Rezime nastave u vrtiću za jasličku grupu u posjeti na povjetarcu. Sinopsis lekcije igre u jaslenoj grupi "Upoznavanje Teme kompleksne nastave za djecu jaslene grupe
Olga Ivanovna Samoškina
"Kućni ljubimci". Sinopsis GCD u jaslenoj grupi
Abstract kontinuirane edukativne aktivnosti
in jaslenu grupu
Tema: « Kućni ljubimci i njihova mladunčad» .
Kontinuirane obrazovne aktivnosti za edukaciju oblasti: "kognitivni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Razvoj motora"
Popunjenost grupe - 18 djece
Nivo pripremljenosti djece je prosječan
Stanje nastave- Grupa, multimedija, metodički materijal, fikcija, figurice životinje.
Vrsta posla- grupa
Ciljevi lekcije:
Razvojni zadaci:
Razviti sposobnost razlikovanja životinje
Razvijati razmišljanje, pamćenje, pažnju
Obrazovni zadaci:
Konsolidovati znanje o kućni ljubimci
Naučite djecu da razlikuju po izgledu i imenuju najčešće kućni ljubimci
Formirajte ideju o životinja, njegov izgled, ishrana i njegovo mladunče
Obrazovni zadaci:
Negujte ljubav prema ljubimac njihov značaj u ljudskom životu
Promovirajte želju za brigom kućni ljubimci
Procijenjeni rezultat:
Znati i imenovati većinu kućni ljubimci
Posjedovati vještine razlikovanja kućni ljubimci
Pokažite interesovanje i radoznalost
Demonstrirajte zvukove kućni ljubimci
preliminarni rad:
1. Razmatranje ilustracija iz serije dječjih knjiga sa slikom kućne ljubimce i njihove bebe.
2. Čitanje bajke "Vuk i sedam mladih koza"
GCD napredak
Delovi časa i njihovo trajanje DE nastavnik DE deca Metode i tehnike
Uvodna 2-3 minuta Učitelj organizira djecu i zainteresuje ih Djeca sjede na stolicama u polukrugu Kognitivni razgovor
Glavni 10-12 minuta Nastavnik stavlja rasporede na sto kućni ljubimci(krava, konj, ovca, pas, mačka) i objašnjava zašto se zovu domaće, prikazuje prezentaciju o kućni ljubimci
Nudi igranje mobilne igrice "tele" Koordinacija pokreta u kombinaciji sa govorom. Djeca pažljivo slušaju i uključena su u obrazovni proces (postavljaju pitanja, odgovaraju na pitanja, pričaju nešto iz vlastitog iskustva, glasom životinje).
Svi aktivno učestvuju u igri, ponavljaju pokrete nastavnika i prate govor nastavnika.
Multimedijalni, kognitivni, vizuelni, verbalni, praktični
Final
2-3 minute Didaktička igra s životinja i njihovih mladunaca. Aktivno sudjelujte u potrazi za mladuncima životinje. Informativno, praktično
Sažetak lekcije
Abstract neposredne obrazovne aktivnosti djece u 1. ml grupa formirati holističku sliku svijeta, Tema: "Kućni ljubimci i njihove bebe".
GCD napredak
Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Učitelj sjedi ispred njih.
Educator. Ljudi, danas imamo goste. Hajde da ih pozdravimo.
Učitelj stavlja rasporede na sto ispred djece ljubimac krava, konj, ovan, pas i mačka.
Educator. Ljudi, došli su da nas posjete Kućni ljubimci, a zovu se dom jer žive pored čoveka, pored njegove kuće. Čovjek se brine o njima, hrani ih, a zauzvrat nam daju puno korisnih stvari. Poslušajmo naše goste.
Nastavnik uključuje prezentaciju o kućni ljubimci.
Educator. Momci, hajde da se igramo sada, dođite do mene.
Učitelj poziva djecu da stanu u krug i vode igru na otvorenom "tele".
Boo Boo,
Ja sam napaljen. .
Boo Boo, (Dva skoka na dvije noge zajedno)
Ja sam rep. (Pokaži "rep": uzimaju ruku iza leđa).
Boo Boo, (Dva skoka na dvije noge zajedno)
Ja sam uši (Prikaži "uši" sa dlanova).
Boo Boo, (Dva skoka na dvije noge zajedno)
Veoma strašno. (Prikaži "rogove" s prstiju)
Boo Boo, (Dva skoka na dvije noge zajedno)
Uplašiću te. (gaziti).
Boo Boo, (Dva skoka na dvije noge zajedno)
I gore. ("Butting").
Educator. Momci, dok smo se igrali sa vama, nasi životinje izgubili svoje bebe. Vidi, majke plaču, pomozimo im.
Djeca su pozvana da sjednu na stolicama. Nastavnik pokazuje rasporede sa životinje i uz pomoć brojnih slika poziva ih da pronađu svoje mladunce.
Educator. Ljudi, ko je ovo?
Učitelj pita svako dijete naizmjenično, podstiče ga da odgovori pojedinačno i horski.
Djeca. Krava.
Educator. Ljudi, sad ću vam pokazati slike, a vi ćete me zaustaviti na slici na kojoj se nalazi mladunče krave.
Ova akcija se izvodi naizmjenično sa svima životinje.
Educator. Bravo momci, odradili ste odličan posao danas i životinje Odlučili smo da vas počastimo ukusnim vitaminima.
Povezane publikacije:
Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti u prvoj mlađoj grupi Tema: "Kućni ljubimci" Integracija obrazovnih područja: - kognitivni razvoj; - socijalni i komunikativni razvoj; - razvoj govora; - fizički razvoj;.
Sinopsis GCD u mlađoj grupi "Kućni ljubimci" SAŽETAK Neposredno edukativne aktivnosti za 1. juniorsku grupu. Tema: "Kućni ljubimci" Svrha: Učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima.
Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj temi mlađe grupe: "Divlje i domaće životinje" Sadržaj programa: konsolidovati sposobnost razlikovanja divljih i domaćih životinja, sposobnost imenovanja majki i njihovih mladunaca; razviti koherentan govor.
Sažetak lekcije. Tema: "Kućni ljubimci i njihova mladunčad" (pripremna grupa za školu) Tema: "Kućni ljubimci i njihova mladunčad" Ciljevi: 1. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o ovoj temi. 2. Vježbajte jasan izgovor okretaja jezika.
direktne obrazovne aktivnosti. Druga juniorska grupa. Tema: Kućni ljubimci. Svrha: Učvrstiti ideju djece o kućnim ljubimcima. Zadaci: - učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima. - ispravno zvati mladunce domaćim.
GCD o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi Tema "Divlje i domaće životinje" Cilj: Učvršćivanje kod djece znanja o divljim i domaćim životinjama. Zadaci:1. Kognitivni. Ojačati znanje djece o divljim i domaćim životinjama.
Sinopsis direktno obrazovnih aktivnosti u ranoj dobi
Cilj: naučiti djecu da biraju predmete, fokusirajući se na boju, prikazom i verbalnom oznakom "ovako".Zadaci:
edukativni:
Učvrstiti kod djece sposobnost korelacije predmeta po boji, obliku, težini, na dodir;
Nastavite upoznavati djecu s geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, trokut);
Podstaknite djecu da imenuju predmete, njihova svojstva („težak” - „laki”, „bodljikav” – „pahuljast”).
u razvoju:
Razvijati kod djece pažnju, mentalne operacije;
Negujte nezavisnost, aktivno delovanje;
Proširiti iskustvo orijentacije u okruženju, obogaćujući djecu raznovrsnim senzornim prikazima.
edukativni:
Usaditi djeci dobronamjeran stav, želju da pomognu, da priteknu u pomoć.
Pripremni rad: ispitivanje, poređenje. Didaktičke igre: "Sakrij miša od mačke", "Raširi se po boji (oblici)".
Didaktički materijal i oprema: plišani zeko, bodljikavi jež, geometrijski oblici različitih boja, didaktička igra „Sakri zečića“, torbice – lake-teške, „panjevi“.
Učesnici: djeca jaslene grupe, vaspitačica. 1. Uvod
edukator:
-Momci, pogledajte koliko je gostiju došlo u našu grupu! Pozdravimo goste i nasmiješimo im se.
Djeca pozdravljaju.
edukator:
Ljudi, gledajte, imamo još jednog gosta. Ovo je jež. Pozdravimo i njega.
(Djeca pozdravljaju ježa, djeca ispituju, dodiruju rukama. Koji jež? - „bodljikav“)
edukator:
Momci, Jež kaže da je došao u posjetu da se igra sa momcima. Želite li se igrati sa ježem? (pregledamo panjeve, odredimo oblik)
Jež nam je donio različite figure, i traži od nas da nađemo kućicu za te figure. Uzimamo krug i stavljamo ga u istu okruglu kućicu, uzimamo figure jednu po jednu!
Bravo momci! Sve figure su u svojim kućama. I jež je veoma srećan! A sada da se oprostimo od ježa!
(Djeca se opraštaju od ježa)
- Vidi, ko sedi ispod ovog drveta?
- To je zeka! (gledaju, maze, kako je pahuljast, a kakav je jež bio - bodljikav)
- Ljudi, hladno mu je, drhti cijelim tijelom. Pomozimo mu da se zagrije.
Fizkultminutka "Mali bijeli zec sjedi."
Mali bijeli zeko sjedi
I mrda ušima.
Ovako, ovako
On pomiče uši.
Pokreću ruke, podižući ih do glave.
Zeci je hladno da sedi -
Moram zagrijati šape
Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak,
Morate zagrijati šape.
Pljeskaju rukama.
Za zeca je hladno da stoji
Zeka treba da skoči.
Skok-skok, skok-skok,
Zeka treba da skoči.
Skočite na obje noge u mjestu.
Zec se uplašio vuka
Zeka je skočio i odjurio.
Ljudi, zeko se zagrejao i rekao da sivi vuk želi da uhvati male zečiće. Pomozimo zečevima da se sakriju od vuka.
Didaktička igra "Sakrij zečića"
(Djeca, sjedeći za stolovima, pojedinačno izvršavaju zadatak.)
Jesmo li pomogli zečevima da se sakriju od zlog vuka?
djeca:- Da!
- Momci, tako ste dobri! Koliko smo uradili dobrog i ljubaznog. Pomogli i ježu i zečiću, za šta su vam i poslali poklone! Ovo su torbice - one upoređuju neke „lake“, druge „teške“.
- Hoćeš da vidiš šta je u tim teškim torbama? (vreće sa peskom ispod, a jabuke na vrhu - poslastice)
Otvaramo torbe i jedemo.
Svetlana Bayzan
Sažetak lekcije o razvoju govora djece jasličke grupe u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom "U posjeti Mišutki"
negovatelj: Bayzan S.V.
Černogorsk, Republika Hakasija.
MADOU d/s "Zlatna ribica"
Sinopsis časa u dječjoj grupi o GEF-u: "AT u poseti Mišutki"
Target: Stvoriti uslove za razvoj govorne aktivnosti kod djece.
Zadaci:
1. Doprinesite razvoj govornog sluha, stimulisati razvoj govora kroz razvoj fine motoričke sposobnosti i taktilne senzacije.
2. Doprinesite razvoj komunikacijske vještine. Uključi djeca u komunikaciji.
3. Obogatite rečnik nazivima koji označavaju delove tela. Naučite korelirati riječ i izražajni pokret.
Napredak lekcije:
Želite li danas putovati? Šta ćemo jahati ili letjeti?
Djeca idu na izlet sa učiteljem lokomotivom ili avionom (opciono djeca) . Stigli smo. Gde smo stigli? (U šumi). Koje životinje žive u šumi? Ko nas čeka iza drveta? Medvjed. Hajde da ga pozdravimo i kažemo mu naša imena. Djeca se pozdravljaju i izgovaraju svoja imena. - Vidi, šta ima medved? (oči) Imaš li oči? Medved ima (pokaži na nos) djeca daju odgovor. Gdje ti je nos? Takođe, medvjed ima (pokaži na uši)- čekam odgovor djeca. Gdje su ti uši (itd.) (djeca pokazuju dijelove tijela).
Medo želi da se igra hajde da se igramo sa njim?
logaritamska igra "medvjed".
Nespretni medvjed šeta šumom.
Skuplja čunjeve, pjeva pjesme.
Kvrga je odbila pravo u medvedovo čelo.
Medvjed se naljutio i nogom - vrh!
(djeca izvode pokrete u prema tekstu) .
medvjed toliko čunjeva postignutih u košu, pogledajte! (slučajno rasuti čunjeve po tepihu). Jao! Svi čunjevi su razbacani! Sakupimo ih tako da se medvjed ne uznemiri zbog toga. Uzmite čunjeve i stavite ih u korpu. Kakve čunjeve imamo? (odgovori djeca - teške izbočine, bodljikav, veliki, mali)
Uradimo to za Poklon medvjedića. Kako možemo tretirati? (Odgovori djeca - med; bobice; i. itd.)
Umjetnička kreativnost. Crtanje bobice za Medvjedi.
Djeca crtaju poslastice za Medvjedi.
Odraz tokom crtanja. Odletjeli smo na put, gdje smo stigli? (u šumi); Koga smo sreli u šumi?; I šta Medo nam je dao? Čime ćemo ga hraniti?
Sljedeći put idemo opet gosti Mishki? (odgovori djeca)
Povezane publikacije:
Sinopsis otvorenog časa za vrtićku grupu "Čudesne ribe" Sažetak lekcije u vrtićkoj grupi "Čudesne ribe" Svrha: dati elementarne matematičke prikaze - "jedan", "mnogo", "malo".
Sažetak otvorenih direktnih edukativnih aktivnosti u 2. juniorskoj grupi "U posjeti Mišutki" Općinska državna predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 1 ZATO Solnechny Sinopsis otvorenog integriranog.
Sinopsis o socijalnom i komunikativnom razvoju na temu: "Kuzja u posjeti momcima" Obrazovno polje: društveno i komunikativno.
Svrha: Ujediniti grupu, naučiti vještine saradnje.
Zadaci: 1. Razviti govorne vještine.
2. Razviti komunikacijske vještine.
3. Raditi na koordinaciji pokreta, razvijati krupnu i finu motoriku
4. naučiti navigaciju u prostoru grupe.
Materijali: lutka Tanja, muzička pratnja.
Napredak lekcije:
Zvuči mirna muzika.
Učitelj: Zdravo momci! Pogledajte kakva vas lijepa lutka upoznaje. (Pokazuje prelepu lutku). Stanimo u krug tako da lutka sve jasno vidi. .
Tehnika igre "Mjehurić":
Djeca su pozvana da se drže za ruke.
» Naduvaj balon,
Puff up big
Nemoj se sudariti"
(Učitelj tehnikom igre "Mjehurić" pomaže djeci da naprave krug)
Djeca sjede na tepihu u začaranom krugu.
Učitelj: Ljudi, lutka se zove Tanja. Da li Tanja izgleda kao ti i ja?
(odgovori djece)
Šta je slično?
Koliko ruku ima lutka?
Kakve su joj oči, nos, emisija.
(odgovori djece)
Učitelj naglašava da sva djeca imaju i dvije ruke, dvije noge, oči i nos. Traži da ih pokaže jedno drugom i lutki.
(Djeca pokazuju dijelove tijela jedno drugom i lutki)
Učiteljica: Ljudi, Tanja zaista želi da se igra sa vama, ali ne zna kako se zovete. Šta da radimo?
(odgovori djece)
Učitelj: Hajdemo naizmjence nazvati lutku svojim imenom.
(Učitelj zove lutku svojim imenom i daje je djetetu. Djeca se naizmjenično upoznaju s lutkom, prenoseći je iz ruke u ruku u krugu.)
Pa, sada Tanja zna naša imena i može se igrati s nama.
Igra "Gdje su naše olovke?"
Svrha: raditi na koordinaciji, razvijati grubu motoriku.
(Sa djecom se radi pripremni rad na tome kako sakriti ručke iza leđa, sakriti noge tako što će ih prekriti rukama.)
Učiteljica kaže:
Gdje su naše olovke
Obe naše olovke?
Djeca kriju ruke iza leđa.
Učiteljica sa lutkom ide ispred djece i traži olovke.
Evo, evo, evo ih
Razigrane olovke.
Naše ruke plešu
Naše ruke plešu.
Djeca podižu ruke i pokazuju
Kretanje-rotacija "svjetiljke".
Gdje su nam noge
Gdje su obje noge?
Djeca pokrivaju noge rukama.
Učiteljica, zajedno sa lutkom, hoda ispred djece, tražeći noge.
Evo, evo, evo ih
razigrane noge,
Ples, naše noge,
Noge su kurve.
Djeca ritmično udaraju nogama.
(Na zahtjev djece igra se može ponoviti).
Učiteljica: Lutko Tanja, da li ti se dopalo kako su momci igrali?
Lutka: Da. Jako mi se svidjelo.
Učiteljica: Djeco, da li ste voljeli da se igrate sa Tanjom? Želite li da vas ponovo posjeti?
(odgovori djece)
Ljudi, poklonimo lutku Tanji u znak zahvalnosti za zanimljivu igru.
(Djeca prilaze stolu. Na stolu je list papira za crtanje koji prikazuje vazu i velike praznine cvijeća na ljepljivoj osnovi. Djeca se pozivaju da zajedno „slože“ cvijeće u vazu. Djeca uz pomoć učiteljice, lijepe cvijeće. Daju poster lutki.)
Kuka Tanya: Hvala, kakvo prekrasno cvijeće, tako sam zadovoljna.
Učiteljica: Momci, Tanji se jako svidio vaš poklon, ali nažalost vrijeme je da ode u posjetu drugoj djeci, ali sigurno će doći da se igra s vama za sljedeći čas. Hajde da se pozdravimo sa Tanjom. Šta treba da kažeš lutki?
Djeca se opraštaju od lutke, učitelj je odvodi od grupe uz muziku. Djeca joj odmahuju rukama.
(Veliki broj narednih časova se odvija uz učešće iste lutke)
Tatyana Ivanova
"U poseti Mišutki". Sinopsis otvorenog časa u jaslenoj grupi
Otvorena lekcija u prvoj ranoj grupi„AT u poseti Mišutki»
„AT GOSTI KOD MIŠUTKE»
Kompajler: Ivanova T. S.
Ciljevi:
1. Učiti svrsishodnim radnjama sa predmetima, oponašati nove radnje;
2. Stimulirati razvoj govora kroz razvoj fine motorike i taktilnih osjeta;
3. Razvijati sposobnost razumijevanja teksta i izvođenja odgovarajućih pokreta prema modelu;
4. Doprinijeti dobivanju pozitivnih emocija u procesu modeliranja, koristeći tehniku rastezanja plastelina prstom;
preliminarni rad: učenje pjesme "Beanbag", ponovi pjesmicu "Na ravnoj stazi" crtanje sa decom "Burad meda"
Materijal: meka igračka medo, čunjevi, korpa, zvečke rađene zajedno sa decom, gvaš različitih boja, plastelin.
Napredak lekcije:
negovatelj: Djeco, pogledajte, došli su danas kod nas gosti. Oni će gledati kako znaš da se igraš, zabavljaš se; svi ste lepi i dobri. Hajde da ih pozdravimo!
Da li volite da idete u gosti? Danas ćemo ići i na gosti.
Kompleksna igra "Na ravnoj stazi":
Naša stopala hodaju ravnom stazom,
Ovako, ovako. (hodanje)
Naša stopala trče ravnom stazom,
Top-top-top, top-top-top. (trčati)
A sad skoči-skači, skoči-skači preko kamenčića!
Stigli smo! (skakanje na dvije noge)
negovatelj: Stigli smo gosti medvedu, njegovo ime je medvjed. Šta treba uraditi na sastanku? Reci zdravo! Hajde da se pozdravimo Mishutka. .Kakav je mekan,prijatan na dodir! Zdravo, medvjed Ja sam Tatjana Sergejevna (djeca pozdravljaju medvjeda, svako izgovori svoje ime).
Vidi, ima li medvjed oči? Imaš li oči? Ima li medvjed nos? Gdje ti je nos? Ima li medvjed uši? Gdje su ti uši? (itd.) (djeca pokazuju dijelove tijela).
Medo želi da se igra hajde da se igramo sa njim? Pokažimo kako se možemo zabaviti i biti sretni.
logaritamska igra "medvjed".
Nespretni medvjed šeta šumom.
Skuplja čunjeve, pjeva pjesme.
Kvrga je odbila pravo u medvedovo čelo.
Medvjed se naljutio i nogom - vrh!
(djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom)
negovatelj: medvjed toliko čunjeva postignutih u košu, pogledajte! (slučajno rasuti čunjeve po tepihu). Jao! Evo problema! Svi čunjevi su razbacani! Sakupimo ih tako da se medvjed ne uznemiri zbog toga. Uzmite čunjeve i stavite ih u korpu. Vidite, pupoljci su tvrdi, šiljasti...mali i veliki.
Ne brini medo mali, naša djeca će ti pomoći da sakupiš sve. Hajde da se igramo još!
Igra "Sakupi kvrge!"
Bravo djeco! Odnesimo medvjeđu korpu u kuću da se opet ne izgubi.
hajde Hajde da napravimo poklon Mišutki da mu kad ode od nas ne dosadi i ne zaboravi...
pesma-igra "Beanbag"
zvečka zvečka,
muzička igračka
Ako želiš, uzmi dva
I huk, urlik, urlik!
Ako želiš, uzmi dva
I huk, urlik, urlik!
Sakrij zvečku iza leđa
Odmorite se od buke u ušima
Pogledaj komšije
I mirno sjedi
Pogledaj komšije
I mirno sjedi.
Igra se prema tekst: pomažemo djeci da ritmično tresu zvečke, a zatim ih sakriju iza leđa. Kako se djeci ne bi dosadilo u trenutku kada su zvečke skrivene, možete ih malo baciti na koljena.
Medo, šta ti se najviše sviđa?
Dušo! On je sladak! Ali nigde ga ne mogu naći!
Ne brini, medo! Djeca i ja ćemo sada pronaći puno ukusnog meda za vas! Dođite momci za stolove. Oh, gdje je nestao med?
Oh oh oh! Moj med je nestao!
Ne brini, medvjed! Djeca i ja to sada tražimo!
medvjed: Djeco, vi ste tako dobri momci! Veoma srdačno sam dočekan, osjećam se kao kod kuće. Ja unutra daleko jako ti se svidelo, sledece godine cu svakako doci kod tebe ponovo gosti. Da me ne zaboravite, pripremio sam vam male poklone. (vadi slatkiše iz korpe i časti momke).
Umjetničko stvaralaštvo, modeliranje "dušo".
Povezane publikacije:
Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti za razvoj govora u prvoj mlađoj grupi "U posjeti Mišutki" Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti za razvoj govora u prvoj mlađoj grupi. "U poseti Mišutki" Svrha lekcije: Kreiranje.
Sveobuhvatan čas u prvoj mlađoj grupi "U posjeti medvjedu" Sveobuhvatan čas u prvoj mlađoj grupi "U posjeti medvjedu". Ciljevi: 1. naučiti svrsishodne radnje sa predmetima, oponašati nove.
Svrha: 1. Naučiti svrsishodnim radnjama sa predmetima, oponašati nove radnje. 2. Podsticati razvoj govora kroz razvoj malih.
Sinopsis otvorenog časa "U posjeti suncu" u prvoj mlađoj grupi REZIME OTVORENOG ČASA „POSETA SUNCU“ Sadržaj programa: 1. Proširiti predstavu dece o životnoj sredini, vremenu.
Sažetak otvorenog časa u vrtićkoj grupi "Svijet igračaka" Ciljevi: nastaviti širiti i obogaćivati vokabular, pravilno izgovarati imenice koje označavaju nazive igračaka;.
Sinopsis otvorene lekcije u pripremnoj grupi "Mama u posjeti Ilya Muromets" Otvorena lekcija u pripremnoj grupi "U posjeti majci Ilya Muromets" Svrha: Formiranje ideja o izgledu ruske kolibe.
