Uloga bajke u razvoju i odgoju djeteta. Uloga bajke u obrazovanju djece. Odabir “prave” bajke za vaše dijete

Uloga bajki u razvoju djece je veoma velika. Zašto? Hajde da razmislimo. Ko od nas ne voli bajke? Naravno da ih svi vole. Bajka je nešto ljubazno, ugodno i zanimljivo, nešto što nas vraća u djetinjstvo. Svaki pisac smatra svojom dužnošću da napiše barem jednu kratku priču u kojoj dobro pobjeđuje zlo, a ljubav pobjeđuje tugu i nesreću. Bajke će uvijek biti u modi, snimat će se i prepravljati na nov način, samo će jedno ostati nepromijenjeno - njihova uloga u razvoju i formiranju djetetove ličnosti.

Zašto su bajke toliko važne za razvoj djece?

Svi roditelji razumiju ulogu bajki u životu djeteta, ali da li ih čitaju svojoj djeci? Slušanje ovih malih poučnih priča je i zanimljivo i informativno. Pametni profesori i psiholozi odavno su dokazali da razvijaju fantaziju, pamćenje, mišljenje i, naravno, govor, štaviše, ispravan i lijep govor, zbog čega je uloga bajke u odgoju djece tako velika. Kroz bajke se svako dijete prvi put susreće s pojmovima "dobro" i "zlo", shvativši da na kraju pobjeđuje.

Dosadni razgovori i moraliziranje roditelja djetetu nisu zanimljivi, ali ista stvar u "bajnom" obliku omogućit će mu da na to sagleda sa druge strane. Ali moderne majke i očevi često ne nalaze vremena za čitanje bajki, ne shvaćajući da to očito neće koristiti djetetu, neće mu omogućiti da se u potpunosti razvije i razumije svijet oko sebe. Istovremeno, svi uvijek govore o ulozi bajke u razvoju djece pametnog izgleda.

Uloga bajke u razvoju djece ne može se precijeniti. Na osnovu njih, momci uče da zamišljaju i razumiju likove, brinu se i raduju za njih, uče nove i nerazumljive riječi koje obogaćuju njihov govor, čineći ga živahnim, živopisnim i emotivnim. Nema sumnje da su ona djeca koja su rano počela čitati bajke, bez obzira razumjela značenje ili ne, ranije počela govoriti, kompetentno oblikujući svoj govor. Osnove ponašanja i komunikacije postavljaju se i čitanjem i slušanjem bajki.

Bajka je veoma važna ne samo za razvoj govora ili razmišljanja, ona pomaže u oslobađanju od stresa ili psihičkih problema koje imaju i najmanja djeca. Oni su u stanju da unište djetetovu psihu, poremete njeno formiranje. Kako bajke rješavaju takve probleme?

Za to se igraju čitave pozorišne predstave i igre uloga, jer nije uzalud što je lutkarsko pozorište toliko popularno među djecom, a u vrtićima i školama postoje pravi dramski kružoci i pozorišni studiji. Morate obratiti pažnju na to koje likove vaš glumac bira, da li je zadovoljan srećnim završetkom bajke i sa kim povezuje sebe i ljude oko sebe.

Odabir “prave” bajke za vaše dijete

Sada roditelji vrlo ozbiljno shvataju izbor knjiga za svoju decu, ponekad čak i previše, jer mnogi savremeni autori stvaraju takva dela. Koja pitanja postavljaju roditelji kada biraju bajku?

1. Kako odabrati bajke tako da odgovaraju uzrastu i razvoju djeteta?
2. Zašto djeca više vole priče o životinjama?
3. Pomažu li bajke u rješavanju problema nekog djeteta?
4. Jesu li sve bajke "jednako korisne"?
5. Koja je uloga bajke u razvoju djece?
6. U kojoj dobi možete početi čitati knjige s bajkama sa zamršenom radnjom?

Naravno, svaki roditelj može imati svoja pitanja u vezi sa izborom knjiga i bajki za dijete, jer su sva djeca individualna, šta god da kažete. Odgovore na sva ova pitanja možete pronaći razumijevanjem kako se beba razvija u određenom uzrastu. Uloga bajki u razvoju bebe je velika bez obzira na ovaj faktor.

Majka počinje da razgovara sa djetetom od prvih dana njegovog života. U prvoj godini nakon rođenja beba dobro percipira uspavanke, pjesmice, pjesmice, brbljanje, općenito sve što mu pomaže da se razvija, kreće i uči sve oko sebe. Nakon godinu dana dijete je u stanju razumjeti i zapamtiti jednostavne radnje junaka i njihova imena (imena). Od godine do 3 godine djeca vole bajke o životinjama, jer im je još uvijek teško sagledati zamršene odnose odraslih i njihovog svijeta. Uloga bajke u odgoju djece u ovoj fazi je posebno važna.

Bajka nikada ne daje direktne upute, što nijedno dijete ne voli, ona samo daje slike koje pomažu da se sazna o opasnostima svijeta. Mališani oponašaju svoje omiljene likove iz bajki, preuzimajući njihovu ulogu na sebe. Do svoje pete godine, naši mali sanjari su u stanju smisliti i sastaviti u svojim mislima cijeli zaplet bajke koju su mu pročitali, a upravo će bajke biti od interesa za svako dijete.

Već je moguće čitati „ozbiljne“ bajke ili bajke za djevojčice i dječake, ali budite oprezni, dijete ne bi trebalo da ima strahove ili zablude o svijetu. Moderne bajke griješe previše živopisnim slikama raznih robota, transformatora, nepostojećih objekata i ostalih „bog zna čega“ likova.

Starija djeca vole zanimljive priče koje će razviti intelektualne sposobnosti koje dotiču njegovu ličnost. U ovom uzrastu momci već shvataju gde je stvarnost, a gde fantazija i mogu sami da smisle nešto. Na kraju bajke potrebno je sa djetetom razgovarati o pročitanom, saznati da li mu je sve jasno, stoga ovdje dolazi do izražaja odnos roditelja i djece.

Uloga bajke u životu djeteta

Da bi uloga bajke u životu djeteta bila zaista visoka, morate kupiti knjige u kojima postoje bajke sa otvorenim zapletom, jer možete smisliti svoje priče, smisliti završetak koji je zanimljiv roditeljima i njihovoj djeci. Tako možete prilagoditi razvoj djeteta, povećati povjerenje u njegove sposobnosti i budućnost. Važno je da bajka ima značenje koje je detetu razumljivo i da mu pomaže da pronađe izlaz iz teških situacija i problema.

Čitanje bajki je važno i neophodno! Stare dobre bajke igraju veliku ulogu u životu svojih malih čitalaca. Ne samo da ih možete čitati, već i smisliti svoje priče, otkrivajući šta je djetetu zanimljivo. Tako se djeca razvijaju, uče o svijetu oko sebe, a mi, roditelji, postajemo bliži svojoj djeci!

Uloga bajke u životu djeteta je od ogromnog vaspitnog značaja. Jezik bajke je djetetu jasan, omogućava djetetu da objasni razliku između dobra i zla.

Bajka je od velikog značaja u životu deteta. Postaje sredstvo razvoja i obrazovanja bukvalno od prvog dana bebinog života i prati ga sve do adolescencije. Posebno je velika njegova uloga u odgoju djece osnovnog predškolskog uzrasta.

Bajka budi sve dobro što je u duši bebe, formira moralne vrijednosti i ljubav prema čitanju, uči pravilnoj komunikaciji, razvija emocionalnu sferu i govor.

Zajedničko čitanje pomaže roditeljima i djeci da se zbliže, bolje razumiju, pruža zadovoljstvo u komunikaciji.

Moralni aspekt

Bajka je sastavni element. Temelji se na percepciji osnovnih filozofskih pojmova kao što su dobro i zlo. Jezik bajke je dostupan djetetu, olakšava mu objasniti razliku između dobrog i lošeg.

Odnos između likova i radnje pomaže da se razumiju razlozi čina i njegove posljedice. Priča pokazuje direktnu vezu između moralnih kvaliteta osobe i konkretnih životnih situacija u kojima se nalazi. Ona podučava najvredniji kvalitet - sposobnost empatije, razumijevanja druge osobe.

Priča čini temelje pravilnog ponašanja, komunikacijskih vještina, odnosno ima najvažniji društveni značaj. Za formiranje moralnih vrijednosti djeteta vrlo su važni komentari koje roditelji daju tokom zajedničkog čitanja. Jednako važan vaspitni momenat je obavezna pobjeda dobra nad zlom. Dobri heroji su uvek vredni, hrabri, lepi, pametni, pošteni. Identificirajući se s njima, dijete usvaja visoke moralne kvalitete, uči da pronalazi prava rješenja, da razmišlja pozitivno.

Razvojni aspekt

Rad iz bajke razvija najvažnije komunikacijske i intelektualne vještine kod djece:

• kreativno razmišljanje;
• aktivni govor;
• Pažnja;
• sposobnost koherentnog izražavanja ideje;
• kreativnost i mašta;
• sve vrste memorije;
• sposobnost pravilnog korištenja izraza lica.

Replike likova treniraju artikulacijski aparat i obogaćuju vokabular. Razvija se kultura govora, formira se vještina pravilnog izgovora malo korištenih riječi. Ako je bajka ruska narodna, onda poslovice i izreke organski ulaze u djetetov govor. Dakle, zahvaljujući folkloru, beba je uključena u prostor narodne kulture.

Brojne mogućnosti korištenja literarnog materijala daju mrvicama priliku da ostvare svoj puni potencijal. Izražajno čitanje, pozorišna produkcija, pozorište lutaka ili prstiju, crtanje - radnju možete odigrati na različite načine. Dijete osjeća radost, stvaralačku slobodu, duhovno uzdizanje, postajući stanovnik svijeta bajke.

Važno je znati:

Znanje o svijetu

Najvažnije značenje bajke je i to da uz njenu pomoć beba vidi svijet u njegovoj cjelovitosti. Živeći radnju, uči uspoređivati, analizirati, donositi zaključke, koristeći ne dosadan didaktički materijal, već uranjajući u svijet nevjerovatnih likova - šarenih, živahnih, ispunjenih zvukovima i bojama.

Ni jedan detalj neće sakriti od pažnje bebe. Majka, koja po stoti put priča istu priču, može promašiti poneku liniju ili zaplet, ali dijete nikad. Za njega je svaka riječ ispunjena značenjem, a verbalne "praznine" prijete uništenjem svijeta bajke.

Maša i medvjed

Činjenica je da djeca predškolskog uzrasta fikciju doživljavaju kao stvarnost. Sve fantastične predmete prenose u poznato okruženje svoje sobe, kuće, ulice, jer drugačije ne mogu ni zamisliti. Ovo je odličan trening intelekta, jer je djetetu vrlo teško da samostalno osmisli svijet mašte, njegovo razmišljanje je objektivno. Bajka, dakle, postaje prvi najjednostavniji model svijeta, formira pogled na svijet i istovremeno - sposobnost maštanja.

Video primjeri dobrih dječjih bajki:

Psiholozi preporučuju korištenje bajki za rješavanje psiholoških problema, oslobađanje od strahova. Postoji jedan divan koji omogućava bebi da se osjeća sigurnije, da se rastane od kompleksa, da se iznutra promijeni. Dijete će se identificirati sa likom iz bajke koji mu je najbliži po moralnim i ličnim osobinama. A ovo je neprocjenjiv materijal za rad psihologa ili pažljivog, ljubaznog roditelja.

Bajka uči ne samo da se raduje dobru. Važno je i negativno iskustvo o kojem beba uči. Za sada ne bi trebao napuštati granice svog matičnog univerzuma, koji pruža zaštitu i toplinu, inače se možete suočiti s ozbiljnom opasnošću ("Pepeljuga", "Ljedenjak", "Tri praseta", "Koliba Zayushkina") . Reči nisu uvek tačne, što znači da ne treba verovati strancima na reč. Kritičko razmišljanje koje takve bajke formiraju pomoći će djetetu da u praksi provede elementarna sigurnosna pravila.

Uloga bajke u razvoju i odgoju djeteta je tolika da je bez nje teško zamisliti odrastanje savremenog predškolca. Dobri i zli, velikodušni i škrti, lukavi i prostodušni junaci bajke uvijek trebaju biti pored bebe. Oni su ti koji mu daju potrebnu podršku u životu, uče ga da razlikuje dobro od zla, razvija fantaziju i inteligenciju.

Uloga bajke u razvoju i odgoju djeteta.

Učitelj-psiholog GKU SRTSN "Nadežda"

Sovjetski okrug Nižnjeg Novgoroda

Vasiljeva Galina Valerievna

Uloga bajke u odgoju djeteta vrlo je teško precijeniti. Ovo uključuje fantazije i još mnogo toga. Djeci je mnogo lakše razumjeti bajku nego običan govor odraslih. Bajke su vrlo pristupačne i razumljivo objašnjavaju djeci određene aspekte ljudskog života, odvajaju dobro od zla. Zato su bajke sastavni dio obrazovanja djece.

Veoma je važno da dete dok čita bajke ne mari ni za šta, a da je dobro raspoloženo. Na primjer, to se može učiniti prije spavanja, kada nema potrebe nikuda žuriti i možete mirno razgovarati o najzanimljivijim događajima i likovima. Da biste izvukli maksimum iz priče, pokušajte da se ne ometate dok čitate.

Uloga bajki u odgoju djeteta nije samo ugodna zabava. Uostalom, dijete neizbježno uči razumjeti unutrašnje stanje svojih omiljenih likova, pokušava analizirati jedan ili drugi njihov postupak. Na neko vrijeme zaboravlja na svoje stvarne brige i uranja u svijet bajki u kojem sile dobra uvijek pobjeđuju.

Prilikom odabira bajke za dijete, važno je uzeti u obzir njegove individualne psiho-emocionalne kvalitete.Tako je moguće u korenu iskorijeniti neke negativne aspekte njegove ličnosti, a razviti pozitivne.

Mnoga djeca zapravo žive u bajci, a bajke za djecu su projekcija stvarnosti na njihov svijet. Bajke su dobra metoda terapije. Prema dječjoj bajci, možete dijagnosticirati postojeće probleme i moći ih ispraviti.Ko se vaše dete oseća na ovom svetu: Pepeljuga, ružno pače, mala sirena, vila, Hari Poter? Koga se dijete boji?Strah od sivog vuka je projekcija straha od agresivnog oca, a strah od Baba Yage je simbol straha od autoritarne majke.
Terapija bajkama može biti način da djeca izgrade životni scenario. Nije ni čudo da djeca ponekad traže da pročitaju istu bajku. Neki ljudi vole bajke o upornim i asertivnim junacima, drugi - o putovanjima u čudesne svjetove, pod vodom, u kraljevstvo snježne kraljice. To određuje budući život, ne u svemu, već na mnogo načina.
Dakle, ako dijete voli bajku o heroju koji je ležao na peći 30 godina, a onda sve zadivio svojom junačkom snagom, ko zna, možda će do 30. godine postati sretan i jak, a ništa što prije da život nije uspeo.

Nije dovoljno samo pročitati priču. Da bi je dete bolje zapamtilo, potrebno je da mu pomognete da je razume, da doživi razne situacije sa likovima. Analizirajte postupke likova, zamislite sebe na njihovom mjestu. Tada će pamćenje biti svjesno, duboko.

Kako biste djetetu olakšali pamćenje bajki i nakon što ih ispričate, možete koristiti raznedidaktičke igre. Također, ove igre vrlo dobro pomažu u razvoju kreativne mašte, fantazije, koherentnog monologa i dijaloškog govora. Dozvolite mi da pogledam neke od njih:

"Susreti heroja"

Igra pomaže u razvoju usmenog dijaloškog govora, bolje je zapamtiti slijed radnji bajke i njenu radnju.

Detetu se čita bajka po volji. Nakon čitanja, nude mu se slike dvaju junaka iz bajke. Zadatak djeteta je da treba zapamtiti šta su likovi rekli jedni drugima i izraziti dijalog. Možete ponuditi heroje koji se ne nalaze u bajci. Na primjer, u bajci "Mingerbread Man" zec i medvjed se ne susreću. Ali šta bi rekli jedno drugom kada se sretnu? Pohvalite koloboka što je tako pametan i lukav ili se žalite jedni drugima na varalicu.

"Sound Engineers"

Ova igra je također usmjerena na razvoj usmenog koherentnog govora, pomaže u boljem pamćenju slijeda radnji bajke i njene radnje.

Nakon što pročitate priču, pogledajte ilustracije za nju. Zaustavite se na onom koji volite. Pozovite svoje dijete da "oglasi" sliku. Neka se prisjeti šta su heroji rekli u ovom trenutku, koje su akcije izveli. Također za ovu igru ​​možete koristiti fragmente crtanih filmova baziranih na istoimenim bajkama. Isključite zvuk i pustite dijete da verbalizira tok događaja.

"Propušten kadar"

Svrha igre: naučiti kako sastaviti priču na osnovu niza zapleta, pomoći djetetu da zapamti slijed događaja u bajci.

Za igru ​​možete koristiti niz slika za pričanje bajki koje su sada dostupne u dovoljnim količinama u trgovinama.

Ispred djeteta se ubacuju po redu slike jedne od bajki. Jedna slika je namerno uklonjena. Dijete ima zadatak da zapamti koja zaplet nedostaje. Ako mu je teško pronaći odgovor, možete staviti naopaku sliku na mjesto gdje bi trebala ležati bez prekidanja niza. Nakon što izgovorite zaplet koji nedostaje, morate ispričati cijelu priču.

"Vilinski lanac"

Svrha ove igre je naučiti kako se sastavljaju rečenice na slikama predmeta. Pomozite djetetu da zapamti likove, predmetno okruženje, slijed događaja iz bajke.

Odaberite da igrate bilo koju bajku koju pročitate. Pripremite odvojeno sve junake, razne predmete koji se nalaze u ovoj bajci. Da biste zakomplikovali zadatak, možete dodati likove i predmete iz drugih bajki. Na primjer, uzmimo bajku "Lisica i lisice". Djetetu se nude slike bajkovitih junaka i predmeta, a ono utvrđuje ima li ih u ovoj bajci ili ne. Ako postoji, polaže se u lanac i sastavlja se rečenica za bajku, koristeći ovaj predmet ili lik. Ako je ovo kokoška, ​​onda se možemo sjetiti da je lisica uzela pile u zamjenu za cipelu.

Dobar metod ispravljanja bajkom je izmisliti svoju vlastitu bajku. Za djecu ovo nije samo pomoć u razvoju fantazije i kreativnosti, već i metoda korekcije njihove uloge u društvu i cjelokupnog budućeg života.

Koju ulogu dete ima u priči? Šta je njen kraj? Smislite srećan kraj priče. Promijenite kraj u bajci - i život će se promijeniti.

Možete raditi s bajkom svojim rukama. Nije slučajno što kažu „Kad slušam – učim, kad slušam – sećam se“. Djeca su pozvana da nešto urade: izrežu, zalijepe, shematski ili piktografski prikažu bajku, pokažu epizodu teksta pomoću izraza lica i gestova.

nekoliko trikova, rad sa bajkom:

obimna aplikacija- papir za nanošenje je naboran, malo ispravljen, iz njega je izrezana kontura predmeta, malo zalijepljena, a zatim, ako je potrebno, završena;

slikanje prstima- crtanje se vrši pomoću boja prstima ili ekscentrima;

crtanje na mokrom papiru- navlaži se komad vate ili pjenaste gume, a zatim se uz njihovu pomoć vlaga ravnomjerno nanosi na papir. Predmet je nacrtan gustom bojom;

magični crtež- prvo se crtež nanosi u konturi, uz pomoć voštane svijeće, a zatim se odozgo prekriva bojom: čini se da se konture pojavljuju;

"live" drop- velika kap boje zajedno s papirom naginje se u različitim smjerovima. Rezultirajući crtež, ako je potrebno, ocrtava se ili dovršava;

kolaž- crtež koristi nekoliko gore navedenih metoda odjednom, plus razglednice, tkanine, prirodne materijale.

Kada su se djeca upoznala s ruskim folklorom, bajkama, radila s njima, možete im ponuditi da sami sastave svoje bajke.
KOLAŽ IZ BAJKE

Psiholozi SRC-a Nadežda nude djeci da osmisle zaplet nove bajke u kojoj je Baba Yaga upoznala Koloboka u šumi i zajedno su otišli u posjet lisici u kolibi. Može biti mnogo varijanti i preplitanja situacija iz različitih bajki, važno je samo ne zaboraviti na glavne, originalne likove - i dobijete "Kolaž iz bajki". I bolje je da djeca predškolskog uzrasta ovu metodu predstave u situaciji igre. Manje-više ovako.
Vjerovatno u svojoj kući imate debelu knjigu bajki. To se jednom dogodilo ovoj knjizi. Sve stranice su zbrkane. Prva je bila bajka "Princeza žaba". Čim se Ivan Tsarevich spremio da prati Vasilisu Lijepu u kraljevstvo Koshchei Besmrtnog, završio je u potpuno drugoj bajci. Princ nema svoje vjerne pomoćnike: zeca, medvjeda, patku. Kako sada osloboditi Vasilisu Lijepu? Nema šta da se radi: Ivan Tsarevich je prošao kroz stranice drugih bajki. Pre nego što je stigao da pređe preko stranice, kako... Kako su mu pomogli junaci drugih bajki?

Evo još jednog mogućeg primjera kolaža bajki:

Zli čarobnjak pretvorio je Pinokija, Crvenkapicu i Koloboka u miševe. Tugovali su, tugovali i odlučili da potraže spas. Upoznali smo starca Hottabycha, i on je zaboravio čini. Tada počinje kreativni zajednički rad djece i psihologa.

SITUACIJE SPAŠAVANJA U BAJCI

Psiholozi, koristeći ovu metodu, posebno dolaze do ekstremnih situacija koje zahtijevaju različite opcije za "spasilačka" rješenja. Nema sumnje da takva metoda služi kao preduvjet za sastavljanje svih vrsta zapleta i završetaka. Osim sposobnosti komponovanja, dijete uči da nađe izlaz iz ponekad teških, nepredviđenih okolnosti.
Ekstremna situacija:
„Jednog dana zec je odlučio da pliva. Plivao je prilično daleko od obale. Odjednom je počela oluja, i on je počeo da tone..."
Spasioci imaju:
tanjir, kanta, drveni štap, balon, list papira. Spasioci su odlučili da prvo bace štapić na zeku, ali ona to nije izdržala. Zeka je počela da viče: "O, davim se." Zatim…
vježba:

Smislite tešku situaciju i opcije za spas, a zatim i bajku, a slika će vam pomoći u tome.
Predloži
njihove opcije za spas zeca. Ovo će biti početak novih bajki.
PRIČE IZ POEZIJE

Mnogo je kratkih pjesama u kojima se, takoreći, traži nastavak. Pa zašto ga ne učiniti fantastičnim? Evo dva primjera pjesama A. Barta.
Poem.
Domaćica je napustila zeku,
Zeka je ostala na kiši

Nisam mogao ustati s klupe
Mokar do kože.

Počni
“Domaćica se probudila noću...” ili “Pas je trčao pored...”, “Jedan prolaznik je iznenada ugledao kvržicu na klupi...”
Poem.
Naša Tanja glasno plače
Bacio loptu u rijeku
Tiho, Tanečka, ne plači:
Lopta neće potonuti u rijeku.
Počni
"Tanja nije uzalud plakala, jer lopta nije bila gumena, već magična..."

PRIČE OD "ŽIVIH" KAPI I MRLJA

Blotografija. Sastoji se od učenja djece kako da prave mrlje (crne i višebojne). Tada čak i trogodišnje dijete može, gledajući ih, vidjeti slike, predmete ili njihove pojedinačne detalje. “Kako izgleda tvoja ili moja mrlja od mastila?”, “Na koga ili na šta te podsjeća?” - ova pitanja su veoma korisna, jer razvijaju razmišljanje i maštu. Nakon toga, bez prisiljavanja djeteta, već pokazivanja, preporučujemo da pređete na sljedeći korak - praćenje ili crtanje mrlje. Rezultat može biti cijela priča. A "žive" kapi se dobijaju vrlo jednostavno: ispustite boju ili mastilo na papir i brzo preklopite list - odmah će se pojaviti neka slika. Oba zapleta kao rezultat mrlja tinte i slike iz "živih" kapi pomažu u sastavljanju bajki. Koje biste bajke napisali na osnovu ovih slika?
PRIČE O ZVERIMA

Prvo osmišljavamo neobičan živi objekt za djecu - čudovište - i potičemo djecu da ga zamisle i odgovore na sljedeća pitanja:

kako se kreće? (puzi, skače, klizi...);

pretvarati se da si čudovište. Kako ćete se češljati i oprati lice?

koje zvukove proizvodiš?

kako izgleda čudovište? Na koga liči?

nacrtajte ga onako kako ga zamišljate;

gdje živi? (u rupi, na drveću, u vodi);

šta jede? (sladoled, meso, kora drveta);

kako ćeš ga upoznati ako ti dođe u posjetu?

Tako postepeno dovodimo djecu do sposobnosti i želje da stvaraju u svijetu bajke (tako poznatom a tako nepoznatom).Evo samo nekoliko zanimljivih igrica koje će vašem djetetu pomoći da se bolje snalazi u svijetu bajki. A neprocjenjivo vrijeme koje provedete sa svojom bebom igrajući se neće zamijeniti nikakve druge pogodnosti.

Čitanje 9 min. Pogledi 69 Objavljeno 29.10.2018

Biti roditelj nije samo striktno gledanje i komentarisanje bebe. Obrazovanje se može izraziti u ljubaznosti prema djetetu, pa čak i potpunom uranjanju u atmosferu djetinjstva. Možete educirati u procesu crtanja, skakanje u klasiku, pravljenje divnog snjegovića. Također možete zajedno čitati ili gledati čarobne priče.

Da li su modernom djetetu potrebne dječije bajke, brojeći respektabilan uzrast? Hoće li dijete tehnološke ere razumjeti sve ove peći, klupe, grbave klizaljke, saonice koje idu same? Kako efikasno educirati uz bajku: čitati iz slikovnice, gledati video ili slušati audio snimak?

Tim Its Kids spreman je odgovoriti na ova i mnoga druga roditeljska pitanja u članku.

Da li su djeci potrebne bajke?

Do 12. godine dijete razmišlja desnom hemisferom mozga – odgovornom za kreativnost. Nije iznenađujuće da djeca u ovom uzrastu savršeno razumiju jezik slika. Oni mogu ispravno protumačiti alegorijske fraze, a ponekad ih i sami dopunjuju na izvanredan način.

Stoga dječje bajke za bebu nisu samo zabava i razlog da mirno sjedite pola sata. Ovo je tlo u koje roditelji bacaju sjeme za žetvu dobrote, pristojnosti, uspjeha za 20 godina.

Dječija bajka je alat za malog čovjeka da upozna veliki svijet i svoje mjesto u njemu. Kada klinac sluša ili čita bajku, on se nužno poistovjećuje s nekim od likova, počinje ga oponašati u životu. Djeca su vrlo mudri ljudi, nikad ne biraju negativne likove za model.

Za dijete je bajka stvarnost, a ne izmišljena priča; djeca znaju kako živjeti bajke, maksimalno utječući na psihu i kroz bajku formiraju stav prema svijetu oko sebe.

Kada možete početi čitati bajke svom djetetu?

Kada dete počinje da percipira bajke? U kom uzrastu bajka najbolje utiče na dete?

Deca u materici

Vrlo odgovorni roditelji počinju da upoznaju bebu sa svijetom kroz bajke, tek nakon što čuju njegovo prvo potresanje. Ne može se tvrditi da je bajka beskorisna za dijete u utrobi.

Važni su mu umirujući zvuci, nježan, pa čak i majčin glas. Sa jednakim uspehom slušaće i bajku o Koloboku za mališane, i bajku o Čipolinu za starije, i članke iz ženskog časopisa, i iz naučnog.

Nema potrebe posebno birati bajke za djecu u utrobi - ona neće pokazati čudo nakon rođenja i neće početi na neki poseban način reagirati na poznatu priču, i neće se sjećati onoga što su čuli dok su bili u majci. stomak kada mogu da podele uspomene.

novorođenčad

Bajke za novorođenčad isti su set kao i za bebe u stomaku: od "Slamnatog gobija" do naučnih rasprava u prvim nedeljama života.

Kako beba odrasta, potrebno je preći na kratke dječje pjesmice, pjesmice i tučak. U ovom uzrastu bebi su važni ritam i rima – neophodni su za pravilan razvoj djetetovog govora.

Djeca od 1,5-3 godine

Percepcija proze kod djece počinje u dobi od dvije godine (dajte ili uzmite nekoliko mjeseci). Ali kada dvogodišnjem klincu čitate bajke, važno je da ga ne preopterećujete informacijama iz dugih priča sa čuveno uvrnutom radnjom.

U ovom uzrastu djeca sa praskom percipiraju "Malu sestru i vučjeg brata", "Rukavice", "Ryaba Hen".

Djeca od 4-6 godina

Ovaj period se naziva najprikladnijim za bajke: djetetova mašta je već prilično razvijena. On ne samo da razumije radnju i gradi asocijacije na bajkovite likove, već je u stanju procijeniti njihove postupke, izraziti vlastito mišljenje, maštati na temu: „Šta bih radio?“.

Djeca 7-12 godina

Bajke ostaju prioritet za školarce. Ali više se ne zadovoljavaju kratkom pričom od tri stranice, već se čitaju kao bajke i bajke. Zanima ih složena radnja, mnogo likova, mješavina osjećaja, romantike i borbe.

Tinejdžeri

Malo tinejdžera priznaje da čita dječje bajke. Ali čitaju: Hari Poter, i Snežna kraljica, i Mala sirena... Istina, zovu ih "fantazija" - nisu deca šta da vode u bajke.

Ali suština ostaje ista: čarobne priče su potrebne za samopotvrđivanje u društvu. Utjecaj bajke o ružnom pačetu, na primjer, pomoći će djevojci koja se ne smatra lijepom da bude samouvjerenija, a "Sat" će naučiti odgovornosti za svoj izbor.

Formiranje ličnosti pod uticajem bajke počinje od malog uzrasta i nastavlja se do adolescencije.

Zašto su priče tako okrutne?

Ovo se pitanje prije postavlja kod odrasle osobe nego kod bebe. Ako bajku pogledate očima osobe starije od 25 godina, možete vidjeti mnogo neugodnih i odbojnih trenutaka: okrutni roditelji su odveli svoju djecu u šumu i ostavili ih da tamo nestanu, umjesto da traže posao kod kuće. dobra plata i obezbjeđenje djece normalnom hranom i odjećom.

Ili evo još jednog: stariji par ima bebu samo da bi se brinuo o njima u starosti. A sa deset godina ovo dijete već samo zarađuje za hranu: i za sebe, i za svog djeda i ženu.

Svaka odrasla osoba do devetke će kritizirati takav zaplet: pa, kako je to moguće? Šta ova priča uči? A djeca s razumijevanjem doživljavaju čak i agresivne trenutke: "zeko je trčao stazom i noge su mu bile posječene", jer znaju:

1. U bajci će se sve dobro završiti - drugačije se ne dešava.
2. Na ovaj način se bajkoviti junaci uče da budu pažljivi, samostalni, ljubazni i odgovorni - i djeca uče s njima.

Pa da li je moguće deci čitati "strašne" bajke? Psiholozi kažu da je to čak i neophodno. Takve priče djeluju kao svojevrsna vakcinacija za bebu - daju mu određenu dozu stresa, ublažavaju njegov psihički imunitet, pripremaju ga za susret sa stvarnošću, što je mnogo teže od bilo koje bajke.

Šta je terapija bajkama?

Čitanje i razgovor o bajkama sa djetetom u prvih deset godina njegovog života čini svojevrsnu banku životnih situacija u malom čovjeku. Suočen sa sličnim ljudima u stvarnosti, on već zna kako da se ponaša, kako da komunicira sa ljudima, kako da se ispuni.

I - da - "strašne" priče u ovoj banci također zauzimaju svoje mjesto i imaju koristi. Pomažu bebi da uspostavi uzročno-posljedičnu vezu između bajkovitih događaja, upozoravaju, poučavaju.

Ali ako samo pročitate bajku i ne razgovarate o njoj sa svojim djetetom, banka će ostati u pasivnom stanju. Upravo razumijevanje istorije ima terapeutski učinak - dijete kroz bajku istražuje svoje sposobnosti i sposobnosti, uči razmišljati o svojoj sudbini, uči "bajne" zakone i pokušava ih primijeniti u životu.

Šta izabrati iz mnoštva bajki

Ovdje se morate osloniti ne samo na vlastiti ukus, već i na dob djeteta, njegovu samoidentifikaciju. Na primjer, djeca mlađa od pet godina vole sebe zamišljati kao razne životinje, zanimat će ih bajke o životinjama.

Mlađi učenici vole magiju i čudesne transformacije.

Djeca od 10 do 13 godina žele ljubav, lijepo vjenčanje, da budu prisutna u bajci, ali prije toga je potrebno šarmirati, pobijediti, razočarati odabranicu ili odabranicu.

Narodne priče

Najjednostavniji, nepretenciozni, mudri i voljeni. Oličenje svjetovne mudrosti u kratkim poučnim pričama. Zahvaljujući narodnoj priči, dijete upija tradicije svojih predaka, usvaja njihove navike.

Kroz narodnu priču dijete lakše razumije ponašanje roditelja i prihvata njihova uputstva.

Nemoguće je ne reći o razvojnoj vrijednosti narodne priče - ona formira ljubaznu, simpatičnu, snalažljivu osobu, često nestandardnog razmišljanja.

Autorske priče

Svetao, neobičan, lako prepoznatljiv, sa uzbudljivom pričom. Autorske bajke mogu se pripisati brendovima: ko ne prepoznaje priču o Palčiću, ili o Pepeljugi?

Ovo su bezvremenske priče na kojima su generacije odrasle. Za modernu djecu oni su neophodni ne samo kao zlatni fond, već i kao tema za diskusiju ili čak diskusiju. Zašto je Crvenkapa poslušala Vuka ako je izgledao sumnjivo? Zašto je Palčica morala proći kroz tolike iskušenja na putu do sreće i šta su joj oni dali?

Moderne bajke

Većinu priča kreiraju vaspitači i psiholozi na osnovu iskustva u radu sa decom i rezultata proučavanja problema odnosa i učenja kod dece.

Moderne bajke za djecu usmjerene su na učenje slova i brojeva. Priče za stariju djecu dotiču se pitanja odnosa u porodici, sa vršnjacima, razvijaju najbolje kvalitete kod djeteta.

Psihokorektivne bajke

Oni su usmjereni na ispravljanje nekih odstupanja u psihičkom razvoju djeteta: borba protiv strahova, protiv dječje agresije, neposlušnosti, psovki.

Nakon čitanja takve bajke, ne treba insistirati da se o njoj odmah razgovara sa djetetom. Trebate ostaviti bebu na miru s njegovim mislima, prije toga nenametljivo izraziti svoje mišljenje o bajci.

Audio priča, film ili knjiga?

Da li su u pravu?

Klasično čitanje knjiga je najbolji način za komunikaciju odrasle osobe i djeteta, ali ako roditelji imaju jako malo vremena, nema ništa loše u gledanju ili slušanju dječjih bajki.

Generaciji, koja sada ima nešto više od trideset, dobro su poznate kasete i CD-ovi sa bajkama i pjesmama iz popularnih crtanih i dječjih filmova. Bilo vam je drago, zanimljivo i korisno ih slušati, zar ne? Pa zašto bi moderna djeca na neki drugi način doživljavala bajku koju izvodi profesionalni spiker? Bajka u bilo kojoj formi formira djetetov pogled na svijet, obogaćuje njegov vokabular i razvija njegovu maštu.

A audio priča također ima ulogu bebi monitora bez problema i strpljenja ako putujete s djetetom u automobilu.

Zaključak

Dječije bajke moraju pratiti odrastanje svakog djeteta. Oni pomažu njegovoj duši da se otvori, igraju važnu ulogu u razvoju ličnosti i, ako je potrebno, ispravljaju psihičke uglove male osobe.

Da biste izvukli maksimum iz bajke, morate je ne samo pročitati, već i ozbiljno razgovarati o njoj sa svojim djetetom. Knjige, filmovi, audio verzije bajki - sve je pogodno za lični razvoj. A posebno su dobre one bajke koje roditelji sami smišljaju.

Fantazirajte sa svojom bebom - možete dobiti hit priču. I još - recite nam u komentarima koje bajke vole vaša djeca, koliko često posvećujete vrijeme čitanju bajki.