Lekcija na programu vannastavnih aktivnosti za učenike - čarobni svijet crtanih filmova. Sažetak obrazovne lekcije "omiljeni crtani likovi" Lekcija o crtanim filmovima za djecu

Kreiranje crtanih filmova stimuliše kreativne sposobnosti djeteta, razvija njegovu maštu, fantaziju i na taj način predstavlja svojevrsni poticaj za nastanak određene aktivnosti djeteta.

Cilj:

Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece starijeg predškolskog uzrasta u procesu stvaranja animiranih filmova netradicionalnom tehnikom crtanja "Ebru".

Zadaci:

1. Razvijajte kreativnu maštu, razmišljanje, finu i grubu motoriku, te komunikacijske vještine prilikom kreiranja crtića.

2. Uvesti netradicionalnu tehniku ​​crtanja “Ebru”.

3. Negovati patriotizam, ljubav prema otadžbini i osećaj ponosa na našu zemlju.

Materijali i oprema:

Vaza za cvijeće;

Karanfili;

Vlažne maramice;

Materijal za demonstraciju crtanja tehnikom Ebru;

Štapovi za crtanje;

Kamera, stativ;

Laptop;

Ekran i projektor;

3 stola.

Slika Razzhivina I.V. "Svečani vatromet";

Raspored namještaja i tehničke opreme u učionici

Položaj paravana i sjedišta je urađen u skladu sa

sa zahtjevima SanPiN 2.4.1.3049-13:

Ekran za puštanje i gledanje animiranih filmova dijagonalno 59-69 cm Visina ugradnje - 1-1,3 m.

Red stolica se postavlja ne bliže od 2 m i ne dalje od 5 m od platna (u zavisnosti od mogućnosti projektora).

Tabela br. 1 je namenjena za demonstracioni materijal:

Urađena vaza za cvijeće

Skopinski majstori;

7 komada živih crvenih karanfila;

Vrpca Svetog Đorđa;

Prazan okvir za slike;

Reprodukcija slike Razzhivina I.V.

"Svečani vatromet";

Disk sa snimanjem animiranih filmova

“Pozdrav pobjede”, kreiran tehnikom Ebru;

Tabela br. 2. Studio za animaciju sa potrebnom opremom:

Kamera i stativ za snimanje animiranih filmova;

Crtani sto sa rasvetom i džepom za

materijali potrebni za crtanje tehnikom Ebru;

Kontejner za crtanje tehnikom Ebru.

Napredak lekcije:

Dio 1.

Djeca ulaze u grupu i stanu u polukrug.

Nastavnik se sastajedjeca sa vazom skopskih majstora keramike.

Vaspitač: Zdravo, momci! Moje ime je Ekaterina Aleksandrovna! Živim u gradu Skopin, Rjazanska oblast, koji je poznat po keramičarskom zanatu. Naši majstori već dugo rade ovako prekrasne proizvode.

(Učitelj pokazuje vazu)

Vaspitač: Stavimo cvijeće u našu vazu! Pomozi mi molim te. (Učiteljica i djeca dolaze do stola br. 1 i stavljaju cvijeće u vazu). Kakvo je ovo cveće, znate li? (karanfili)

Vaspitač: Tako je, ovo su karanfili, simbol Velike pobjede! Mislim da se naš buket može ukrasiti tako lijepom đurđevskom vrpcom - simbolom hrabrosti i hrabrosti. (Učitelj i dijete ukrašavaju buket đurđevskom vrpcom)

Vaspitačica: Šta mislite za koji praznik se ovaj buket može pokloniti? (Djeca vjerovatno odgovaraju - za Dan pobjede!)Šta znate o prazniku 9. maja - Danu pobjede? Šta se dešava na ovaj praznik? (Djeca pričaju sve što znaju o prazniku – vatromet, defile vojne opreme, čestitke veteranima itd.)

Odgajatelj: Želim vam pokazati jednu od najupečatljivijih slika umjetnika I.V. "Svečani vatromet." Šta vidite na njemu? (Djeca gledaju sliku koju je predložio učitelj i opisuju šta su vidjeli).

Odgajatelj: Zaista, naša slika se pokazala svijetlom i jedinstvenom. Reci mi, molim te, ko smo bili danas? Danas smo ti i ja bili crtači. Ljudi, uradili smo važno i dobro djelo - napravili smo sliku i crtani film za veliki Dan pobjede. S naše strane, ovo je znak zahvalnosti i poštovanja svim vojnicima koji su herojski branili svoju Otadžbinu u Velikom otadžbinskom ratu. Zahvaljujući njima, živimo u velikoj zemlji Rusiji pod mirnim nebom.

Poklanjamo karanfile veteranima

Pamtimo vojnike uz vatromet.

Nećemo zaboraviti veliki podvig

Naši djedovi i naši očevi.

Vaspitačica: I za uspomenu, želim da Vam poklonim Vašoj grupi sliku koju smo upravo nacrtali tehnikom Ebru, disk sa snimkom našeg animiranog filma. I još i Georgijevske lente za sve za praznik.

(Učiteljica svakom djetetu daje Georgijevsku lentu)

Zbogom!

Vaspitač: Hajde da smislimo naziv za naš crtani film. (Djeca iznose svoja nagađanja).

dio 3

Vaspitač: Predlažem da se vratimo u studio crtanih filmova i vidimo šta se desilo sa našom slikom. (Učitelj i djeca se vraćaju na sto br. 2) Hajde da vidimo šta imamo. (Učitelj pažljivo vadi list papira na kojem je odštampana slika i pokazuje ga djeci.)

Stavimo našu sliku u okvir pored slike umjetnika Razzhivina.

(Učitelj i djeca idu do stola br. 1. Popravljaju sliku u prazan okvir i stavljaju je pored Razživinove slike)

Odgajatelj: Uporedimo našu sliku i sliku umjetnika Razzhivina.Po čemu su slike slične?

Šta im je zajedničko? Koja je razlika?

Vaspitač: Hajde da završimo naše snimanje. Isključite snimanje (Nastavnik isključuje snimanje na kameri.) Sada stavljamo štapiće nazad u boju. Ruke brišemo salvetom. (Djeca prate uputstva zajedno sa učiteljem)

Edukator: Završeno je snimanje našeg animiranog filma. Pogledajte kako je bio sjajan vatromet na vodi. Mislite li da možemo staviti našu sliku u okvir? ( Djeca izražavaju svoje mišljenje)

Odgajatelj: Da bismo našu sliku stavili u okvir, moramo prenijeti našu sliku iz vode na list papira. Imam poseban papir. Pokrijmo rezultirajuću sliku listom (Nastavnik pažljivo prekriva sliku listom.) Ali slici treba vremena da se utisne na list.

Pošto smo danas bili umjetnici animatori i ne samo crtali, već i snimali animirane filmove, da vidimo kako može ispasti film napravljen u Ebru tehnici. Predlažem da odete u našu malu kino salu da ga pogledate.

Učitelj poziva djecu da sednu na stolice ispred ekrana. Gledanje animiranog filma "Salut pobjede".

Vaspitač: I tako, počinjemo crtati i snimati crtani film. (Nastavnik uključuje snimanje na kameri) Morate zapamtiti da fotografišete i pokušajte da sve radite pažljivo. Pokazat ću vam kako nacrtati vatromet tehnikom Ebru. ( Učitelj uzima drveni štap i umače ga u žutu boju. Zatim nježno dodiruje površinu vode, ostavljajući mutan krug na površini.)

Uzimamo štapić, umočimo ga u boju, a zatim lagano dodirnemo površinu. Sada uzmimo boju druge boje i ponovimo. (Učitelj poziva svako dijete redom, birajući boju, da nacrta raznobojne krugove na vodi.) Zaista, krugovi boje su se širili poput vatrometa na nebu. Da bi naš vatromet bio zanimljiviji, napravićemo bliceve pomoću drvenog štapa. Štapićem povlačimo boju od ruba kruga do centra i dobivamo dugačke zrake. Kao bljeskovi.

Nastavnik demonstrira ovu tehniku.U procesu crtanja. Učitelj djeci postavlja pitanja:

Šta crtamo?

Kako se zove tehnika?

Kako ona izgleda?

Kome da pokažem ovaj crtani film?

Dio 2

Učiteljica i djeca stoje oko stola br

Vaspitač: Da bismo napravili crtani film, potrebno nam jestoi kameru za snimanje videa. Šta još vidite?(Djeca pričaju šta vide). Za naš vatrometispalo je kao pravi, ti i ja ćemo ga nacrtati na vodi.A ova tehnika se zove "Ebru". Ponavljajte to ime momci.(Djeca ponavljaju ime "Ebru") Prevedeno sa turskog -plesne boje. Upamtite, rekli smo vam da su epidemijevatromet, poput plesnih boja na nebu, zato je tehnika "Ebru".moći ćemo preciznije rekreirati naš vatromet. Trebaće namspecijalne boje i štapiće kojima ćemo crtati.(Učitelj pokazuje pribor neophodan za crtanje)

Djeca su najbolja stvar u našim životima.

Savremeni učitelji primjećuju da je predškolski uzrast period kada počinje proces socijalizacije djeteta, uspostavlja se njegova veza sa vodećim sferama postojanja: svijetom ljudi, prirodom, objektivnim svijetom; dijete se upoznaje sa kulturom, sa univerzalnim ljudskim vrijednostima.

S obzirom na to da savremena djeca žive u doba informacionih tehnologija i nalaze se u aktivnom, raznolikom medijskom okruženju koje predstavljaju televizija, radio, internet, kompjuterske igrice i drugi mediji, interes za to pokazuju od kolijevke. Uostalom, danas su za gotovo svako dijete masovne komunikacije postale nešto poput igračke. Ovo nije samo način provođenja vremena, već i sredstvo edukacije. Informativni uticaj medijskog okruženja oblikuje dušu i um djeteta, razvija njegove ukuse i poglede na svijet. Danas su crtani film glavno sredstvo obrazovanja djece predškolskog uzrasta.

Roditelji puštaju crtani film za svoje dijete, često bez ikakvih obrazovnih ciljeva i bez da ga prethodno pogledaju, što može dovesti do vrlo nepoželjnih posljedica. Savremeno dijete provede i do nekoliko sati dnevno ispred televizora.
Ali ako odaberete pravi crtić, on može postati dobro oružje u razvoju djeteta. Uz njegovu pomoć postaje moguće uključiti dijete u proces učenja bez nepotrebnih problema. Crtani filmovi imaju bogate pedagoške mogućnosti: proširuju ideje o svijetu oko nas, uvode nove riječi, pojave i situacije; dati primjere ponašanja koje promovira socijalizaciju dok djeca uče oponašanjem; formiraju evaluacijski stav prema svijetu, razvoj mišljenja, razumijevanje uzročno-posljedičnih veza; razvijati estetski ukus i smisao za humor; Crtani filmovi pomažu u ispunjavanju emocionalnih potreba.

Međutim, u praksi predškolskog obrazovanja potencijal crtića se slabo ostvaruje. Neki ljudi misle da je TV zlo, drugi, naprotiv, tvrde da je potrebno iskoristiti dostignuća naučnog i tehnološkog napretka i tome naučiti našu djecu. Važno je naučiti dijete da razlikuje dobro od zla, ko je negativan lik, ko je pozitivan, i svojim primjerom pokazati kako se treba ponašati, a kako ne treba, vidjeti divne radove umjetnika i lutkara , da razviju i obogate priču svojih zajedničkih igara i još mnogo toga.

Uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda, društvenog uređenja društva za odgoj i obrazovanje, proučivši mišljenje roditeljske zajednice, smatram da postoji zrela potreba za ažuriranjem metoda obrazovnog procesa. I mislim da je to moguće ako se aktivno koristi obrazovni potencijal crtanih filmova.

S tim u vezi, razvijen je projekat „Crtani film je naš prijatelj“.

Želio bih da kažem da je serija časova animacije koju koristim u svojoj praksi bazirana na „dječjoj“ metodi bajkoterapije, koja apeluje na čistu i prijemčivu prirodu djetinjstva, sretan, lijep i radoznao pogled na svijet i život.

Gledajući crtani film sa svojom djecom, trudim se da obrazovne zadatke „upakujem“ u formu igara, vježbi i skečeva.

Igre, zadaci, vježbe, skice konvencionalno se dijele na nekoliko tipova u skladu s područjima psihe koja se razvijaju uz njihovu pomoć:

Senzorno-perceptualna sfera (osjeti i percepcije);
- psihomotorna sfera (izrazi lica, motorika ruku, opšta koordinacija pokreta);
- emocionalno-voljna sfera;
- dobrovoljna pažnja i pamćenje;
- komunikacijske vještine;
- mišljenje, mašta, govor;
- znanje o okolnom svijetu.

Neophodni materijali. TV; video rekorder; video kaseta sa crtanim filmovima, VCR kontrolni panel.
Materijali potrebni za individualnu nastavu navedeni su u napomenama.

Dok gledate crtani film, voditelj pritiska dugme „STOP“ ili „PAUZA“ na mestima naznačenim u napomenama, nakon čega sledi zadatak za decu. Po završetku zadatka gledanje crtića se nastavlja.

Ciklus nastave u okviru projekta "Crtani film je naš prijatelj"

LEKCIJA 1. Crtani film “Mali rakun”

Zadaci:

1. Razvoj povezanog govora;
2. Proširivanje ideja o emocijama;
3. Ekspresivno treniranje gesta, pokreta, izraza lica;
4. Razvoj mašte i fantazije: razvijanje vještine kontrole mišića tijela;
5. Korekcija, razvoj emocionalne sfere psihe. Poboljšanje pamćenja;
6. Razvijanje pozitivnog stava prema životu, konsolidacija pozitivnih emocija, podsticanje mašte.

Neophodni materijali: Karte sa slikama emocionalnih stanja „ABC emocija“ (igra Izrazi lica u crtežima), kartice sa slikama raznih životinja (igra „Škola prijateljstva“).

Napredak

“STOP” br. 1: Mali rakun trči mami i kaže: “Danas mi je rođendan!”

Pitanja za djecu:

Da li volite praznike?

Šta je sa rođendanima?

Zašto voliš rođendane?

Reci mi šta da poklonim za rođendan?

(Odgovori djece).

“STOP” br. 2: Mama ispraća Malog rakuna i kaže: “Idi i ne skreći nigdje.”

Igra "Sjena"

Dvoje djece idu putem kroz polje: jedno ispred, a drugo dva-tri koraka iza. Drugo dijete je “sjena” prvog. "Sjena" bi trebala tačno ponoviti sve radnje prvog djeteta, koje će ili ubrati cvijet sa strane ceste, ili se sagnuti za lijepim kamenčićem, ili skočiti na jednu nogu, ili stati i pogledati ispod svoje ruke , itd.

“STOP” br. 3 Mali rakun: “Nikoga se ne bojim, nikoga se ne bojim.”

Igra "Izrazi lica u crtežima"

Djeca gledaju kartice sa slikama emocionalnih stanja i imenuju raspoloženje koje simboliziraju.

Pitanja za djecu:

Šta mislite, da li se Mali Rakun boji onoga koji sjedi u bari?

Šta mislite ko sjedi u ribnjaku?

Kako razumete poslovicu "Strah ima velike oči?"

Zapamtite, da li je bilo sličnih situacija u vašem životu kada ste preuveličali opasnost? Jeste li se bojali nečega što se pokazalo bezopasnim?
(Odgovori djece).

“STOP” br. 4: Mali rakun štapom zadirkuje onoga koji sjedi u bari.

Igra "U prodavnici ogledala"

U radnji ima mnogo velikih ogledala. Dolazi čovjek sa majmunom na ramenu. Ona se vidi u ogledalima, misli da su drugi majmuni i počinje da pravi grimase na njima. Odrazi joj odgovaraju na isti način. Ona im trese šakom, a oni joj prijete iz ogledala; ona gazi nogom, a svi majmuni u ogledalima gaze nogama. Šta god da majmun uradi, odrazi u ogledalima tačno ponavljaju njegove pokrete (jedno dete je majmun, ostalo su ogledala)

“STOP” br. 5 Mali rakun trči svojoj majci.

Pitanja za djecu:

Zašto je mali rakun dotrčao svojoj majci?

Šta mislite šta je mali rakun rekao svojoj majci?

Šta je majka savjetovala svom sinu?

(Odgovori djece).

Napredak: "Da vidimo šta se zaista dogodilo."

“STOP” br. 6 Kraj crtanog filma.

Završni razgovor

Crtić se zove "Mali rakun", ali kako biste ga vi nazvali?

Šta ovaj crtani film uči?

(Odgovori djece).

Mali Rakun je savladao strah od onoga ko ga gleda sa bare i sprijateljio se sa njim.

Hajdemo svi zajedno da igramo igru ​​"Škola prijateljstva".

Igra "Škola prijateljstva"

Djeca stoje u krugu. Svi su učenici škole prijateljstva. Jedno od djece je vođa. Dajte djeci kartice sa crtežima različitih životinja (ptice, ribe, cvijeće, drveće i drugi stanovnici prirodnog svijeta). Upozorite djecu da ne pokazuju jedno drugom svoje karte. Svaka osoba naizmjence govori šta će učiniti za jednog ili drugog stanovnika svijeta prirode kako bi mu postala prijatelj. Na primjer: mogu svakog dana počastiti svog prijatelja orašastim plodovima i objesit ću mu udobnu kućicu na drvo (vjevericu). Na osnovu priča učenika škole prijateljstva, voditelj pogađa ko je prikazan na njihovim karticama. Ako vođa ne može pogoditi jednog ili drugog stanovnika prirodnog svijeta, učenik i vođa mijenjaju mjesta.

LEKCIJA 2. Crtani film “Mama za bebu mamuta”

Zadaci:

1. Razvoj dobrovoljne pažnje - sposobnost da se što više koncentriše na radnju koja se odvija na ekranu;
2. Formiranje sposobnosti razlikovanja emocionalnih senzacija i povezanih fizičkih stanja – napetost, opuštenost;
3. Razvoj sposobnosti lakog i slobodnog kretanja, koordinacije pokreta;
4. Razvoj motoričkih sposobnosti ruku, finih taktilnih senzacija;
5. Razvoj pažnje, zapažanja, vizuelne memorije;
6. Formiranje sposobnosti regulacije procesa ekscitacije i inhibicije, sposobnost brzog prelaska s aktivne na pasivnu aktivnost i obrnuto;
7. Razvijanje sposobnosti slobodnog i jasnog izražavanja svojih misli, odbrane svog gledišta i sposobnosti uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza;
8. Formiranje logičkog mišljenja djece;
9. Razvijati sposobnost prepoznavanja znaka mirisa i klasificiranja predmeta;
10. Razvoj empatije, samokontrole, izražajnosti pokreta i govora.

Neophodni materijali:

• setovi štapića za brojanje za svako dijete; koverte sa “komadima leda” za svako dijete; karta - more, obrubljena sa 9 identičnih kvadrata;
• komadi voća raspoređeni u čaše (jabuka, banana, narandža, limun, itd.).

Napredak

Gledanje crtanog filma od pocetka.

"STOP" br. 1: Pojava bebe mamuta.

Pitanja za djecu:

Šta mislite šta se moglo dogoditi bebi mamuta?

Zašto je završio u ledenoj plohi - "smrznut"?

(Odgovori djece).

"STOP" br. 2: Susret sa polarnim medvjedom.

Obrazovna igra "Čarobni štapići"

Izlaganje riječi MAJKA iz štapića za brojanje.

„STOP“ br. 3: Susret sa dedom moržem.

Vježba "Napravi kockice leda od jedan do deset"

Djetetu se daje koverta sa „komadima leda“ na kojima je napisan broj. Zadatak je rasporediti više mješovitih "komadića leda" od 1 do 10.

“STOP” br. 4: Beba mamuta pliva po moru.

Igra "Beba mamut"

Igra se sastoji od mape - mora, poređanog u 9 identičnih kvadrata (kao za igranje "Tic Tac Toe"), sa figurom bebe mamuta postavljenom na centralnom trgu. Ovo je početna pozicija. Od djece se traži da odrede smjer kretanja bebe mamuta preko mora, koristeći samo riječi “gore”, “dolje”, “desno”, “lijevo” (sa početne pozicije beba mamuta prelazi na sljedeći kvadrat na dečija komanda). Ako neko od dece pogreši u komandi (na primer, umesto „levo“, kaže „desno“ kada je beba mamuta u krajnjem desnom kvadratu), beba mamuta iskoči iz ledene površine i dete smatra se gubitnikom. Igru se može zakomplikovati tako što ćete zamoliti djecu da daju komande bebi mamuta, a da ne vide mapu (mentalno zamišljajući njeno kretanje), a zatim ih zamolite da kažu u kojem kvadratu će se beba mamuta zaustaviti.

“STOP” br. 5 “Odakle si tako čupav?”

Vježba "Lice majmuna"

Nacrtajte majmune koji prave grimase.

Ko je bolji od majmuna?
Hoće li napraviti grimasu na svima nama?
I ja to mogu
A sada ću ti pokazati

“STOP” br. 6 “Gladan sam.”

Vježba igre "Kakvo voće?"

Pozovite djecu da po mirisu prepoznaju voće koje leži u čašama zatvorenih očiju.

“STOP” br. 7 Beba mamuta je našla svoju majku. Kraj crtanog.

Završni razgovor

Crtić se zove “Majka za bebu mamuta”, ali kako biste ga nazvali?

Šta ovaj crtani film uči?

Šta ste novo naučili iz ovog crtića?

Šta biste željeli dodati ili promijeniti u crtanom filmu?

Kako se osjećate nakon što ste ga pogledali?

(Odgovori djece).

Hajdemo svi zajedno da se igramo:

Didaktička igra “Imenuj porodicu”(tvorba genitiva u jednini i množini).

Tigrica ima mladunče
Lavica ima mladunče lavića
Žirafa ima žirafu - žirafu
Zebra ima mladunce zebre - zebre mladunce
Majka slonica ima bebu slona i bebe slona.

Igra "Mama i beba"

Djeca su podijeljena u parove. Jedan u paru igra ulogu majke, drugi - mladunčeta. Zatim mijenjaju uloge. Učiteljica kaže da majke mogu maziti, grditi, kažnjavati, sažaljevati i spašavati mladunčad, a mladunci mogu reagirati na te radnje. Nastavnik imenuje životinje. Ovo može biti porodica mačaka, majmuna, konja, vrana, pasa, pilića itd.

Elmuratova Nadežda Aleksandrovna,

nastavnik dodatnog obrazovanja

opštinska autonomna ustanova

dodatno obrazovanje

"Fedorovski centar za kontinuirano obrazovanje"

Surgut region

godina studija: 1 godine

Smjer: "tehnički"

Udruženje: "Anthill Cartoon Studio"

Modul: " Tajming animacije i kompjuterska konverzija, umjetnički dizajn animiranog filma"

Poglavlje: "Animacija od plastelina"

Tema lekcije: "Tehnički proces stvaranja crtanog filma"

Svrha lekcije: razviti znanje o metodama za kreiranje i uređivanje slika u grafičkom uređivaču “Windows Live Film Studio”.

Ciljevi lekcije:

edukativni:

Razvijte početna znanja, vještine i sposobnosti za rad sa softverskim proizvodom Windows Live Film Studio.

Razvojni :

Razvijati kreativnost učenika, njihov svjetonazor, odnosno doprinijeti formiranju pogleda na svijet oko sebe, na ljudski doprinos u prezentaciji i obradi informacija;

Razviti ukus za istraživanje i traženje zavisnosti;

Nastaviti razvoj kognitivnih procesa kao što su percepcija, pažnja, pamćenje.

edukativni:

Negovati stabilan kognitivni interes za predmet „Informatika“;

Negovati osobine ličnosti kao što su aktivnost, samostalnost i tačnost u radu;

Uliti učenicima želju da se ostvare u društvu.

Očekivani rezultati:

Stečene vještine:

Uređivanje videa iz zasebnih datoteka različitih tipova: grafički, zvučni, tekstualni i drugi;

Izrada projekata u video formatu za daljnju reprodukciju;

Uređivanje gotovih video zapisa.

Oprema i pomagala: PC, projektor, platno, softver Film StudioWindowsUživo“, multimedijalna prezentacija.

Oblici rada: frontalni, grupni, individualni.

Vrsta aktivnosti : proučavanje i primarno učvršćivanje novih znanja.

Vrsta lekcije: kombinovano.

vrijeme: 2 sata

Sadržaj lekcije

Organizacioni trenutak (5 minuta)

(10 minuta)

(10 minuta)

Proučavanje novog gradiva i njegova početna konsolidacija (10 minuta)

Emocionalno oslobađanje (5 minuta)

Praktičan rad.(2 0 min).

(diferencirani pristup) (20 minuta)

Prezimiranje lekcije (10 min.)

Refleksija (10 minuta)

Tokom nastave:

Organiziranje vremena.

Zdravo! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na sledeću lekciju! Molimo zauzmite svoja mjesta za kompjuterskim stolovima.

Diskusija o temi i svrsi lekcije (motivacija aktivnosti učenja)

Naš današnji čas ćemo započeti gledanjemi rasprava o fragmentu crtanog filma "Padao je prošlogodišnji snijeg", u režiji Aleksandra Mihajloviča Tatarskog(gledanje crtanog filma).

Recite mi u kojoj tehnici je napravljen ovaj crtani film?(odgovori djece)

Hajde da pričamo o liku glavnog crtanog lika(frontalna anketa)

Kakav bi bio glavni lik ovog crtića da ga vi kreirate?(odgovori djece)

Ponavljanje obrađenog materijala (ažuriranje osnovnih znanja)

Rad sa terminologijom (ukrštenica).(Aneks 1)

Međusobna kontrola.

Proučavanje novog gradiva i njegova primarna konsolidacija.

Bilo bi čudno postaviti vam pitanje: „Volite li crtane filmove?“ Na kraju krajeva, crtani filmovi su dio naših života. Danas je teško zamisliti ne samo dijete, već i odraslu osobu koja ne bi voljela ovu vrstu kreativnosti. Crtani filmovi donose radost svima. Deluju nam kao čarobni svet koji verovatno svako dete sanja da poseti. Čini nam se da je moguće ući u ovaj svijet ako sami počnemo stvarati crtane filmove. Ovo je vrlo uzbudljiva i neobična aktivnost. Danas ćete imati priliku da kreirate sopstveni crtani film.

Recite mi, kakvim ste se poslovima bavili na časovima likovnog zanata i crtanja?(odgovori učenika)

Već ste isklesali od plastelina junake budućeg crtića, koji će biti kreiran prema bajci o narodu Khanty. Ko su ovi heroji? Opišite ih(dječja priča) .

Molim vas, recite mi koji smo posao radili na prošloj lekciji, koji je sastavni dio procesa stvaranja crtanog filma? (odgovori učenika).

Tako je, ovo je time-lapse fotografija u stopmotion formatu. Imamo gotov fotografski materijal koji možemo pretvoriti u crtani film. Kako to možemo učiniti? Prisjetimo se kako zvuči tema naše lekcije? (dječija obrazloženja)

Tako je, koristeći posebne grafičke programe možete:

Uređivanje video zapisa iz zasebnih datoteka različitih tipova: grafički, zvučni, tekstualni itd.;

Dodijelite različite efekte;

Sačuvajte projekte u video formatu za kasniju reprodukciju;

Uredite gotov video.

Koje grafičke uređivače ili programe za uređivanje fotografija, video i audio datoteka poznajete?( odgovori djeca ) ( Video INSTALACIJA , Adobe Premiere Pro, Pinnacle Studio, Sony Vegas Pro, Corel Video Studio Pro).

Danas ćemo na času koristiti grafički uređivač Windows Live Movie Studio.

Da biste kreirali crtani film od postojećih fotografija, potrebno je samo razumjeti jednostavan program “Windows Live Film Studio”, koji je dio operativnog sistema Windows XP, Vista.

Danas ćemo savladati Windows Live Movie Studio. Ovaj grafički uređivač je softverski proizvod za kreiranje i uređivanje video datoteka. Trenutno se Windows Live Movie Studio još uvijek aktivno koristi na gore navedenim operativnim sistemima. Posjedujući odlične tehničke karakteristike, uprkos nedostatku ažuriranja, veoma je popularan među korisnicima personalnih računara.

Windows Live Movie Studio ima široku funkcionalnost koja vam omogućava da obrađujete video datoteke što je brže i efikasnije moguće. Prije svega, uz njegovu pomoć možete primati video zapise s digitalnih medija, kao i kreirati slajdove od slika. Pored toga, Windows Live Movie Maker vam omogućava da uređujete video zapise, isecate ili spajate video informacije i dodajete audio zapise. Važno je da uz pomoć Windows Live Movie Maker-a možete kreirati kratke video zapise kod kuće koristeći naslove i naslove. Zahvaljujući ovom programu, svi prijelazi između video fragmenata bit će što nevidljiviji. Različita podešavanja vam omogućavaju da prilagodite kvalitet slike i zvuka, kao i da snimite svoj projekat u WMV formatu.

Emocionalno oslobađanje(Dodatak 2)

Praktičan rad.

Prije nego što počnemo s praktičnim dijelom, moramo zapamtiti sigurnosne mjere pri radu sa PC-om. (odgovori učenika) (Dodatak 3)

Pređimo na praktični dio naše lekcije. Sada ćemo zajedno sa vama pokušati da kreiramo sopstveni crtani film zasnovan na narodnoj priči Hanti. Evo odštampanog algoritma sekvencijalnih radnji sa programom Windows Live Film Studio. Također, paralelno ću izvoditi sve radnje sa programom sa izlazom na ekran, a vi radite isti posao na PC-u (Dodatak 4).

Kako bismo se malo opustili, uradimo neke vježbe za oči. (Dodatak 5).

Prezentacija gotovog crtanog filma(diferencirani pristup)

Svako od vas je snimio crtani film na svoj PC, koji ćete redom predstavljati. Kako bih olakšao prezentaciju vašeg crtića, dat ću vam vodič za prezentaciju proizvoda. (Dodatak 6). Nakon toga ćemo tajnim glasanjem odabrati najbolje radove, a svoj crtani film ćete moći ocijeniti i u rejting tabeli (Dodatak 7).

VIII . Rezimirajući.

Dakle, pomoću grafičkog uređivača Windows Live Film Studio, koji je dostupan na svakom Windows sistemu, možete kreirati razne foto isječke, efektne prezentacije, pa čak i urediti vlastiti crtani film.

Momci, svi ste odlični! Svako od vas se nosio sa zadatkom.

Šta je bilo novo za vas danas?

Koje su glavne faze u procesu stvaranja crtanog filma?

Gdje možete primijeniti stečeno znanje?

IX . Refleksija “Nastavi rečenicu”

– Bio sam najuspešniji...

Mogu se pohvaliti...

Bilo mi je zanimljivo….

Bilo mi je teško...

Želim da ti kažem hvala...

Hvala svima na aktivnom radu! Radujem se susretu na sledećoj lekciji. Nadam se da ćete napraviti mnogo divnih crtanih filmova!

							Aneks 1
R	A	With	To	A	d	R	O	V	To	A
1. Koja se ptica pojavljuje u naslovu jednog poznatog crtanog filma od plastelina?
2. U književnom ili scenskom djelu slijed i povezanost opisa događaja.
3. Sa latinskog ova riječ je prevedena kao “čujem”.
4. Kreativni radnik u zabavnoj umjetnosti: pozorištu, bioskopu, televiziji, cirkusu, sceni, čiji rad uključuje izradu predstave, muzičko-dramskog djela ili scenarija za pozorišnu predstavu, estradu ili cirkusku predstavu ili film zasnovan na predstavi.
5.Način snimanja pokretnih slika i zvuka.
6. Materijal za modeliranje.
Riječ horizontalno: niz crteža koji služi kao pomoć u stvaranju filmova, crtanih filmova ili reklama

Dodatak 2

Emocionalno oslobađanje

namršten kao jesenji oblak, ljut čovek, zla čarobnica;

osmeh kao mačka na suncu, Pinokio, lukava lisica, dete koje je videlo čudo;

umoriti se, kao tata posle posla, čovek koji je podigao teret, mrav koji je vukao veliku muvu;

odmorite se kao turista koji je skinuo teški ranac, dijete koje se trudilo, umorni ratnik.

Dodatak 3

Sigurnosne mjere pri radu sa računarom

Kompjuter je električni uređaj, pa zbog vlastite sigurnosti morate imati na umu da je napon opasan po život priključen na svako radno mjesto.

Tehnika kojom ćete raditi je prilično delikatna, pa se pridržavajte ovih pravila:

Ako otkrijete bilo kakav kvar, odmah obavijestite nastavnika. Ne radite na neispravnoj opremi!

Nemojte sami uključivati ​​ili isključivati ​​računare.

Uopšte nemojte vući niti dodirivati ​​različite žice.

Ne udarajte po tastaturi ili mišu.

Ne sjedite za tastaturom prljavih ruku.

Dodatak 4

Algoritam uzastopnih radnji sa programom "Windows Live Film Studio"

Tehnologija rada:

Pokrenite Windows Live Movie Maker. Start – Programi -„StudioWindows Uživo »

Podešavanje programskog interfejsa: proverite meni Pogled, aktivne stavke (kvačice za potvrdu) su Traka sa alatkama, Statusna traka, Traka zadataka.

Pogledaj na lijevu stranu prozora Traka zadataka. Odredite koje zadatke vam Windows Live Movie Maker dozvoljava da izvršite.

Počnimo sa uređivanjem crtanog filma. Na traci zadataka odaberite stavku Uvoz slika. Odaberite folder Moji dokumenti – Moji crteži. Iz tematskog foldera "Crtani filmovi zasnovani na narodnim pričama Khanty" odaberite 18 grafičkih datoteka držeći dugme CTRL, i kliknite na dugme Uvoz.

U centralnom dijelu prozora na panelu Kolekcija vidite odabrane grafičke datoteke. Prevlačite ih jednu po jednu na dno ekrana u prozore ploče priča.

Hajde da dodamo soundtrack filmu. Na traci zadataka odaberite stavku Uvezite zvukove i muziku. Odabir lokacije audio informacija. U našem slučaju ćemo koristiti gotovu melodiju koja se nalazi na desktop. Prenesite audio datoteku u storyboard. Ispostavilo se da je zvučna datoteka duža od filma, potrebno je odrezati višak, da biste to učinili: pomaknite pokazivač miša na krajnju desnu poziciju zvučne vrpce i, držeći je, pomaknite je na željeno mjesto (pokazivač ima oblik dvostruke crvene strelice).

Dodajmo naslovni okvir i završni kadar filma. Da biste to učinili: Na traci zadataka odaberite stavku Kreiranje naslova i kredita. Odaberite stavku Dodajte naslov na početak crtanog filma "Kako je pas tražio prijatelja". Unesite naziv filma. Promijenite animaciju teksta, font i boju. Eksperimentirajte gledajući preliminarni rezultat u prozoru igrača. Primijenite odabrana svojstva klikom na dugme Gotovo, dodajte naslov crtanom filmu.

Prebacimo fotografiju u okvir

Možete postaviti efekte prijelaza između kadrova. Za ovo: Usluga – Video tranzicija. U središnjem dijelu prozora pogledajte primjere video prijelaza. Odaberite bilo koju koja vam se sviđa, pomaknite je na dno ekrana na storyboardu i postavite između dva susjedna okvira. Podesite video prelaze za preostale kadrove filma na isti način.

Dodajmo efekte slike. Za ovo: Usluga – video efekti. Pregledajte video efekte i odaberite koji želite. Pomjerite ga za 1 kadar. U desnom dijelu prozora nalazi se igrač, kliknite na dugme → (Igraj). Pogledajte efekat u plejeru. Primijenite efekte slično sljedećim kadrovima videa. (samostalni rad)

Pogledajte rezultat uređivanja u playeru. Moguće je pregledati film preko cijelog ekrana. Za ovo: Prikaz – Cijeli ekran.

Kreirajte kredite na kraju filma. Izvršite operacije sami. Potpišite svoj film svojim prezimenom.

Sačuvajmo kreirani projekat kao film pod nazivom « Kako je pas tražio prijatelja» . Za ovo: – Sačuvajte filmsku datoteku – Moj računar – Sljedeće– Unesite naziv datoteke, na primjer, Zhivaikina Marina – odaberite mapu „Crtići zasnovani na narodnim pričama Khanty“ pomoću dugmeta Pregled - Dalje - Označite polje - Pustite film nakon što kliknete na dugme Gotovo. Kliknite na dugme Spreman. Sačekajte trenutak, film će biti sačuvan u video formatu.

Odabir menija Operacije - Pohranjivanje na PC- postavite naziv filma « Kako je pas tražio prijatelja»

Dodatak 5

KOMPLEKS GIMNASTIČKIH VJEŽBI ZA OČI

1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4-5 puta.

3. Ispružite desnu ruku naprijed. Prati očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta ispružene ruke lijevo-desno, gore-dolje. Ponovite 4-5 puta.

4. Pogledajte kažiprst svoje ispružene ruke da brojite od 1-4, a zatim gledajte u daljinu kada brojite od 1-6. Ponovite 4-5 puta.

5. Prosječnim tempom napravite 3-4 kružna pokreta očima na desnu stranu, a isto toliko na lijevu stranu. Opustite mišiće oka i gledajte u daljinu dok brojite 1-6. Ponovite 1-2 puta.

6. Sjedeći, ruke na struku. Okrenite glavu udesno, pogledajte lakat desne ruke, okrenite glavu ulijevo, pogledajte lakat lijeve ruke, vratite se na IP. Ponovite 4-5 puta.

7. Sjedeći sa rukama naprijed, pogledajte vrhove prstiju, podignite ruke prema gore (udah), pratite ruke očima, ne podižite glavu, spustite ruke (izdah). Ponovite 5-6 puta.

Dodatak 6

Vodič za prezentaciju proizvoda

Prezime, ime, patronim učenika

Naslov crtanog filma.

Zašto ste odabrali ovo ime?

O čemu je crtani film?

Koji video efekti su korišteni?

Dodatak 7

Evaluacijski papir

Nastavni čas u 2. razredu

Tema: “Sve o crtanim filmovima”

Oprema:

multimedijalni projektor, prezentacija.

Ciljevi:

Cilj: proširiti razumijevanje učenika o ruskoj kinematografiji

Zadaci:

edukativni:

upoznati studente sa istorijom nastanka domaće animacije i predsjedničkim ukazom;

provjeriti, produbiti i konsolidirati znanja učenika o domaćoj animaciji, njenoj ulozi u životu čovjeka i društva;

probudite interesovanje za gledanje domaćih crtanih filmova

edukativni:

proširiti vokabular učenika i vidike o sovjetskim i ruskim crtanim filmovima i njihovim tvorcima;

stvaraju uslove za razvoj kreativnih sposobnosti djece;

promoviraju razvoj maštovitog i logičkog mišljenja.

edukativni:

negovati patriotizam i ljubav prema svojoj maloj domovini;

usaditi ljubav prema ruskoj kinematografiji, posebno prema crtanim filmovima;

negovanje interesovanja i želje za učenjem više o umjetnosti

usađivanje vještina za rad u saradnji;

stvoriti povoljnu atmosferu koja pogoduje jedinstvu dječjeg tima;

promovirati sticanje glumačkih vještina;

negovati aktivnu životnu poziciju

Plan

Organizacioni momenat

Reproducira se video klip “Barbariki”.

Zdravo.

Pogledaj ekran. Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati? (Slajd 1)

Dana 7. oktobra 2015. godine, ukazom predsjednika Ruske Federacije, 2016. godina u Rusiji je proglašena Godinom filma.

Kako zamišljate crtane filmove? (ljubazan, veseo, zabavan...) (Slajd 2)

Naš razredni sat će se zvati "Sve o crtanim filmovima"

Da li često gledate crtane filmove?

Kada najradije gledate crtane filmove? (jutro, popodne, veče)

Koje crtane filmove volite (ruske ili strane)?

Vaš omiljeni crtani lik?

Da li ti roditelji zabranjuju da gledaš crtane filmove?

Navedite 10 domaćih crtanih filmova.

Ali sada ćemo provjeriti ko od vas najbolje zna crtane filmove (ukrštenica)

Detinjstvo je najlepše doba u životu čoveka. Ali šta je najviše povezano s njim? Naravno, crtani filmovi! Na njima odrastaju generacije!

Za djecu 60-ih ovo je bio izvanredan događaj. „Majko! Crtani film!” - vikala su deca. A odrasli su bili primorani da odustanu od svega i, podlegnuvši upornim zahtjevima, sa svojom djecom gledaju nevjerovatnu bajku. Nosila ih je šarenim, iskričavim talasima smiješnih i tužnih, poučnih i zagonetnih, tajanstvenih i smiješnih priča... Ali crtani filmovi nisu prikazivani tako često kao sada. Radovali smo se crtanom filmu.

Alternativa crtanim filmovima bile su filmske trake. (Slajd 4)

U ono doba kada još nije bilo DVD plejera, a crtani filmovi su se mogli gledati samo ako se prikazuju na TV-u (a to je bilo mnogo rjeđe nego sada), filmske trake su bile jedna od omiljenih dječjih zabava. Filmska traka je film na koji su uzastopno postavljeni kadrovi neke bajke ili priče.

Podijelili su obaveze: na primjer, dijete okreće kotač projektora, a majka izražajno čita bajku! I daje signal za prelazak na sljedeći kadar.

Kao što sada verovatno imate čitavu kolekciju omiljenih filmova i crtanih filmova na CD-ovima ili DVD-ovima, tako ste nekada skupljali cele kolekcije staklenki sa filmskim trakama.

Nažalost, u naše vrijeme filmske trake su prošlost.

Ovo nije samo smiješno, već i korisno, mnogo korisnije od gledanja crtanog filma - na kraju krajeva, ne samo da gledate slike, već im čitate i tekst! To je kao knjiga, samo ova "knjiga" ima više slika od obične. To znači da filmske trake razvijaju vještine čitanja!

Ali hajde da pričamo o crtanim filmovima.

Šta mislite da je crtani film?

Kako se to radi?

Animacija - šta je to?

Filmski studio Soyuzmultfilm nastao je 10. juna 1936. godine. Sada iza sebe ima 80 godina, više od hiljadu i po crtanih filmova.video

Pravljenje crtića je veoma naporan proces. Da bi lik napravio jednostavan pokret, potrebno je nacrtati oko stotinu crteža. A za desetominutni crtani film potrebno ih je napraviti oko 15 hiljada!

Ali sada ćemo saznati kako nastaje crtani film.

Ljudi, šta mislite gde sve počinje? (iz pisanja scenarija) Pojavljuje sekartica scenarija

Šta je scenario momci? (djelo sa detaljnim opisom radnje i replika, namijenjeno stvaranju filmskog ili televizijskog filma, performansa, performansa).

Pa dobro, scenario je napisan, čitamo ga i šta dalje? Da li je crtić spreman? (ne, trebaju nam heroji, mora postojati zaplet).

Pojavljuje se -karta - zaplet, heroji.

Postoji zaplet, postoje likovi, znači crtani je spreman? (ne)

Pod njihovim rukama oživljavaju nacrtani likovi budućeg crtića. Oživiti lik nije lako. Umjetnik stvara sliku heroja iz mnogih crteža. Da bi se lik jednostavno pomicao ili treptao, potrebno je napraviti nekoliko desetina crteža. Pa ko je to?Kartica - umjetnici

Crteži su nacrtani, što znači da je sve spremno. (ne)

Da li je crtani sad zaista spreman? (ne, zašto? - Dječije pretpostavke.

Po čemu se likovi na ekranu razlikuju od likova u scenariju? (likovi moraju razgovarati). Tako je, momci.

Crtani filmovi su zanimljivi i u govoru likova.Kartica - tonski inženjeri

Eto koliko ljudi radi na stvaranju crtića, to ste i sami vidjeli, a svakoga vodi jedna osoba - režiser - kreativni radnik, umjetnički direktor televizijske produkcije.Direktorska kartica

(video kako nastaju crtani filmovi)

- Mislite li da su crtani filmovi štetni ili korisni za djecu?

Koji crtani filmovi su štetni, a koji korisni? Koji crtići čine dobro, a koji zlo?

U stranim crtanim filmovima ima dosta okrutnosti.

Koje crtiće odrasli najčešće kupuju svojoj djeci? Većina kupovina su strani novitet. Za mnogu djecu gledanje ruskih crtanih filmova nije toliko zanimljivo kao strano nabijeno akcijom i šarenilo. Sva djeca biraju crtane filmove po principu šarenila i interesa, modi u učionici ili vrtiću. Ali mnogi ruski crtani filmovi stvoreni su na osnovu bajki. Sovjetski crtani filmovi po svojoj prirodi zanimljivi su u zapletu i tjeraju vas na razmišljanje. Kakva je situacija sa stranim crtanim filmovima? Gotovo polovina stranih crtanih filmova građena je po starom, dokazanom principu: početak - vrhunac - rasplet. Zločin - istraga - kazna.

Poređenje domaćih i stranih crtanih filmova

Čemu vodi gledanje stranih filmova???

Svi crtani filmovi uvijek sadrže čudovišta i ljude koji mutiraju. Pucaju u njih, dižu ih u vazduh, ubijaju i lete u automobilima, avionima i svemirskim brodovima koji su neshvatljivi mom mozgu. Bilo bi teško nazvati ove bajke dobrima.

Roditeljstvo uz crtane filmove

Dobri crtani filmovi imaju veliku edukativnu vrijednost. Naučit će dijete da bude prijatelj i saosjeća, da pomaže drugovima i štiti slabe, da bude velikodušan i velikodušan, da voli roditelje i bake i djedove, pokazaće izlaz iz mnogih teških situacija i oslobodit će strahove iz djetinjstva. U njima će mali gledalac pronaći još jednu potvrdu da će zlo biti kažnjeno, a dobro uvijek trijumfovati.

Koje tehnologije postoje?

Ručno nacrtana animacija

Tubeless animacija

Slikanje stakla

Kompjuterska animacija

Animacija od plastelina

Animacija praha

Silueta animacija

REZULTAT:

Završavajući naš razgovor o crtanim filmovima, hajde da odlučimo kako profitabilno gledati crtiće? (izjave djece)

S tim u vezi, nudim sljedeće preporuke za odabir crtanih filmova:

Crtaći bi trebali:

Naučite da volite životinje. Crtani likovi su često životinje.

Naučite da budete prijatelji.

Pomozite da istražite svijet oko nas

Uči vas kako da obavljate svoje dužnosti. Stoga junaci moraju primjerom pokazati kako se izvode određene radnje.

Prestanite da gledate animirane serije. Crtani film mora imati radnju, po mogućnosti zasnovanu na interakciji tima.

Gledajte crtane filmove ne više od 2 sata sedmično.

Prepričajte sadržaj crtića mami i tati.

Interaktivna igra Crtani filmovi. Pravljenje zagonetki (slike iz crtanih filmova)

Ekaterina Tsaryapkina
Sažetak integrirane lekcije „Omiljeni crtani filmovi“ za djecu osnovnog predškolskog uzrasta

Sažetak integrirane lekcije na tu temu« Omiljeni crtani filmovi» Za mlada djeca u okviru eksperimentalnih aktivnosti "Pjevati crtani filmovi»

Target: stvaranje pedagoških uslova za moralni i estetski razvoj predškolci kroz poznate crtane filmove.

Zadaci:

Obrazovni

Teach djeca pravilno konstruisati odgovor na pitanje koje je postavio nastavnik, odgovoriti u celoj rečenici

Uvesti djeca sa muzičkim instrumentima i njihovim zvukom

Naučite glumiti poznate bajke koristeći bi-ba-bo lutke

Teach djeca prenijeti karakteristične osobine bajkovitih junaka pomoću intonacije i izražajnosti govora, izraza lica i gestova

Konsolidovati znanje djeca o primarnim bojama kroz umjetničko stvaralaštvo

Razvojni

Razvijte sluh za muziku djeca, sposobnost slušanja muzike

Obogatite svoj vokabular djeca pjevanjem riječi iz pjesama crtani filmovi

Razvijati senzorne sposobnosti djeca

Obrazovni

Negujte osećaj empatije, sposobnost da delujete zajedno sa drugim učesnicima pozorišne predstave

Razvijajte intonacijsku izražajnost govora, vježbajte djeca u jasnom izgovoru zvukova

Spomenuti interesovanje za teatralnost

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Momci, danas ćemo krenuti na uzbudljivo putovanje, ne lako - fantastično, u zemlju crtani filmovi.

Idemo niz stazu

Hajdemo pravo u bajku,

Jedan dva tri četiri pet,

Hajde da igramo bajku!

I ti volim da gledam crtane filmove?

Odgovori djeca.

Ljudi, koji su vaši? omiljeni crtani filmovi?

Odgovori djeca.

Vidi šta cartoon house! Ko je tamo zivoti zanimljivi?

Kako lijepa, svijetla, elegantna kuća!

Ljudi, ova kuća nije jednostavna, već muzička. Ovdje žive ti heroji iz crtani filmovi koji sviraju razne muzičke instrumente i pevaju pesme. Ali da bi se prozor u kući otvorio, morate izvršiti zadatak. Vidite, ovdje su pertle, treba ih ubaciti u rupice. A evo slagalice koju treba složiti. (djeca ispunjavaju zadatak - fotografija).

Dobro urađeno! Vidi, prozori su se otvorili. Ko je ovo?

Odgovori djeca.

Hajde da se igramo i pevamo sa njima. Šta igra krokodil Gena?

Odgovori djeca.

Tako je, na harmonici. Koju pesmu peva?

Odgovori djeca.

Pomozimo krokodilu Geni da svira usnu harmoniku i zapjeva s njim.

(počinje pjesma krokodila Gene, djeca pjevaju, neki sviraju harmoniku) foto

Tada se mijenjaju slike u prozoru, a u skladu s tim se mijenjaju i muzički instrumenti.

Vidi, evo Luntika. Hajde da ga pozdravimo.

Ljudi, Luntik je imao šarene slike crtani filmovi, ali ih je kiša oprala. Pomozimo da ponovo budu sjajni i lijepi.

(djeca uz muziku iz crtani filmovi ukrasite slike nacrtane voskom; boje čine da se slika pojavi)

Bravo momci!

4. Minut fizičkog vaspitanja.

Sada se malo opustimo i zaplešimo na čarobnom muzičkom tepihu. Fotografija

5. Didaktička igra

Ljudi, pogledajte ko nam ide?

Odgovori djeca.

Tako je, ovo je Moidodyr.

Moidodyr: Zdravo momci! Tako je dobro što sam te upoznao! U nevolji smo! Svi heroji pomešani crtani filmovi. Molimo pomozite nam da ih smjestimo u našu crtani filmovi. (Djeca skupljaju izrezane slike prema bajkama K. Čukovskog)

6. Dramatizacija bajke "Kolobok"

Ljudi, ima tragova nekoga ovde. Šta misliš ko su oni?

Odgovori djeca.

Pa, da vidimo ko se tamo krije?

Odgovori djeca.

Tako je, ovo je Kolobok. Otkotrljao se iz svoje bajke! Moramo ga vratiti nazad. Hajde da zajedno ispričamo bajku. Fotografija.

7. Završni dio.

Naše magično putovanje je završeno. Ljudi, šta smo mi video nešto zanimljivo?

Odgovori djeca.

koga ste upoznali?

Odgovori djeca.

Da li vam se svidela zemlja crtani filmovi?

Odgovori djeca.