Sinopsis zajedničke aktivnosti "Putovanje u bajku" u starijoj grupi. Sinopsis zajedničkih aktivnosti u seniorskoj grupi "Putovanje u zemlju od papira" Sinopsis zajedničkih aktivnosti u seniorskoj grupi

Sažetak zajedničkih aktivnosti
"Putovanje u bajku"
seniorska grupa 6 god

Pripremio nastavnik:
Saharov
Marina
Anatolievna

godina 2014

Zadaci: Na poznatom zapletu bajke, razviti koordinaciju ruku i očiju fiksiranjem vrsta linija, rednim brojanjem. Nastavite sa učenjem navigacije po komadu papira. Obrazovati djecu o umjetničkoj riječi.
Pripremni rad: Čitanje ruske narodne bajke "Princeza žaba"
Oprema: žitarice (grašak, pirinač, heljda), olovke u boji, makaze, papir.
Pokret.
- Momci, danas idemo u bajku. “U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živio je jedan kralj i imao je tri sina. Najmlađi se zvao Ivan Tsarevich. Jednom je kralj pozvao svoje sinove i rekao im - „Draga moja djeco, vrijeme je da mislite na nevjeste! Uzmite strijelu, povucite čvrste lukove i pucajte strijele u različitim smjerovima. Gdje strijela padne - tamo i vau.
- Možete li pogoditi o čemu se radi? (odgovori djece)
- Reci mi gde je pala strela najmlađeg sina? (u močvaru)
-A ko je podigao tu strelu? (žaba nadrijela)
-Žaba je zamolila Ivana Tsareviča da je oženi. Ivan Carevič je razmišljao i razmišljao i uzeo žabu, zamotao je u maramicu i doneo je u palatu. Bila su tri vjenčanja. Sljedećeg dana nakon vjenčanja, kralj je pozvao svoje sinove i rekao: „Hteo bih da znam da li vaše žene znaju da peku hleb? Neka mi do sutra ispeku karavan bijelog hljeba.”
-Momci, pogledajte kruh od žaba-žaba, hajde da ukrasimo veknu različitim zamršenim šarama.
-Momci, pronađite talasastu liniju i povucite prstom duž nje, a sada ćemo je ukrasiti graškom. Krenimo s ukrašavanjem s desna na lijevo. Ispostavilo se da je rijeka.
-Sada pronađite izlomljenu liniju i povucite prstom duž nje i počnite ukrašavati izlomljenu liniju pirinčem s desna na lijevo. Ovo su naše planine.
Koja linija nam je ostala?
-U pravoj liniji nacrtajte prst i ukrasite ga heljdom s desna na lijevo. Ovo je raj.
-Sad stavljamo našu veknu na stalak i nosimo je kralju.
-Uzeo sam od srednjeg sina, pogledao i šta je rekao? (od velike potrebe ćete jesti)
- Došao je red na Ivana Careviča, car je od njega prihvatio veknu i rekao: "Ovaj hleb je samo na velike praznike!"
- Momci, pomogli smo žabi da ukrasi veknu, a onda je kralj dao svojim sinovima novu naredbu - „Neka mi vaše žene sutra svojim rukama istkaju tepih!“
-Momci žabe su istkali tepih, a mi ćemo ga ukrasiti, kao što ga je žaba ukrasila, pogledajte. (počistiti)
- Na stolu su olovke u boji.
- Uzmite crvenu olovku i nacrtajte sunce u gornjem desnom uglu, a zeleni trougao u donjem levom uglu, žutu jabuku u donjem desnom uglu, plavi oblak u gornjem levom uglu, plavi cvet u centru, ružičasti krug desno od cvijeta, narandžasta lopta lijevo od cvijeta, ispod cvijeta je ljubičasti leptir, iznad cvijeta je smeđi kvadrat. Stavite naše tepihe na pod i odnesite ih kralju.
Šta je kralj rekao svom najstarijem sinu? (Samo ležao na kapiji)
Šta je kralj rekao srednjem sinu? (Da pokrijem konje od kiše)
- A šta je rekao Ivanu Careviču? (Da prostirem ovaj tepih u mojoj sobi za velike praznike). A sad hajde da se odmorimo.
- Žabe su ustale, ispružene
I nasmiješili se jedno drugom
savijanje leđa,
trska,
stopala su gazila
Kucnimo dlanom
Malo na rukama
I onda, onda, onda
Malo ćemo se prebiti
Tap-tap tu i tamo
I malo sa strane
Pljesni rukama
Već smo na nogama
Milovane ruke i ruke i noge
Žabe će reći "qua"
Zabavno skačite, prijatelji!
- Odmoran? Sada sedite za stolove, naša bajka se nastavlja.
-Kralj je dao novu naredbu: Kralj je hteo da zna koja je od snaha najbolja zanatlija.
"Neka mi sašiju košulju sutra"
-Momci, vidite, žaba nam je ostavila listove sa tačkama i brojevima, šta mislite da se radi sa njima? (povezati). Spojićemo tačke počevši od broja 1. Broj 10 ćemo povezati sa brojem 1. Imamo uzorak košulje. Sada uzmite makaze i izrežite košulju. Odnesimo košulje kralju.
Šta je kralj rekao svom najstarijem sinu? (Samo u crnom kaputu za nošenje)
Šta je kralj rekao srednjem sinu? (idi samo u kadu)
Šta je car rekao Ivanu Careviču? (Samo na Hristov dan za nošenje).
- Ljudi, da li se sećate ko je mlada od najmlađeg sina? (žaba nadrijela).
-Koschei Besmrtni je opčinio žabu i pretvorio je u list papira.
-Pomozimo Ivanu Tsarevichu da od ovog papira napravi princezu žabu.
- Savijte kvadrat dijagonalno
-Oštre uglove dobijenog trougla savijte jedan prema drugome tako da im se krajevi ukrste.
- Savijte iste oštre uglove u suprotnim smjerovima.
- Okrenite komad. Ukrasite ga zalijepljenim očima, krunom.
-Tako da smo razočarali princezu žabu, a moći ćemo da je pretvorimo u Vasilisu Prelepu na proleće. A zašto deca u proleće? (Žabe spavaju zimi.)

Opis materijala: Predstavljam vam sažetak zajedničkih edukativnih aktivnosti u starijoj grupi (5-6 godina) na temu: „Kaša je naša majka“. Ovaj materijal će biti od koristi odgajateljima starije grupe vrtića. Ovo je sažetak kognitivne lekcije koja ima za cilj proširivanje znanja djece o žitaricama i razvijanje radoznalosti kod starijih predškolaca.

Sažetak lekcije u starijoj grupi "Kaša je naša majka"

(sažetak zajedničkih obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi)

Obrazovna oblast: Spoznaja

Target: Produbite ideje o svojstvima, kvalitetima i žitaricama. Formirati predstavu djece o kašama kao zdravom proizvodu za doručak. Podići interesovanje za objekte neposrednog okruženja.

Integracije:

1. Komunikacija: razvijati usmeni govor, slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom; stimuliše dečje sopstveno izražavanje.

2. Socijalizacija: razvoj dječjih igračkih aktivnosti.

3. Sigurnost: formirati oprez i diskreciju tokom igara na otvorenom.

4. Spoznaja: širenje vidika djece,

5. Fizička kultura: formirati potrebu za fizičkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem.

6. Zdravlje: održavanje i jačanje fizičkog zdravlja, razvijanje koordinacije govora sa pokretom, sprečavanje pravilnog sjedenja pri radu za stolom.

Napredak zajedničkih obrazovnih aktivnosti

Momci su došli u našu grupu u goste, hajde da ih pozdravimo.

Dobro jutro vama, dobro jutro nama, dobro jutro svima.

Pozdrav svima koji su našli vremena.

I došao je u našu prijateljsku grupu!

Leto već kuca na prozor,

A u grupi imamo toplinu i svjetlost!

A za vas sam pripremio zagonetku. Ko pogodi znaće temu našeg razgovora. Slušajte pažljivo. Ko zna odgovor, diže ruku.

Zrna se sipaju u šerpu

Zalijte hladnom vodom

Stavite na šporet da se kuva

I šta se tu može dogoditi? (kaša)

Bravo momci - ovo je kaša. Danas ćemo pričati o kašama.

1. Kaša od davnina je zauzimala glavno mjesto na trpezi, kako za bogate tako i za siromašne ljude.

2. Kaša - znači obrok od žitarica, kuvan na vodi ili mlijeku.

3. Kaša je zdrava namirnica koja će vam pomoći da postanete zdravi i snažni. Stoga su za nju rekli: Kasha je naša majka.

4. Kaša je omiljena hrana među Rusima. Korišćen je i radnim danima i praznicima. Nijedna gozba nije bila potpuna bez kaše. Čak i na kraljevskim gozbama, kaša je zauzimala ponosno mjesto.

5. U stara vremena u Rusiji je čak postojao praznik kaše 26. juna. Na današnji dan kitili su kuće buketima heljde i molili Svetu Akulinu da podari bogatu žetvu.

6. Ruski prinčevi su imali običaj - da kuvaju kašu u znak pomirenja sa neprijateljem. Bez kaše, mirovni ugovor se smatrao nevažećim. Od tada za neumoljive ljude kažu: "Ne možeš s njim kuhati kašu."

Momci, šta mislite, da biste skuvali kašu, šta je potrebno za ovo? (prvo morate uzgajati žito, preraditi ga u žitarice, a zatim skuvati kašu).

Zamislimo da smo posadili žito u polju. Dođite do stola na njemu su podijeljene slike različitih boja. Snimite po jednu sliku i idite do odgovarajuće tabele. Sakupite sliku i recite koja je biljka rasla na vašem polju.

Ljudi, recite mi, kakva je vrsta žitarica rasla u vašem polju? (ovs, pšenica, pirinač, heljda).

A koje se žitarice još uzgajaju u polju? (proso, ječam, kukuruz, raž).

Uzgajali smo žitarice i sada morate odabrati odgovarajuće zrno za svoje biljke (djeca upoređuju biljke sa žitaricama).

A sada morate pokupiti žitarice za svoje žito (djeca upoređuju žito sa žitaricama).

Ljudi, kakva kaša se može skuvati od vaših žitarica? Od pirinča (pirinač), od heljde (heljda), od zobi (zob ili ovsena kaša), od pšenice (pšenica, griz). Koje druge žitarice znate? (ječam, kukuruz, kaša prijateljstva).

Didaktička igra "Gdje, kakve žitarice?"

Djeca dodirom kroz tkaninu određuju vrste predstavljenih žitarica (kukuruz, sjemenke suncokreta, pirinač, grašak, proso, griz).

Momci, hajde da igramo igru ​​pažnje. Ja ću imenovati proizvode, vi ćete reći „Da“ potrebnim proizvodima za pravljenje kaša, a „Ne“ onima koji ne idu za pravljenje kaša.

Svraka - bijelostrana

Razmišljao sam o kuvanju kaše

Da nahranim decu.

Otišao na pijacu

A ovo sam uzeo:

Sveže mleko... (Da)

Pileće jaje... (Ne)

Griz ... (Da)

Glavasti kupus ... (Ne)

Kiseli krastavac... (Ne)

Mesni žele ... (Ne)

Šećer i so... (Da)

Bijeli pasulj... (Ne)

ghee... (Da)

Slana riba... (Ne)

Lovorov list... (Ne)

Suve šljive i grožđice... (Da)

bugarski biber ... (ne)

Džem od jagoda... (Da)

keksi... (ne)

Bravo momci! A sada predlažem da igrate igru ​​"Skuvajte kašu". Napravite krug. Ovo je lonac. A ja ću imenovati proizvode, čim čujete naziv vašeg proizvoda, uđite u krug. Ali prvo, sjetimo se koji su proizvodi potrebni za kuhanje kaše. (mlijeko, so, šećer, žitarice, puter).

Jedan dva tri,

Skuvajte naš lonac kaše!

Bićemo oprezni

Nemojmo ništa zaboraviti!

Sipanje mlijeka...

Bićemo oprezni

Nemojmo ništa zaboraviti!

Posuti so...

Bićemo oprezni

Nemojmo ništa zaboraviti!

bacanje šećera...

Bićemo oprezni

Nemojmo ništa zaboraviti!

Sipamo žitarice...

Bićemo oprezni

Nemojmo ništa zaboraviti!

Svi proizvodi su postavljeni.

Kaša se kuva: "Puff - puff!" -

Za prijatelje i porodicu.

A sada su svi jedno pored drugog

Hajde da promiješamo kašu!

A hajde da probamo naše

Kuvana kaša zajedno!

Hajde da ga pojedemo zajedno

Sve ćemo počastiti kašom.

Na kraju krajeva, kuhano je - onda: "Puf - puf!" -

Za prijatelje i porodicu."

Dakle, naša kaša je skuvana, probajte šta je ispalo? (ukusno, slatko, slano, tečno, gusto, viskozno).

Koja je vaša omiljena kaša?

Zašto je kaša korisna? (Svaka kaša je ukusna i zdrava na svoj način, sadrži mnogo vitamina korisnih za zdravlje i rast djece).

Kaša je snaga, kaša je um.

Jedite kašu za doručak

I rasti veliki.

Znate li kako da kašu učinite ukusnijom? (dodati puter, džem, orahe, suvo grožđe, jagode).

Ljudi, koje poslovice o kašama znate?

1. Ruska kaša - naša majka.

2. Maslacem ne možete pokvariti kašu.

3. Kakav ručak, ako nema kaše.

4. Šći i kaša su naša hrana.

5. Šći i kaša su naša snaga.

6. Dobra kaša, ali mala činija.

7. Ako ne zaboravite na kašu, bićete zdravi.

Bravo momci! Ovim je naša lekcija završena. U sledećoj lekciji ću vam reći kako se kuvala kaša u stara vremena. Hvala svima.

Tema:

Sažetak zajedničkih aktivnosti u seniorskoj grupikarakter edukativne igre

"Zdravlje je glavna vrijednost ljudskog života" i prezentacije uz to.

Skinuti:

Pregled:

Odeljenje za obrazovanje gradske uprave Novočerkaska

opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Dječiji vrtić kombinovanog tipa br.62

Sažetak zajedničkih aktivnosti u seniorskoj grupi

Kognitivno-igre karakter

Tema:

"Zdravlje je glavna vrijednost ljudskog života"

(u okviru tematske sedmice „Projektovanje zdravstveno-štedljivog prostora za razvoj djeteta u predškolskom

Sastavio: nastavnik starije grupe

№10 "Sunshine" Osokina T.V.

MBDOU vrtić №62

2013-2014 akademska godina

Vrijeme: 9.30

Lokacija:grupna soba

Obrazac ponašanja:Timski rad

Vrstu: kognitivni i razigrani

Prioritet TOE:"zdravlje"

Integrira: "Fizička kultura", "Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija"

Predviđeno trajanje: 30 minuta

Broj djece: 14 ljudi

Metodološka podrška:program "Djetinjstvo", Internet resursi

Oprema: Multimedijalni projektor, kompjuter, zvučni zapis pjesme, kartice sa ljetnim i zimskim sportovima, lopta, mnemotehničke tablice.

Metode i tehnike:

Igra: sjedeća igra, didaktička igra, komunikativna igra

Verbalno: upotreba umjetničke riječi

Praktično: privlačan iskustvu djece

Vizuelno: korištenje ICT-a, mnemotables.

Pripremni radovi:čitanje poezije i pamćenje poslovica o zdravlju, o bavljenju sportom; pogađanje zagonetki na zadatu temu; razgovori o higijeni, o zdravom načinu života, gledanje demonstracionog materijala na temu „Održavajte ličnu higijenu“, o hrani, o pravilnoj ishrani; izvođenje fizičkog zagrijavanja, akupresure, vježbi disanja; čitanje bajki K.I. Chukovsky "Moydodyr", "Fedorino tuga"

Očekivani rezultat:

1. Proširivanje znanja djece o uticaju na zdravlje: fizička aktivnost, kaljenje, prehrana, svježi zrak, dnevna rutina, raspoloženje.

2. Pokazivanje interesovanja za načine očuvanja i unapređenja zdravlja.

3. Pojava pozitivnih emocija od upotrebe metoda i tehnika igre.

Cilj: formirati kod djece svjesni stav prema zdravom načinu života kroz uključivanje u igre.

Zadaci: konsolidovati dječija znanja o utjecaju na zdravlje fizičke aktivnosti, očvršćavanja, ishrane, svježeg zraka, raspoloženja.

Ponovite poslovice o zdravlju uz pomoć mnemotables.

Ojačati sposobnost djece da rješavaju zagonetke.

Razvijati kognitivni interes, mentalnu aktivnost, koherentan govor, maštu.

Negujte želju da budete zdravi, vodite računa o sebi.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu uz muziku V. Šainskog "Zabavno je hodati zajedno" i pozdravljaju goste.

Vaspitač: svi se držimo za ruke i smiješimo se jedni drugima.

Vaspitač: momci, riječ "zdravo", ne samo ljubazna pozdravna riječ, već i riječ želje, želja za zdravlje, želim vam zdravlje! Kako se inače ljudi pozdravljaju kada se sretnu?

Djeca: zdravo, dobar dan, zdravo, dobro jutro, gestovi, ..

I mi ćemo se pozdraviti

Komunikativna igra "Zdravo!"

Djeca, stojeći u krugu, dodaju loptu jedno drugom, izgovaraju frazu: "Zdravo, Serjoža!", "Zdravo, Sofija" itd.

Vaspitač: momci, jeste li se ikada zapitali zašto pozdravljanje ljudi uključuje poželjeti jedni drugima zdravlje? Šta znači biti zdrav?

Djeca: budite zdravi - jedite pravilno, vježbajte, budite jaki, lijepi...

Vaspitač: tačno, zdravlje je za čovjeka najvažnija vrijednost

A sad vas pozivam da sjednete, ispričaću vam jednu zanimljivu priču. Cvijet je rastao u jednoj zemlji, samo što je bilo neobično.

Slajd #1

(slajd sa cvijetom bez latica, sredina cvijeta u obliku smajlija bez osmeha)

Vaspitač: Šta je kod njega neobično?

Djeca: tužan je, bez latica, neraspoložen. Zašto je tužan? Djeca: vjetar je odnio latice.

Vaspitač: vjerovatno je bio slab i nedostajalo mu je ... zdravlja. Pomozimo cvijetu da vrati latice?

Djeca: pomoć.

Vaspitač: prije svega, šta je potrebno za zdravlje? (odgovori djece)

Slajd broj 2

(slajd gdje su ljudi temperirani)

Učitelj: Šta rade ljudi na slikama?

Djeca: djevojčica se umiva hladnom vodom i pere zube. Porodica gori.

Vaspitač: a sve zajedno se zove - kaljenje. Kako se griješ? Kako si, Dima, temperiran?

Dima: Šetam po svakom vremenu, oblačim se po vremenu, spavam sa otvorenim prozorom, ljeti trčim bos po vrućem pijesku, po travi, po šljunku, tuširam se hladnom, ..

Vaspitač: bravo, sve radiš kako treba.

Pogledaj, naš cvijet ima svoju prvu laticu.

Slajd #3

(Na tabli je tobogan sa cvijetom na kojem je jedna latica. Sredina cvijeta je tužna)

Slajd broj 4

(Učitelj otvara tobogan po kojem djeca i ljudi šetaju na svježem zraku)

Vaspitač: šta ljudi rade na fotografijama? (odgovori djece)

Učitelj: Gde se ovo dešava?

Djeca: šetnja na svježem zraku.

Vaspitač: koliki je značaj vazduha za zdravlje?

Djeca: čisto svježe, šuma..

Vaspitač: gdje je zrak čistiji i zdraviji?

Deca: u šumi, daleko od puta, u polju, na selu, da šetaju tamo gde nema štetnih preduzeća.

Slajd broj 5 (sport)

Edukator: razgovarali smo o prednostima hodanja, ali recite nam o prednostima bavljenja sportom. Ko će početi?

Djeca: bavljenje sportom jača mišiće, učvršćuje tijelo, daje nam vedro, dobro raspoloženje, tjera san.

Ko će dodati? (pitajte slabo) Šta mislite?

Učitelj: Koje sportove poznajete?

Odgovori djece: ljetni sportovi, zimski sportovi

Predlažem da igraš. Igra se zove "Izaberi pravog"

Sve moje slike su pomešane. Možete li mi pomoći da sredim sportske slike? Na desnoj strani imam pahuljicu, evo one djece koja se bave samo zimskim sportovima, a lijevo ovdje je sunce, tamo su samo ljetni sportovi. Uključiću muziku da bude zabavnije.

Jesu li se momci snašli sa zadatkom?

Pogledajte naš cvijet, ima drugu laticu

Slajd broj 6 (cvijet sa dvije latice)

Učitelj: Da li mu se popravilo raspoloženje? Dakle, radimo sve kako treba.

Šta je još potrebno za dobro zdravlje? (odgovori djece)

Djeca: jedite povrće i voće, jedite ispravno...

A pravilno jesti znači jesti hranu koja sadrži vitamine.

Slajd broj 7 (povrće, voće, proizvodi)

Fizminutka. Igra s loptom.

Učitelj baca loptu u krug i postavlja pitanja: gdje se krije vitamin A? Vitamin D? Vitamin C? Vitamin B?

Slajd broj 8 (cvijet sa tri latice)

Vaspitačica: naš cvijet se razveselio.

Slajd broj 9 (na slajdu su tri heroja)

Rusi su oduvek težili da budu zdravi i zato postoji toliko mnogo poslovica o zdravlju. Predlažem da pogodite.

"Zdravlje je dragocenije od bogatstva"

"Ponovo čuvaj haljinu, a zdravlje od malih nogu"

Ali neću to pustiti

Pjenjenje bijelom pjenom

Nemojte biti lijeni da operete ruke. (sapun)

2.Elastik - Akulinka

Otišao sam u šetnju na leđima.

I dok je hodala

Leđa su postala ružičasta (klizati krpom)

3.Vafla i prugasta,

Glatko i čupavo

Uvek pri ruci -

Šta je to? (tobogan sa peškirom)

4. Koštana leđa,

tvrde čekinje,

Prijateljski sa pastom za zube

Vrijedno nas služi (klizač četkice za zube)

5. Ima puno zuba,

Ali on ništa ne jede. (češalj slajd)

Da li se pridržavate higijenskih pravila? Evo, na primjer, ti, Sofija?

Šta radiš?

Sofija: Perem zube 2 puta dnevno, ujutru i uveče; tuširam se uveče..

Slajd broj 11 (cvijet sa 4 latice)

Vaspitač: pogledajte, naš cvijet se smiješi. Pričali smo o kaljenju, o šetnji na svežem vazduhu i bavljenju sportom, o pravilnoj ishrani i hrani bogatoj vitaminima, o čistoći, ali sve zajedno će to doprineti zdravlju ako se pridržavamo svakodnevne rutine!

Slajd (dnevni način rada)

Slajd broj 12 (cvijet sa 5 latica)

Odgajatelj: pogledajte, kakav divan cvijet - dobili smo zdravlje.

(zadnji slajd, sredina cvijeta se smiješi)

Vaspitač: šta se u njemu promijenilo?

Djeca: smiješi se, raspoložen je, lijep je, sa laticama

Vaspitačica: zapamtite, prva latica je značila..kaljenje, druga..šetnje na otvorenom i sport, treća...pravilna ishrana, četvrta...čistoća i peta dnevna rutina.

Ako sve ovo pratite, sigurno ćete biti zdravi! I naučite svoje najmilije da brinu o svom zdravlju.

A pripremila sam i vitaminski poklon za vas (jabuke).

Organizacija: MBDOU MO "Vrtić br. 175"

Lokacija: Krasnodarska teritorija, Krasnodar

Ciljevi:

edukator: Hteo bih da razgovaram sa tobom o prijateljstvu i prijateljima. Odrasli nam često govore: “Moramo biti prijateljski raspoloženi, živjeti zajedno”
Šta znači prijateljstvo, prijatelju? (odgovori djece)
Zašto samo neke ljude nazivamo prijateljima?
- Ko želi da priča o svom prijatelju ili devojci?
- Reci mi kako se zove. Gdje ste ga upoznali? Zašto njega (nju) smatraš svojim prijateljem (devojkom). Kada se ponašao kao pravi prijatelj (šta je podijelio, pomogao, zaštitio)?
Dječije priče.
edukator: Mnogi od vas su ispravno govorili o svojim prijateljima i o tome kako biti prijatelj.
-Onaj ko zna da sklapa prijateljstva brine o svojim drugovima i trudi se da za njih učini nešto dobro.
Igra "Zaplet"
- Kako izgleda lopta? (sunce, lepinja. Deca sede u krug, prvo dete odmota klupko, a kraj konca stegne i doda osobi koja sedi pored njega, dok pričam o dobrim osobinama drugarice (ja volim da igraj se s tobom, tako si ljubazan, ti i ja smo dobri prijatelji itd.) I tako se lopta odmotava.
edukator:Šta pomaže, a šta ometa prijateljstvo? Djeca. Pomozite ljubaznošću, ljubaznošću. Ometaju grubost, prozivke, tuče, ogorčenost, tvrdoglavost.
Vježba "Tamne i svijetle vrećice". Na listu su nacrtane dvije velike vrećice, vadimo unaprijed pripremljene tablete na kojima su iscrtane emocije i pozivamo djecu da kolektivno razvrstaju ove emocije na “tamno” i “svjetlo”.

Vježba "Semafor". Djeci se daju zeleno-crveni "semafori" - krugovi, zeleni na jednoj strani, crveni na drugoj. Učitelj pokazuje emocije stavljene u vrećice u prethodnoj vježbi. Djeca treba da razmisle da li imaju te emocije i da odgovore uz pomoć „semafora“. "Da" - zeleno, "ne" - crveno.
edukator: Mnogo je poslovica o prijateljstvu. Prisjetimo se nekih od njih.
1. Prijatelja nema - traži, ali nađe - čuvaj se.
2. Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.
3. Jedan za sve i svi za jednog.
edukator:– A ima mnogo knjiga o prijateljstvu!
To su "bremenski muzičari" - braća Grim.

"38 papagaja" - Grigory Oster.

"Carlson koji živi na krovovima" - Astrid Lindgren

"Zlatni ključ" - Aleksej Tolstoj

"kornjača i lav"
edukator: Bravo momci! Postoji mnogo knjiga o prijateljstvu i prijateljima. Čitajući ih, sklapate prijateljstva u liku književnih heroja. Šta mislite, ima li prijatelja među životinjama? Koji? Po čemu se prijateljstvo sa životinjama razlikuje od prijateljstva sa dečacima ili devojčicama? Šta je najbolja stvar u prijateljstvu životinja? Djeca odgovaraju.
edukator: Pokušajmo otkriti tajne prijateljstva i smisliti pravila.
edukator:Šta smo dobili? (Pravila su zapisana: nemojte se svađati, popuštati, pomagati, budite ljubazni, pažljivi itd.)
-prinos
-Ne plašite se da tražite oproštaj ako ste uvredili prijatelja
-Ne budi nepristojan
-Ne ljuti se
-Ne budi pohlepan
-Da pomognemo jedni drugima
-Da budem iskren
- Još jednom sam se uverila da u našoj grupi živi prijateljstvo, znaš da se družiš i, naravno, možeš da naučiš drugu decu da se druže, koja još nema prijatelja. - I kako bi prijateljstvo među vama postalo jako i stvarno, stavite svoje želje za prijateljstvom u ovu čarobnu kasicu prasicu. Da biste to učinili, svako od vas će uzeti srce, izgovoriti želju i baciti ga u kasicu. - Kasica-prasica će ostati kod nas u grupi, a vi ćete je moći dopuniti novim prijateljskim željama.
Odraz:

Stanite u krug, uhvatite se za ruke i nasmiješite se jedni drugima. Veoma sam zadovoljan što ste u mogućnosti da steknete prijatelje. Osjećate se kao mala iskra koja je bljesnula između vaših dlanova, malo, malo sunce. Ne peče, već grije, bljesne u očima. Znam da se ponekad svađate, ali čim bijes bljesne u nečijim očima, stavite mu ruke na ramena i dobrota će otopiti ljutnju bez traga.

Cilj: Formirati kod djece elementarne ideje o pravima.

1) Naučite da se zovete svojim imenom i patronimom. Dajte ideju o dokumentima: izvod iz matične knjige rođenih, pasoš. Uvedite nove riječi: manžetna, imenjak, imenjak.

2) Razvijati i stimulisati kreativno izražavanje.

3) Negujte poštovanje jedni prema drugima, prema ljudima oko sebe. Pažljiv odnos prema dokumentima odraslih.

Oprema: globus, dva kolica sa lutkama u različitim kapama i manžetnama, ilustracije bajkovitih likova, snimak sa uplakanim detetom i mirna muzika, izvod iz matične knjige rođenih, pasoš, sveska, sveska, knjiga, diploma o stečenom obrazovanju, sav pribor za umjetničko stvaralaštvo, klupko konca.

Integracija obrazovnih oblasti: socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo.

Struktura obrazovnih aktivnosti:

1. Ispitivanje globusa.

2. Pregled invalidskih kolica.

3. Čitanje pisama od roditelja.

4. D / i "Izmisli ime."

5. Igra riječi "Izgovori svoje ime s ljubavlju."

6. Upoznavanje sa izvodom iz matične knjige rođenih.

7. D \ i "Nazovite svoje patronimsko ime."

8. D / i "Pronađi pasoš."

9. Rad sa ilustracijama.

10. Pogodi zagonetku.

11. U zemlji naziva. Sastavljanje priče.

12. Portret imena. Crtamo.

13. Zaključak. Šaljemo pismo.

Tok obrazovnih aktivnosti.

edukator: Dobro jutro djeco!

Uvek želim da te vidim tako lepu, pametnu i duhovitu!

Učitelj pokazuje globus: Šta je to?

djeca: Globus.

Vaspitač: Zašto nam treba globus?

djeca: Da vidiš svijet.

edukator: Globus je mali model Zemlje. Naša zemlja je veoma velika, na njoj žive milijarde ljudi. Svi su slični. Kako?

djeca: Svako ima glavu, ruke, noge, tijelo.

edukator: Ali u isto vrijeme ljudi su različiti, razlikuju se jedni od drugih, svaka osoba je jedinstvena.

Djeco, po čemu se oni razlikuju jedni od drugih?

djeca: Visina, godine, boja kože, kose, očiju.

(Zvuči kao da beba plače.)

edukator: Ljudi ko plače?

djeca: Malo dijete.

negovatelj: Zašto misliš da plaču?

Djeca: Žele da jedu, svojoj majci, da ih pokupe.

negovatelj: Pogledajte pažljivo po čemu se razlikuju jedni od drugih?

djeca: Boja šešira je djevojčica i dječak.

edukator: I šta je sa njima? Ko zna?

djeca: Manžeta.

edukator:Šta mislite zašto je to potrebno?

Djeca: Da se djeca ne izgube.

edukator: Hajde da zajedno pogledamo manžetnu. Evo težine, visine i datuma kada su ova djeca rođena. Pogledajte ove bebe su rođene u aprilu. Koje je ovo doba godine?

Djeca: proljeće.

edukator: U koje doba godine ste rođeni?

Recite mi ljudi, da vas zovu na neki broj, kao na lisici, da li biste to voleli?

Djeca: Ne.

negovatelj: Zašto?

Djeca: Nije lepo.

negovatelj: Šta mislite zašto su ljudi smislili imena? Zašto su nam potrebni?

djeca: Da bi mogli nazvati i pronaći jedni druge.

edukator: Da li znate kada ste dobili imena?

Djeca: Na rođenju.

negovatelj: Ko ti je dao ime?

djeca: Roditelji.

edukator: Ljudi, potražite pismo ovde u kolicima! Hajde da ga pročitamo?

“Zdravo draga djeco. Piše vam roditelji ove djece. Još uvijek ne možemo smisliti imena za našu djecu. Zato stalno plaču. Pomozite nam molim vas".

Šta momci, možemo li pomoći?

D \ I "Nazovite ime za dječaka i za djevojčicu."

(Dječaci izmišljaju za djevojčicu, a djevojčice za dječaka.)

negovatelj: Ljudi, sad ste smislili i prozvali vam poznata imena, ali iz nekog razloga niste dali imena, šta ako se roditeljima ove djece dopadaju vaša imena i oni izaberu jedno od njih. Pokušajmo tako nježno i nježno nazvati svoja imena, kako biste voljeli da vas uvijek zovu?

Igra riječi "Zovi me nježno."

edukator: A kada roditelji izaberu svoja imena, koji će vrlo važan dokument imati ova djeca?

djeca: Rodni list.

(Zajedno sa decom razmatramo dokument. Njegova simbolika i sadržaj.)

edukator: I ja sam nekad bila djevojčica poput tebe i imala sam rodni list. Svi su me zvali Olesya. Kako me sad svi zovete?

djeca: Olesya Alexandrovna.

edukator:Šta se promijenilo u moje ime?

djeca: Postojao je patronim.

edukator: Tako je momci, kada svi ljudi postanu odrasli zovu se imenom i patronimom. Od koga smo ti i ja dobili prezime?

djeca: U ime pape.

edukator: Pokušajmo svako dati svoje ime i patronim?

D \ i "Reci mi svoje odraslo ime."

edukator: Ljudi, da li je dobro prozivati ​​se ako osoba ima ime?

djeca: Odgovori.

edukator: Na svijetu postoji mnogo različitih imena, ali postoje ljudi sa istim imenima. Ima li ih u našoj grupi? Ime?

Dakle, momci takve ljude zovu istim imenima "imenjak".

Poslušajte pjesmu i recite nam kako možemo riješiti ovaj problem?

U 1. razredu ima 8 Tan.

Ovo je direktna kazna!

Uostalom, nemaju gde da traže,

Svuda Tanja, Tanja, Tanja!

Ako kažu: "Tanja, ustani!"

8 Tans će odmah ustati.

Dakle, momci, kako da nazovemo pravu Tanju?

djeca: Navedite svoje ime i prezime.

Vaspitač: Svaka osoba pri rođenju dobija ne samo patronimsko ime, već i prezime koje nose svi članovi porodice. Ista prezimena mogu biti ne samo za rođake, već i za različite ljude. Zovu se rođaci.

negovatelj: Kada ste se rodili, dobili ste takav dokument. (Pokazujem svoj rodni list.)

Kako se zove?

djeca: Rodni list.

edukator: Kada napuniš 14 godina, imaćeš još jedan dokument koji imamo ja, tvoji roditelji i svi odrasli. Kako se zove?

Hajde da pokušamo da ga pronađemo, hoćemo li?

D \ i "Pronađi pasoš."

(Knjiga, album, sveska, diploma, pasoš su na stolu.)

Zajedno sa djecom pregledavamo pasoš. Njegova simbolika i sadržaj.

negovatelj: Momci, mala djeca poput vas mogu uzeti dokumente od odraslih bez dozvole?

djeca: br.

edukator:Šta se može dogoditi?

djeca: Prekini, uprljaj se.

edukator: Ljudi, pogledajte slike i recite mi ko je prikazan na njima?

djeca: Aibolit, Snow Maiden, Dunno, Snow White.

edukator: Ovi bajkoviti likovi sa različitim osobinama karaktera i ponašanja. A ko će objasniti zašto su tako nazvani?

djeca: Aibolit - leči one koji su bolesni,

Snow Maiden - devojka sa snega,

Dunno je dječak. Ko ne zna ništa

Snežana je devojka bela kao sneg.

edukator: Momci i naša imena također vjerovatno nešto znače i na nešto liče. I predlažem da razotkrijete misteriju svojih imena i odete u bajkovitu zemlju imena, a ako budemo imali sreće, moći ćemo ne samo čuti naša imena, već i vidjeti. Ali da bismo otvorili vrata fantastičnoj zemlji imena, moramo riješiti zagonetku.

I moja baka ima

I djed ima

I mama ima

I tata ima

I unuka ima

I konj ima

I pas ima

Da ga upoznam

Moraš to reći naglas.

Djeca naizmjenično ulaze u spavaću sobu, gdje stoje stolice. Oni idu u krug. Uključena je mirna muzika.

edukator: Tako smo stigli do zemlje Imena i nalazimo se u njenom srcu. Čujte magične zvuke muzike već nas susreću. Hajde da sednemo i spremimo se da se suočimo sa svojim imenom. Zatvorite oči i zamislite kako se zovete i kako izgleda. Od čega je napravljeno? Koje boje ima? kako miriše? Kako to zvuči? Kako se kreće?

djeca: Primjeri odgovora:

“Zovem se Maša. Mekana je, topla, kao od krzna i kao jorgan.”

„Zovem se Anya, Anyuta, raznobojan je kao cvijet maćuhice.

“Zovem se Timur. To je tako opasno i izgleda kao veliki tenk."

edukator: Bravo momci. Tako smo ti i ja saznali tajnu naših imena, a sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Da bismo to učinili, moramo zatvoriti oči i šapnuti svoje ime.

Dakle, vratili smo se i nakon što se malo odmorimo, svakako ćemo nacrtati portrete naših imena, i pisati priče o njima. A ove crteže ću poslati mami i tati naše djece, možda im nekako pomognu u odabiru imena. Pošto u našoj zemlji svako rođeno dete ima pravo na ime. To piše u Konvenciji o pravima djeteta.

Recite momcima koje smo nove i zanimljive stvari danas naučili? Koje ste nove riječi čuli danas?

U sljedećoj zajedničkoj aktivnosti (umjetnički kreativnoj) djeca crtaju portrete svog imena (crtajući pribor po izboru) i pojedinačno zapisuju priče o tome.

Crteže i priče zatvaramo u kovertu i šaljemo poštom.

književnost:

1. Barannikova O.N. "Čas građanstva i patriotizma u vrtiću". Praktični vodič M.: ARKTI, 2007.
2. Kozlova S.A. "Imamo pravo." Nastavno pomagalo. M. Obruch 2010.
3. M.D. Makhaneva Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta: Priručnik za sprovođenje državnog programa "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2001-2005".
4. Časopis "Osnovna škola".