblik i veličina)
Zadaci: vježbati djecu u razlikovanju i upoređivanju predmeta po veličini, nastaviti sa upoznavanjem Različiti putevi poređenja, naučite koristiti poznate načine.
3. Svojstva predmeta. (taktilni osjećaji)
Zadaci: upoznati djecu sa osobinama materijala kao što su tvrdoća i mekoća. Pokažite da je tvrdi predmet (kamen) teško razbiti, ali se meki materijal (plastelin, glina) može oblikovati, oblik mu se može promijeniti.
4. Napravimo perle od slanog tijesta. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: naučiti djecu da razvaljuju tijesto kružnim pokretima, izravnavaju ga. Razvijati fine motoričke sposobnosti, taktilne senzacije, percepciju boja.
Februar.
1.Pronađite svoju boju. (percepcija boja)
Zadaci: objediniti i iskoristiti znanje djece o primarnim bojama, naučiti da se pridržavaju pravila igre, da se snalaze u prostoru.
Dajte svojoj bebi 3 figurice različite boje(krugovi, kvadrati, itd.).
Pozovite ga da prošeta po kući i pronađe predmete istih boja. Dijete može staviti svoje šolje na predmete iste boje.
2. Pronađite predmet istog oblika. (oblik i veličina)
Zadaci: naučiti istaknuti formu u određenim objektima okoline.
3.Prepoznajemo predmete dodirom. (taktilni osjećaji)
Zadaci: pozvati djecu da uče dodirom razne predmete, naučite da imenujete njihove kvalitete. Razvijte taktilnu percepciju.
4. Igramo se piramidama, lavirintima. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: naučiti djecu da koriste u igri sposobnost navigacije u homogenim objektima, uzimajući ih u određenom nizu. Razvijati finu motoriku, obogatiti senzorno iskustvo djece prilikom djelovanja s predmetima određenog oblika i različitih veličina, naučiti ih poznavati fizička svojstva.
mart.
1.Raširite testise po njihovim kućama. (percepcija boja)
Zadaci: formirati sposobnost razlikovanja i pravilnog imenovanja primarnih boja; naučiti kombinirati testis sa ćelijom, izvoditi korelativne radnje (vodič po boji); djelovati ciljano, dosljedno: s lijeva na desno, bez preskakanja ćelija; razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
2. Pola do pola. (oblik i veličina)
Zadaci: naučiti odabrati sliku predmeta za domaćinstvo određenog geometrijski oblik prema uzorku.
3.Taktilna torba. (taktilni osjećaji)
Zadaci: pronaći objekte koji su iste teksture.
4. Sakupi sliku (meki konstruktor, slagalice.) (fina motorika)
Zadaci: naučiti djecu da se kreću u objektima različitih geometrijskih oblika, da od njih naprave sliku. Obogatite čulno iskustvo djece prilikom djelovanja s predmetima različitih oblika i različitih veličina, kako bi naučili poznavati njihova fizička svojstva. Razvijati finu motoriku ruku.
april.
1. Sakrij list. (percepcija boja)
Zadaci: vježbati djecu u razlikovanju boja, naučiti ponašati se prema uputama, razumjeti pravila igre. Razvijati pažnju, percepciju boja.
Pripremite list papira, čija je polovina obojena zeleno, a druga polovina obojena žuta. Objasnite djetetu da papir ima dvije boje. Dajte bebi 6-8 listova izrezanih od papira (neki žuti, drugi zeleni).
Stavljajući žuti list na žutu polovinu lista papira, objasnite da je list „skriven“, da se ne vidi. Zatim stavite žuti list na zelenu polovicu i naglasite da je sada vrlo vidljiv. Zamolite dijete da "sakrije" listove tako da se ne vide.
Ako je beba na gubitku, možete mu dati kontrastnije boje - crveno-plavi list papira i slično oslikane ribice, cvijeće itd.
Postepeno komplikujte zadatak pred detetom dajući mu predmete sličnih tonova boja (plava i ljubičasta, narandžasta i žuta, itd.).
Također možete "sakriti" objekte od tri ili četiri boje. Svaki put razgovarajte sa svojim djetetom o napretku zadatka.
2. Zakrpe. (oblik i veličina)
Zadaci: naučiti djecu da primjenjuju znanje o geometrijskim oblicima. Razvijati vizualnu percepciju, maštu, formirati sposobnost poređenja, poređenja.
3.Maramica za lutku. (taktilni osjećaji)
Zadaci: naučiti da prepoznaju predmete prema teksturi materijala, u ovaj slučaj određivanje vrste tkanine.
4.Nizati perle od slanog tijesta, životinje, cvijet. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: razviti finu motoriku ruku, naučiti nizati predmete različitog i istog oblika i veličine.
maja.
1.Koja boja nedostaje? (percepcija boja)
Zadaci: vježbati djecu u razlikovanju boja, naučiti ponašati se prema uputama, razumjeti pravila igre. Razvijati pažnju, pamćenje, percepciju boja.
2.Igramo se sa matrjoškom. (oblik i veličina)
Zadaci: konsolidirati sposobnost djece da razlikuju predmete po veličini, da ih upoređuju na različite načine.
3. Igre s pijeskom. (taktilni osjećaji)
Zadaci: naučiti djecu da oblikuju uskršnje kolače od mokrog pijeska, pobjeđuju njihove postupke, razjasniti dječje ideje o svojstvima pijeska. Obogatite čulno iskustvo djece.
4. Igre za previjanje. (fine motoričke sposobnosti)
Zadaci: naučiti djecu da prepoznaju i imenuju boju, da povezuju štipaljke s uzorkom po boji, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Povezane publikacije:
„Didaktičke igre o senzornom odgoju djece ranog i mlađeg uzrasta predškolskog uzrasta»
Svrha: Podučavanje djece igrama koje imaju za cilj konsolidaciju ideja o svojstvima predmeta, poboljšavajući sposobnost poređenja objekata s vanjskim.
Igra Hide the Bunny Postoji mnogo varijanti igre Hide the Bunny. Izrađen je od papira u boji, od drveta, sašiven od materijala.
Olga Kovenko
U našem vrtić prošao konkurs didaktičke igre,
izradili edukatori uradi sam, za djeca
Dob grupe od 1 juniorske do pripremne.
Tako da naše djetinjstvo deca su bila srećna, glavno, glavno mesto u njihovom životu treba da zauzme igra. U vrtiću Dob Dijete ima potrebu da se igra. I treba ga zadovoljiti ne zato što je posao vrijeme, zabava je sat, već zato što dok se igra, dijete uči i uči o životu. Rano Dob- većina povoljno vreme za senzorno obrazovanje , koji pruža potpunu percepciju okolnog svijeta, što doprinosi mentalnom, fizičkom, estetski razvoj djeca. Najbolji način razvijaju i konsoliduju senzorni djetetova vještina je da sve aktivnosti i obaveze pretvori u igru, jer je predmetna igra vodeća aktivnost i osnova za razvoj djeteta do 3 godine. Dakle, glavna stvar u ovome Dob– obogaćivanje osjetilnog iskustva neophodnog za potpunu percepciju okolnog svijeta, a prije svega – nadopunjavanje ideja o svojstvima stavke: njihova boja, oblik, veličina okolnih objekata, položaj u prostoru.
Želim da vam skrenem pažnju igre i didaktička pomagala za senzorni razvoj za djecu od 2-3 godine, koji igramo u vrtiću i koji vam savjetujemo da igrate kod kuće, za koji sam napravila djece u vašoj grupi.
Didaktički razvojni dodatak
percepcija boja za djeca mlađe grupe
Zadaci:
1. Učite djeca razlikovati i imenovati primarne boje (crvena, plava, zelena, žuta) .
2. Rezultat označite riječima "takav", "ne takav".
3. Razvijati finu motoriku ruku.
4. Razvijati vizuelnu percepciju.
5. Sposobnost koncentracije.
6. Učite deca sort, grupa po boji.
Napredak igre:
Na stolu, ispred djeteta, nalazi se platno podijeljeno u četiri zone (primarne boje). U blizini su čaše 16 komada pomiješane (4 kom svake boje). Učitelj traži od djeteta da rasporedi čaše u skladu sa bojom, kada dijete uzme šolju određene boje, mora je nazvati, a zatim je staviti u skladu sa željenu boju. Dijete mora objasniti zašto je staklo stavilo na to mjesto, a ne na drugo. I objasnite zašto druge šolje ne stanu na ovo mjesto.
Didaktički priručnik „Raširite testise u njihove kuće"
Ciljevi:
formirati sposobnost razlikovanja i pravilnog imenovanja 4 osnovne boje;
naučiti kombinirati testis sa ćelijom, izvoditi korelativne radnje (vodič boja); djelovati namjerno, sukcesivno: s lijeva na desno bez preskakanja ćelija; razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Opis priručnika: Ćelije posude za jaja farbamo glavnim bojama, prekrivamo lakom. Kapsule Kinder Surprise-a vezane su odgovarajućom bojom.
Ispada svijetao i lijep materijal.
Djeca treba da rasporede testise po kućicama, prema njihovoj boji.
Ako je moguće, navedite boju testisa i boju kućica.
Senzorna didaktička igra
"Obojeni automobili"
Target:
Da biste trenirali sposobnost isticanja boje objekata, upoređujte objekte po boji (isti, različiti, izaberite objekte date boje iz grupe i rasporedite objekte u grupe po boji.
Materijal:
Izrežite od kartona: automobili u boji, felge prema boji automobila.
Učiteljica pokazuje djeci automobili. Razgovarajte koje su boje.
Recite mi da li je moguće ići na put na takvim mašinama? (Ne.)
Zašto? (Automobili nemaju točkove.) Pokupimo odgovarajuće felne za naše automobile i krenimo na put. (Djeca usklađuju točkove sa bojom automobila.)
Imamo različite automobile - i žute i crvene.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC!
Kola za autima šušte sa tvojim gumama.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC! Senzorne didaktičke igre"automobili"
Gde idemo sa tobom sada? (Odgovori djeca.)
Uzmite volan u ruke, upalite motor,
Hajde da napumpamo gume zajedno, auto je zabavno.
(Djeca uzimaju "kormila"- raznobojni prstenovi i idite u krug, "kormilo". Zatim povećajte brzinu i trčite u krug)
Stani, auto, stani, motor! Imamo semafor.
Crveno svjetlo je upaljeno, što znači da ne možemo proći.
(Djeca staju.)
Upaljeno nam je zeleno svjetlo, što znači da je put otvoren.
(Djeca nastavljaju trčati.)
Didaktička igra"Obucimo sunce"
Target: razvoj čulna percepcija , formiranje koordinacije ruku i očiju na osnovu radnji sa objektima.
Zadaci: Pričvrstite na djeca ideje o bojama i njihovim nijansama, sposobnost grupisanja objekata po boji, naučiti upoređivati predmete po boji primjenjujući ih jedni na druge, formirati koordinaciju ruku i očiju na osnovu radnji s objektima. Negovati prijateljske odnose među djecom, sposobnost kolektivne igre. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Odrasla osoba ili djeca postavljaju sliku sunca u sredinu stola. Djeca su pozvana "obuci sunce", odnosno nanošenjem na glavno sunce dijete slaže zrake u krug.
"Zavrtanje poklopaca"
"Priručnik za razvoj fine motorike prstiju"
Povezane publikacije:
Didaktičke igre za djecu osnovnog predškolskog uzrasta, napravljene vlastitim rukama od nestandardnog materijala Igra "Smiješne perle".
Zdravo, drage kolege i MAAAMS! Želim vam pokazati kakve didaktičke igre za razvoj senzornih sposobnosti u našoj prvoj.
Didaktičke igre uradi sam za djecu od 2-3 godine Sakupi buket u vazi Svrha: razvoj senzornih sposobnosti kod djece rane godine..
DIY didaktičke igre za djecu od 2-3 godine Dječji loto Svrha: razvoj senzornih sposobnosti kod male djece. Vježbajte.
V. a. Suhomlinski: Bez igre nema i ne može biti punopravne mentalni razvoj. Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji se ulazi u duhovno.
Senzorni razvoj djeteta- ovo je način upoznavanja sveta oko sebe koji se zasniva na radu čula. Osjeti nam daju ideju o različitim svojstvima okruženje i pomažu u formiranju holističkih slika objekata. Dakle, vizualna percepcija uključuje razlikovanje objekata okolnog svijeta po boji, obliku, veličini. Percepcija kože uključuje taktilne senzacije (razlikovanje predmeta po teksturi - glatko/hrapavo, tvrdo/meko), taktilne senzacije (određivanje oblika predmeta dodirom - ravan / voluminozan), temperaturne senzacije, osjećaje pritiska (težina, težina).
Najbolji način za razvoj i jačanje senzornih vještina kod djeteta je pretvaranje svih aktivnosti i odgovornosti u igru., jer je predmetna igra vodeća aktivnost i osnova za formiranje djeteta do 3 godine. Shodno tome, glavna stvar u ovom uzrastu je obogaćivanje od strane djeteta osjetilnog iskustva neophodnog za potpunu percepciju svijeta oko sebe, i, prije svega, nadopunjavanje ideja o svojstvima predmeta: njihovoj boji, obliku, veličina okolnih objekata, položaj u prostoru itd.
Obično dijete sa visoki nivo razvoj finih motoričkih sposobnosti, u stanju je logično zaključivati, ima dovoljno razvijeno pamćenje, pažnju i koherentan govor.Dječiji rad sa male stvari veoma važno za mentalni razvoj dijete.
Nažalost, čak i stariji predškolci, u pravilu, ne mogu vizualno upoređivati predmete po dužini, već pribjegavaju takvim metodama kao što su nametanje jedan na drugi ili nanošenje jednog na drugi. Imaju poteškoća u utvrđivanju identiteta vanjskih svojstava različitih trodimenzionalnih objekata ili pronalaženju razlika između njih. Ne završe uvijek posao. Uzimajući u obzir ove stvarne poteškoće u senzornom razvoju djece predškolskog uzrasta, izradila sam kartoteku igara koje doprinose senzornom razvoju mlađe predškolske djece.
IGRE ZA RAZVOJ VIZUELNE PERCEPCIJE (BOJA, OBLIK, VELIČINA):
"kovanice"
Cilj: upoznaju djecu sa predmetima okruglog oblika, ali različitih veličina. Spojite ih sa odgovarajućim rupama.
Didaktički materijal:prozirna ambalaža ispod kreme, u čijem poklopcu su izrezane rupe različitih veličina. Kovanice raznih veličina.
"Matrjoška"
Cilj: naučiti djecu da razlikuju predmete po veličini. Naučite jednostavne radnje (umetanje i uklanjanje stavki, otvaranje i zatvaranje okvira). Obogatite čulno iskustvo prilikom upoznavanja sa vrijednošću.
Didaktički materijal:pakovanja sladoleda različitih veličina, ali istog oblika.
"Kvadrati"
Cilj: postavljanje košuljica ujednačenog oblika, ali različitih boja u odgovarajuće rupe. Uvedite kvadratnu figuru. Popravite primarne boje.
Didaktički materijal:pakovanje kolača pravougaonog oblika U njemu su izrezane rupe ujednačenog oblika, ali označene primarnim bojama. Umeci kvadratni oblik različite boje.
« Veseli vozić»
Cilj: naučiti djecu razlikovati boje i naučiti elementarne vještine brojanja.
Didaktički materijal:pakovanje ispod slatkiša, bobine od niti različitih boja.
"Jestivo - nejestivo"
Cilj: naučite razlikovati boje po imenu. Imenujte predmete poznate djeci, razlikuju jestive od nejestivih.
Didaktički materijal:prozirno pakovanje okruglog oblika, predmetne slike.
"piramida"
Cilj: naučiti djecu da razlikuju predmete po veličini i boji, naučiti ih da guraju predmete u odgovarajuće rupe.
Didaktički materijal:prozirno pakovanje izduženog oblika. Čepovi od flomastera različitih veličina i boja.
« Ovo su štapovi"
Cilj: naučite razlikovati i imenovati boje štapića, gurnite ih u rupe koje odgovaraju boji. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Didaktički materijal:prozirno pakovanje, štapići u boji.
"Smiješni klovnovi"
Cilj: naučiti djecu da razlikuju i imenuju boje, naučiti uvijati i odmotavati čepove, razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
"zmija"
Cilj:
"mlin"
Cilj: naučiti djecu da razlikuju i imenuju boje, da razvijaju finu motoriku ruku, guranje perli prstom.
"Smiješne štipaljke"
Cilj: naučiti djecu da razlikuju i imenuju boje, da razvijaju finu motoriku ruku, da izvode radnje s štipaljkama prema modelu i usmenim uputama.
« Raznobojni vagoni»
Cilj: Razvijajte finu motoriku ruku, upoznajte djecu sa primarnim bojama, povežite vagone prema modelu.
"perle"
Target : konsolidacija i razvoj fine motorike, koordinacije ruku i očiju, razlikovanje predmeta po obliku, boji, veličini. Razvoj koncentracije, upornosti, tačnosti, kreativna mašta. Naučite kako raditi iz uzoraka i kreirati vlastiti rad.
Materijal : perle različitih boja, oblika, veličina; špage, trake.
Napredak igre : u prvoj fazi pozovite djecu da jednostavno skupe perle. Po redosledu kojim žele. Zatim ponudite da sakupite perle u određenom nizu
"Zabavne trke"
Cilj: razvoj vizuelna percepcija i pažnja, njena stabilnost i sposobnost prebacivanja; razvoj slušna pažnja.
Materijal: panel, cijevi, kuglice.
Napredak igre: opcije: “Slušaj i uhvati”, “Gdje je boja lopte?”, “Kotrljaj i uhvati loptu”, “Ko je brži?”
IGRE ZA RAZVOJ TAKTILNIH I DODIRNIH ČULA:
"čizma"
Cilj: naučiti djecu vezivanju, razviti fine motoričke sposobnosti ruku.
Didaktički materijal:pakovanje od malih plastična boca, čipka.
"Pronađi dodirom"
Cilj: konsolidacija i razvoj fine motorike, masaža šaka, prstiju, povećana osjetljivost prstiju. Razvoj klasifikacije prema različitim kriterijumima.
Didaktički materijal: kontejner na čijem se dnu kriju razni predmeti (dugmići, geometrijski oblici, male igračke na teme: "Suđe", Životinje, "Transport" itd.)
Napredak igre : dijete traži predmet dodirom ili ga opisuje. Dete može da pomera ruku u kutiji, da opipa i dodiruje predmete.
Grašak je ovde sipan, i prsti su lansirani,
Napravivši tu gužvu, da prsti ne budu tužni.
Na kraju krajeva, to nije so, to uopšte nije so,
i šareni pasulj.
Na dnu - igračke za djecu,
dobićemo ih bez problema.
"Šta je?"
Dijete zatvara oči. Nudi mu se da dodirne predmet sa pet prstiju, ali da ih ne pomera. Po teksturi morate odrediti materijal (možete koristiti pamučnu vunu, krzno, tkaninu, papir, kožu, drvo, plastiku, metal).
"Sakupi Matrjošku"
Dva igrača dolaze za sto. Zatvaraju oči. Ispred njih su dvije rastavljene lutke. Na komandu, oboje počinju skupljati svoje lutke - ko je brži.
"Pepeljuga"
Djeca (2-5 osoba) sjede za stolom. Imaju povez preko očiju. Prije svake gomile sjemena (grašak, sjemenke, itd.). Za ograničeno vrijeme, sjeme treba rastaviti na hrpe.
"Pogodi šta je unutra"
Dvojica igraju. Svako dete koje se igra ima u rukama neprozirnu torbu napunjenu sitnicama: cekerima, kapicama za olovke, dugmadima, gumicama, novčićima, orašastim plodovima itd. Učitelj poziva predmet, igrači moraju brzo da ga pronađu dodirom i uzmu ga jednim ruku, a drugom držite torbu. Ko će to učiniti brže?
IGRE ZA RAZVOJ MOTORNE AKTIVNOSTI:
COLOR
"Fanjeri u boji"
Cilj:
Vježbajte hodanje i trčanje
Razvijati fine motoričke sposobnosti, spretnost, samostalnost
Ojačati sposobnost razlikovanja boja.
Materijal: Lopte (prečnika 6 cm) primarnih boja (crvena, žuta, plava) - po dve za svako dete.
edukator:
jake baterijske lampe
Hajde da ga podignemo visoko
Obojite ih žutom (plavo crvenom).
Gledano daleko.
Lampioni su upaljeni!
Djeca trče na suprotnu stranu igralište, uzmite kuglice boje koja je navedena u pesmi i podignite ih iznad njihovih glava.
Educator. Lampioni su se ugasili.
Djeca stavljaju loptice na postolje i vraćaju se u prvobitni položaj.
Igra se ponavlja 3-4 puta.
"Nabavi vrpcu"
Cilj:
Pomozite da se udobno smjestite na gimnastičkom zidu.
Razvijajte spretnost i samostalnost.
Učvrstiti sposobnost razlikovanja boja i pronalaženja u prostoru (trake crvene, plave i zelene boje).
Materijal: crvene, plave i zelene trake dužine 30-40 cm za svako dijete. Igračke - zeko, mačka i petao.
Trake iste boje vise na prečki nekoliko dijelova gimnastičkog zida.
Na suprotnoj strani hodnika nalaze se igračke koje su djeci poznate - zeko, mačka i pijetao.
U rukama držimo puno crvenih i zelenih traka, a samo jednu plavu. Pokazujemo vrpce djeci. pitamo:
- "Gdje su plave trake?"
Djeca pažljivo gledaju oko sebe, pomažu u pronalaženju pravih traka, skidaju ih i poklanjaju prijateljima - igračkama.
Odmarajući se dok djeca idu po igračke, okačimo crvene trake na prečke gimnastičkog zida. Redoslijed radnji djece je isti. Djeca se penju kako im odgovara, na koju visinu se svako odluči samostalno popeti, pokreti se izvode tempom koji im odgovara.
Na kraju djeca plešu sa trakama. Improviziramo pokrete, a djeca ponavljaju.
"Fanjeri u boji"
Target. Vježbajte hodanje i trčanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti, spretnost, samostalnost. Ojačati sposobnost razlikovanja boja. Naučite izvoditi radnje u igri prema usmenim uputama odrasle osobe.
Materijal: Lopte (prečnika 6 cm) primarnih boja (crvena, žuta i plava) - po dve za svako dete.
Sa jedne strane igrališta je štand na koji vaspitačica slaže lopte, a sa druge deca.
Educator.
jake baterijske lampe
Hajde da ga podignemo visoko.
Obojite ih žutom (plavom, crvenom).
Gledano daleko.
Lampioni su upaljeni!
Djeca trče na suprotnu stranu igrališta, uzimaju loptice boje koja je navedena u pjesmi i podižu ih iznad glave.
Educator. Lampioni su se ugasili. Djeca stavljaju loptice na postolje i vraćaju se u prvobitni položaj.
Igra se ponavlja 3-4 puta.
"leptiri"
Cilj: Naučite izvoditi radnje u igri prema usmenim uputama odrasle osobe.
Djeca trče uz muziku, prikazuju leptire
Odrasli: Leptiri su leteli
Na šumskoj čistini
Krila su umorna
Ima li ovdje radnja?
Mi smo leptiri
Ne trebaju nam klupe
Hajde da se odmorimo
Hajde da sednemo na cvet.
Djeca su stala.
odrasla osoba:
1.Gdje je naš omiljeni cvijet?
Crveni cvijet - svijetli (mak).
Djeca pronalaze crveni cvijet i čučnu kraj njega.
2. Gdje je naš omiljeni cvijet?
Žuti, slatki med (maslačak).
3. Gdje je naš omiljeni cvijet?
Plava svijetla latica (različka)
JEDAN-Mnogo
"Uhvati loptu"
Cilj:
Naučite samostalno birati i mijenjati smjer kretanja, ustupiti mjesto jedni drugima.
Pojačajte koncept velikog i malog.
Učimo da čujemo zadatak, analiziramo ono što se čuje, povezuje riječ sa predmetom i radnjom.
Materijal: velike (10-12cm) i male (6-7cm) kuglice prečnika,
dva obruča, dvije velike i male korpe.
Djeci pokazujemo loptice i imenujemo njihovu veličinu. Predlažemo da svi uzmu malu lopticu i sakriju je u dlanove. Ako je neko od djece uzeo veliku loptu, onda to neće moći sakriti, uvjeravamo dijete da je pogriješilo i tražimo od njega da uzme malu loptu.
Predlažemo da male loptice stavite u malu korpu. Zatim predlažemo da uzmete velike loptice i stavite ih u veliku korpu.
Nakon što bacamo velike lopte na pod iz koša. Čim djeca skupe velike lopte, razbacajte male.
Skrećemo pažnju klincima na broj loptica: ima ih puno, ali morate donijeti samo jednu loptu.
Posmatrajući postupke djece, ne žureći sa podsticanjem, pitamo,
Koju si loptu doneo? U koju korpu da ga stavim?
VELIKI I MALI
"Kapa"
Target
Popraviti koncepte velikih i malih, primarnih boja
Učenje djece da stanu u krug
Razvijajte pažnju
Materijal: Velike kapice 3 boje (crvena, žuta i plava) h.-50cm, prem. baza 20cm,
male raznobojne kape vys.-25sm, dia osn. -15cm prema broju djece.
Stavili smo veliku crvenu kapu na pod.
Šta je ovo, šta je to? Da, to je kapa. Koje je boje kapa? Znamo pesmu o njemu, hajde da je otpevamo.
Čok, čok, čok, čok!
Postoji crvena kapica
Na tankim nogama
U crvenim čizmama.
Čok, čok, čok kapa!
Nagni bure
Šta si sakrio kapu?
Podižemo veliku kapu, a ispod nje nalazimo male kapice u boji. Predlažemo da djeca uzmu po jednu kapu i stave ih na pod kako bi mogla hodati između njih i stajati pored kapica.
Uz muziku, djeca se razilaze i plješću rukama. Na znak vaspitača:
Ne zevaj, ne zevaj, uzmi kapu! - klinci stoje kraj kape.
Prilikom ponavljanja igre mijenjamo boju velike kapice, male slažemo u krug.
Uz muziku djeca hodaju u krugu i plješću rukama.
Djeca su hodala, hodala, hodala,
Kapa pronađena.
Čok, čok, čok, čok!
Gdje ti je kapa?
Ne zevaj, ne zevaj, uzmi kapu!
Djeca stanu, stavljaju kape na glavu. Uz muziku se djeca razilaze po sali da im kapa ne padne s glave. Na znak, djeca skidaju kape i stavljaju ih na veliku kapu.
"Noge i stopala"
Svrha: Objediniti koncepte velikog i malog. Naučite izvoditi radnje u igri prema usmenim uputama odrasle osobe.
Pitamo djecu koliko su visoka - velika ili mala? Naravno da su svi veliki!
Pozovite ih da stanu na prste, podignu ruke: „Ovo su naša velika djeca! A ako sjednu, postaće mali, mali! Bebe čučnu, a zatim ustanu.
“Velika djeca imaju velika stopala i hodaju veliko. So-o-op. So-o-op. To-o-op." Ove slave se izgovaraju i na izdisaju, brzo blagim glasom.
Djeca, oponašajući vas, izgovaraju riječi u istom tonu. Riječi moraju odgovarati radnji koja se izvodi.
Učitelj čita tekst, djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju samo riječ: „Vrh!”
Velike noge idu niz cestu:
Pa-o-o-p! Pa-o-o-op! Pa-o-o-op!
Mala stopala hodaju stazom:
Top-top-top-top!
"Odaberi loptu"
Cilj:
Naučite izvoditi radnje u igri prema usmenim uputama odrasle osobe.
Materijal: Korpa sadrži loptice iste veličine (prečnika 12-15).
Učiteljica se obraća djeci tajanstvenim glasom: „Vidite, kakva korpa, ima nešto u njoj.“ Zatim uzima korpu, trese je, lopte šušte i udaraju o zidove. Pozovite učenike da slušaju zvukove: „Ko kuca u korpu? Ko s tobom tako "razgovara"?" Poslušajte izjave djece.
Učitelj neočekivano oštrim pokretom izbacuje loptice iz koša, traži od djece da ih sustignu, donesu i vrate u koš.
Prilikom ponavljanja igre potrebno je u koš staviti dvije veličine loptica: male (6-8 cm u prečniku) i velike (15 cm u prečniku). Nakon bacanja loptica, neka djeca donesu loptice određene veličine. Pažljivo pratite koju veličinu lopte beba donosi. Ako dijete griješi, pitajte koju je loptu donijelo i podsjetite ga na prvobitni zadatak.
Donesene lopte se stavljaju u jedan koš.
Opcije igre:
- Lopte su u dvije korpe različite veličine ili boje. različite veličine: u jednom - prečnika 20-22 cm, u drugom - prečnika 12-15 cm.
Učiteljica zove prave veličine loptice, djeca donose razbacane loptice i velike stavljaju u jedan koš, a male u drugi. U isto vrijeme, djeca nose velike lopte držeći ih s rukama na glavi, a male skrivajući iza leđa.
2. Možete koristiti loptice tri veličine Prečnik: 6-8 cm, 12-15 cm i 18-20 cm.
Djeca donose loptice sljedećim redoslijedom: male lopte, malo veće i na kraju velike; ili obrnuto, prvo velike kuglice, malo manje i na kraju - male.
Djeca nose velike lopte na glavi, srednje iza leđa, a male - prelazeći iz ruke u ruku.
Da biste spriječili dijete da kotrlja loptu s jednog dlana na drugi, podsjetite i pokažite kako da raširite ruke.
- U korpu možete staviti loptice iste veličine (prečnika 6-8 cm)
Ali među njima bi trebala biti masaža (loptice-ježevi).
Djeca donose samo one loptice koje učitelj pozove i dodatno s njima izvode određene radnje: kotrljaju lopticu za masažu i prenose uobičajenu iz ruke u ruku.
Vježbanjem dijete uči posjedovati drugačiji stisak lopte. Ponovljenim izvođenjem motoričkog zadatka akumuliraju se vizualno-motoričke veze, razvija se vizualna i slušna pažnja.
Potrebno je pažljivo pratiti tačnost zadatka.
"Tajanstvena dugmad"
Svrha igre: Materijal za igru:Predstavljeno je platno, podijeljeno u 4 sektora, različitih boja, na njega su pričvršćena 4 gumba i 4 trake, od kojih svaki odgovara određenoj boji sektora.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djetetu tablu podijeljenu u 4 sektora različitih boja, kaže da su to kućice za dugmad. Učiteljica skreće pažnju da svako dugme živi u kućici svoje boje i traži od dece da pomognu dugmadima da pronađu kuću.
Uzeli smo boje za učenje
Pa, odakle da počnemo?
Imamo čudesno dugme
Pomozite nam sada
Uzet ćemo dugmad u ruke
I mi ćemo za njih naći kuću po boji.
"Magično polje"
Svrha igre:- Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja boja.
Krug sa slikom 4 primarne boje, i strelica na vrhu, kartice primarnih boja.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci krug sa slikom osnovnih boja. Objašnjavajući ujedno da je ovo magično polje na kojem žive boje. Zatim se djeci daju kartice odgovarajućih boja. Učitelj okreće čarobno polje, strelica na njemu pokazuje na bilo koju boju, a djeca zauzvrat moraju podići kartu ove boje.
Imamo jednu utakmicu
Veoma je okrugla.
Taj krug je podijeljen
Uključuju ga četiri boje
I momci se igraju s tim
Sve boje, ima učenja
Zelena, crvena
Žuta, plava
Svi su nam od sada poznati.
"duga"
Svrha igre:- Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja boja i veličine predmeta,
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Ravna ploča koja se sastoji od dva dijela, jedan dio je pričvršćen zajedno, a drugi je izrezan na grede različitih boja i veličina.
Napredak igre:
Učitelj stavlja dugu ispred djeteta, jedna polovina zraka je cijela duga, a druga je isječena na zrake. Zadatak djeteta je da pokupi zrake po boji i veličini.
rainbow arch
Sjajimo
To je problem koji joj se dogodio
Izgubio neke zrake
Zrake će sakupiti
Sve će biti u redu
Opet će biti duga
Sjaj više nego ikad.
"baloni"
Svrha igre:- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Plosnate kuglice u 4 osnovne boje i 4 trake sličnih boja.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje djeci četvero baloni osnovne boje i četiri trake istih boja za njih. Djeci se nudi da pokušaju da pokupe traku iste boje za svaku loptu.
Crvena, žuta, plava,
Odaberite bilo koju loptu.
Da zadrži loptu
Treba vezati vrpcu
Uzet ćemo trake u ruke
I mi ćemo pronaći loptu po boji.
"leptir"
Svrha igre:- Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja boja,
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Ravna ploča koja prikazuje leptira, krila leptira podijeljena su u 4 osnovne boje. U njima se prave rupe u koje se ubacuju grla od boca, na koje se zašrafljuju čepovi odgovarajuće boje.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje leptira čija su krila četiri osnovne boje, u njima su napravljene rupe u koje se ubacuju grla boca. Krila leptira potrebno je ukrasiti tako što ćete poklopce koji leže u paleti koja se nudi djeci zavrnuti na vratove. Boja poklopca treba da odgovara boji krila leptira.
Pojavio se pred nama
Leptir je prelep.
Hajde da se igramo sa leptirom
Odaberite boju korica za krila.
"vrtuljak"
Svrha igre:- Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja boja,
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju,
- Razvoj za razlikovanje objekata jedan - mnogo.
Izgled bobine za konac, gornji i donji sektor su podijeljene u 6 boja: 4 glavne, crne i bijele. Za gornji sektor se pričvršćuju kese (boja kesa odgovara boji sektora za koji je pričvršćena), u vrećama se nalaze kocke.
Napredak igre:
Djeca su pozvana didaktički priručnik"vrtuljak", čiji je gornji sektor podijeljen u 6 boja. Svaki od njih ima vrećicu u kojoj se nalaze kocke (boja kocke i torbe odgovara boji sektora). Zadatak djece je da odvežu vrećice, izvade kocke i stave ih na sektor odgovarajuće boje.
Vrteška se vrti
Pa, igrajmo brzo.
Stavite kocku na svoju boju
Hoće li biti tačnog odgovora?
"zanymayka"
Svrha igre:- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Priručnik je predstavljen u obliku ekrana na čijem su drvenom okviru pričvršćene razne igrice za razvoj senzorne percepcije, fine motorike.
Napredak igre:
Odgajatelj nudi djeci multifunkcionalni didaktički priručnik "zanymayka", koji se sastoji od različitih didaktičkih igara.
"Caterpillar" za razvoj senzorne percepcije i finih motoričkih sposobnosti;
"Torbe" za razvoj taktilne percepcije;
"Prstenovi" za razvoj finih motoričkih sposobnosti;
"Vrpce" za razvoj finih motoričkih sposobnosti i senzorne percepcije;
"Šareni štapići" za razvoj senzorne percepcije i fine motorike;
"Hobotnica" za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Imamo čudesni ekran,
Hajde da se igramo sa njom sada!
"jablonka"
Svrha igre:
- Razvoj senzorne percepcije,
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Priručnik je predstavljen u obliku table za igru sa slikom stabla jabuke, na ploči su napravljene rupe u koje se ubacuju grlovi boca, na koje se zašrafljuju čepovi (jabuke).
Napredak igre:
Učiteljica nudi djeci pano na kojem je prikazano stablo jabuke i posudu s poklopcima različite boje, dijete se poziva da ubere jabuke određene boje (crvene, žute). Djeca uzimaju poklopce i zašrafljuju ih na vratove.
Hajde da se igramo sa poklopcima
Sakupite različite jabuke.
"Čarobne kape"
Svrha igre:- Razvoj senzorne percepcije,
- Razvoj slušne pažnje,
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Postoje panoi s prikazom snjegovića, cvijeća itd. U njemu se nalaze rupe u koje se ubacuju grla boca. Djeca zavrtaju poklopce.
Napredak igre:
Učiteljica kaže da je snjegović žurio u posjetu, ali se spotaknuo i izgubio jednu kvržicu. Potrebno je pomoći snjegovićima, učitelj skreće pažnju da su mu grudvice bijele.
Učitelj i djeca gledaju sliku cvijeća, pa obraćaju pažnju da cvjetovi nemaju sredinu, poziva djecu da uzmu poklopac koji odgovara boji svakog cvijeta i zašrafite ga na vrat .
"Kako izgleda figura?"
Cilj: Materijal za igru:Carved from gustog materijala geometrijski oblici u 4 osnovne boje.
Napredak igre:
Djeci se nude geometrijski oblici - krug, trokut, kvadrat. Odrasla osoba ih zove. Traži od djece da pronađu predmete u sobi ili na ulici koji su slični ovim figurama. Ako je moguće, dajte djeci da rukama zaokružuju ove predmete po konturi (lopta, obruč, kocka, tanjur, akvarij itd.).
"Sakrij se od kiše"
Cilj:- Obrazovati sposobnost djece da grupišu predmete po obliku.
Unaprijed napravljeni geometrijski oblici i tri dezena kišobrana. Odrasla osoba stavlja po jedan ispod svakog kišobrana geometrijska figura, ovo je obrazac za djecu.
Napredak igre:
situacija u igri: “Po toplom sunčanom danu smo izašli geometrijske figure prosetaj. Kada odjednom ogroman sivi oblak, zatvorilo je sunce i počela je kiša. Kvadrati, krugovi i trouglovi moraju se sakriti od kiše kako se ne bi smočili. I gde da se sakriju?
"Odaberi dugmad"
Cilj:- Razviti sposobnost grupiranja objekata po veličini.
2 kutije, velike i male, dugmad različitih veličina (velika i mala)
Napredak igre:
Učitelj, zajedno sa djecom, raspoređuje dugmad u grupe: najveća, najveća, najmanja itd. Uzimajući u obzir veličine dugmadi, upoređuje, primenjuje dugme na dugme. Odrasla osoba aktivira govor djece.
"nađi kuću"
Cilj:- Razviti sposobnost razlikovanja objekata po veličini.
Kućice od kartona različitih veličina, zečići od kartona različitih veličina.
Napredak igre:
Učiteljica govori djeci da su zečići izgubljeni i da ne mogu pronaći svoju kuću. Učiteljica poziva djecu da pomognu zečićima, da za svakog pronađu kućicu.
