Kartoteka eksperimenata i eksperimenata za djecu „eksperimenti s vodom. Zabavna iskustva za male vrpolje! Jednostavni eksperimenti za djecu od 3 do 4 godine

Ljudi, uložili smo dušu u stranicu. Hvala na tome
za otkrivanje ove lepote. Hvala na inspiraciji i naježim se.
Pridružite nam se na Facebook i U kontaktu sa

U našoj kuhinji imamo puno stvari s kojima možete napraviti zanimljive eksperimente za djecu. Pa, za sebe, da budem iskrena, da napravim par otkrića iz kategorije “kako ovo ranije nisam primijetio”.

web stranica odabrao 9 eksperimenata koji će oduševiti djecu i pokrenuti mnoga nova pitanja u njima.

1. Lava lampa

Need: So, voda, čaša biljnog ulja, nekoliko prehrambenih boja, velika prozirna staklena ili staklena tegla.

Iskustvo: Napunite čašu 2/3 vodom, u vodu sipajte biljno ulje. Ulje će plutati na površini. Dodajte boju za hranu u vodu i ulje. Zatim polako dodajte 1 kašičicu soli.

Objašnjenje: Ulje je lakše od vode, pa lebdi na površini, ali je sol teža od ulja, pa kada u čašu dodate sol, ulje i sol počinju tonuti na dno. Kako se sol razlaže, ona oslobađa čestice ulja i one se dižu na površinu. Boje za hranu pomoći će da iskustvo bude vizualnije i spektakularnije.

2. Lična duga

Need: Posuda napunjena vodom (kada, umivaonik), baterijska lampa, ogledalo, list bijelog papira.

Iskustvo: Sipajte vodu u posudu i stavite ogledalo na dno. Svjetlo baterijske lampe usmjeravamo na ogledalo. Reflektovana svjetlost mora se uhvatiti na papir, na kojem bi se trebala pojaviti duga.

Objašnjenje: Snop svjetlosti se sastoji od nekoliko boja; kada prođe kroz vodu, raspada se na sastavne dijelove – u obliku duge.

3. Vulkan

Need: pleh, pijesak, plastična flaša, prehrambene boje, soda, sirće.

Iskustvo: Mali vulkan treba oblikovati oko male plastične flaše od gline ili pijeska - za pratnju. Da biste izazvali erupciju, u bocu treba sipati dvije kašike sode, sipati sa četvrtinom šolje tople vode, dodati malo prehrambene boje i na kraju uliti četvrt šolje sirćeta.

Objašnjenje: Kada soda bikarbona i ocat dođu u kontakt, počinje burna reakcija oslobađanjem vode, soli i ugljičnog dioksida. Mjehurići plina i istisnite sadržaj.

4. Uzgajati kristale

Need: sol, voda, žica.

Iskustvo: Da biste dobili kristale, potrebno je pripremiti prezasićeni rastvor soli - onaj u kojem se pri dodavanju nove porcije sol ne otapa. U tom slučaju, otopinu morate održavati toplim. Da bi proces prošao bolje, poželjno je da voda bude destilirana. Kada je otopina gotova, mora se sipati u novu posudu kako bi se uklonili ostaci koji su uvijek u soli. Nadalje, žica s malom petljom na kraju može se spustiti u otopinu. Stavite teglu na toplo mesto da se tečnost sporije hladi. Nakon nekoliko dana na žici će izrasti prekrasni kristali soli. Ako se snađete, možete uzgajati prilično velike kristale ili zanate s uzorkom na tordiranoj žici.

Objašnjenje: Kako se voda hladi, rastvorljivost soli se smanjuje, a ona počinje da se taloži i taloži na zidovima posude i na vašoj žici.

5. Plesni novčić

Need: flaša, novčić kojim se može pokriti grlo boce, voda.

Iskustvo: Praznu nezatvorenu bocu treba staviti u zamrzivač na nekoliko minuta. Navlažite novčić vodom i njime prekrijte bocu izvađenu iz zamrzivača. Nakon nekoliko sekundi, novčić će početi poskakivati ​​i, udarivši o vrat boce, proizvoditi zvukove slične klikovima.

Objašnjenje: Novčić se podiže zrakom, koji se u zamrzivaču stisnuo i zauzeo manji volumen, a sada se zagrijao i počeo širiti.

6. Mlijeko u boji

Need: punomasno mlijeko, prehrambene boje, tečni deterdžent, vate, tanjir.

Iskustvo: Sipajte mlijeko u tanjir, dodajte nekoliko kapi boja. Zatim morate uzeti pamučni štapić, umočiti ga u deterdžent i dodirnuti štapić mlijekom do samog središta tanjira. Mlijeko će se kretati i boje će se pomiješati.

Objašnjenje: Deterdžent reaguje sa molekulima masti u mleku i pokreće ih. Zbog toga obrano mlijeko nije pogodno za eksperiment.

7. Vatrootporni račun

Need: novčanica od deset rubalja, klešta, šibice ili upaljač, so, 50% rastvor alkohola (1/2 dela alkohola na 1/2 dela vode).

Iskustvo: Dodajte prstohvat soli u rastvor alkohola, uronite novčanicu u rastvor tako da bude potpuno zasićen. Izvadite novčanicu iz rastvora hvataljkama i ostavite da se višak tečnosti iscedi. Zapalite novčanicu i gledajte kako gori a da ne izgori.

Objašnjenje: Kao rezultat sagorijevanja etil alkohola nastaju voda, ugljični dioksid i toplina (energija). Kada zapalite račun, alkohol gori. Temperatura na kojoj gori nije dovoljna da ispari vodu kojom je papirna novčanica natopljena. Kao rezultat, sav alkohol izgori, plamen se gasi, a malo vlažna desetka ostaje netaknuta.

9 Camera Obscura

trebat će vam:

Kamera koja podržava male brzine zatvarača (do 30 s);

Veliki list debelog kartona;

Traka za maskiranje (za lijepljenje kartona);

Soba sa pogledom na bilo šta;

Sunčan dan.

1. Prozor zapečatimo kartonom da svjetlost ne dolazi sa ulice.

2. U sredini napravimo ravnu rupu (za prostoriju dubine 3 metra, rupa bi trebala biti oko 7-8 mm).

3. Kada se oči naviknu na mrak, na zidovima sobe naći će se obrnuta ulica! Najvidljiviji efekat će biti na vedrom sunčanom danu.

4. Sada se rezultat može snimiti na kameri pri maloj brzini zatvarača. Brzina zatvarača od 10-30 sekundi je u redu.

Kartoteka igara-eksperimenata za djecu od 2-3 godine

"Vodonoša"
Cilj: upoznati svojstva tvari, promovirati razvoj koordinacije pokreta.
Potreban inventar p:
lavor vode, dvije-tri limenke, drveni štapići.
Napredak aktivnosti
Stavite posudu s vodom ispred vašeg djeteta. U blizini stavite kašičicu, supenu kašiku, kutlaču, cediljku, sunđer.
Pozovite dijete da različitim predmetima zagrabi vodu iz umivaonika i sipa je u različite tegle.
Uporedite koja tegla vode će imati više.
Pitati šta pokupiti neće uopće uspjeti.
"kroz sito"
Tse l: Uvesti svrhu predmeta i svojstva materije.
Potreban inventar p:
staklo, sito
Napredak aktivnosti
Stavite posudu s vodom ispred vašeg djeteta. Pustite bebu da sipa vodu iz čaše u sito.
Objasnite mu zašto voda curi.
"Iscijedi krpu za pranje rublja"
Target b: razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Potreban inventar p:
dvije posude, pjenasti sunđer.
Napredak aktivnosti
Napunite jednu posudu vodom.
Pokažite svom djetetu kako s sunđerom prenosi vodu iz jedne posude u drugu.
Predlažemo da pokušate i sami da uradite isto.
"Pluta ili potone?"
Target b: razvoj zapažanja, fine motorike, ovladavanje vještinama razvrstavanja predmeta.
Potreban inventar p:
predmeti koji tonu u vodi (kamenčići, kašike, šrafovi, dugmad) i predmeti koji ne tonu u vodi (lopta, drvene daske, plastične igračke), posuda sa vodom, dve prazne kante.
Napredak aktivnosti
Stavite posudu s vodom ispred djeteta i rasporedite sve predmete. Pustite bebu da baca predmete u vodu jedan po jedan i posmatrajte ih.
Zatim izvadite predmete iz vode i stavite ih u različite kante - u jednu sve što se nije utopilo, u drugu - ono što je bilo na dnu.
"Lako težak"
Target b: upoznati lake i teške predmete, naučiti kako odrediti težinu predmeta i grupirati predmete po težini (laki - teški).
Majka za igranje al:
Čeburaška i krokodil Gena, razni predmeti i igračke; neprozirne posude s pijeskom i lišćem, šljunkom i paperjem, vodom i travom; odabir karaktera („lagani“, „težak“).
Napredak aktivnosti
Krokodil Gena i Čeburaška biraju igračke koje svako od njih želi da ponese sa sobom svojim prijateljima. Postoji nekoliko opcija za odabir igračaka:
igračke napravljene od istog materijala, ali različite veličine. Odrasli pita zašto će Gena uzeti veće igračke i provjerava odgovore djece vaganjem igračaka u njihovim rukama;
igračke iste veličine od različitih materijala. Odrasla osoba sazna ko će nositi koju igračku i zašto.
igračke od istog materijala, ali neke su iznutra šuplje, dok su druge napunjene pijeskom.
Odrasla osoba sazna ko će nositi koju igračku i zašto.
Tada odrasla osoba poziva djecu da odaberu "poslasticu" u kantama koju Čeburaška i Gena mogu nositi, i saznaje: kako saznati koju će kantu Čeburaška moći prenijeti, a koju Gena? Odrasla osoba provjerava pretpostavke djece ispitujući s njima sadržaj kanti.
"Zašto čamci ne plove?"
Tse l: pronađite vazduh, formirajte vetar.
Materijal: čamci od papira i pjene, kupka s vodom.
Napredak igre - eksperiment
U plavom moru su čamci i nikako ne mogu ploviti. Kapetani Sunshine počeše da pitaju: „Sunce! Pomozite našim brodovima da plove!" Sunce im odgovara: "Mogu zagrijati vodu u moru!" Sunce je zagrijalo vodu, voda je postala topla, ali čamci i dalje ne plove.
Odjednom je zapuhao vjetar. Kapetani su ga počeli pitati: „Povjetarac! Pomozite našim brodovima da isplove!" "Vrlo je jednostavno!" - rekao je Vjetar i počeo da duva po čamcima. I brodovi su otplovili.
Pozovite djecu da spuste čamce u kadu s vodom, pitajte da li čamci plutaju, zašto? Šta je potrebno učiniti da čamci zaplove? Gdje "dobiti" vjetar? Djeca pušu na čamce, stvaraju vjetar.

Dijete od 2 do 3 godine nastavlja da istražuje ovaj svijet. Nove vještine interakcije sa svijetom predmeta dolaze iz vlastitog iskustva i komunikacije s roditeljima. U aktivnoj zajedničkoj aktivnosti sa bliskim odraslim osobama razvija se njegovo pamćenje, mašta, govor, javlja se sposobnost analize, sinteze i poređenja.

Dijete 2-3 godine: upoznavanje s vanjskim svijetom

Zadatak roditelja u ovom periodu je da nastave da upoznaju dijete sa predmetima koji ga okružuju: sa njihovim svojstvima, svrhom. Da nauče zbog čega postoje i šta se uz njihovu pomoć može i treba raditi. Važno je zapamtiti da beba ima hitnu potrebu da stvori nešto vlastitim rukama - da crta, dizajnira, gradi, vaja. Sada može savladati manje, složenije zadatke.

Mnoge radnje koje je dijete izvodilo s odraslom osobom, sada nastoji izvesti samostalno. I, što je najvažnije, želi vidjeti rezultat svog rada!

Dijete 2-3 godine: prvi eksperimenti s predmetima

• Ako se ranije dijete igralo s vodom i kalupima za led i bilo je prilično zadovoljno time, a sada želi znati: zašto? I šta će biti rezultat mojih postupaka? Sada, sipajući vodu u kalupe, on se ne ponaša tek tako, iz zabave: pita se šta će biti kao rezultat, koje će figure ispasti kada se kalup izvadi iz zamrzivača. I opcije: a ako ga ne stavite u zamrzivač, hoće li se ispasti brojke? A ako ga stavite na bateriju, hoće li ispasti ono što želim da dobijem?
• Postupno, baveći se raznim aktivnostima, dijete akumulira iskustvo i uči da predvidi rezultat svojih postupaka. Štaviše, akumulirajući znanje, beba uči da vidi unutrašnje obrasce. Stoga, čak i u zdjelu s vodom, beba baca svoje igračke "na posao": nešto pluta, nešto pada na dno - on, zapravo, eksperimentira s materijalima različitog kvaliteta i svojstava i otkriva skrivena svojstva predmeta. Sakupivši određeno iskustvo, dijete ga počinje koristiti, prenositi u novu situaciju.
• Interes djeteta za svijet oko sebe mora se stalno održavati. I ovdje će pomoći ono što se u psihologiji naziva praktičnim eksperimentiranjem.
• Dijete treba samostalno raditi eksperimente, a roditelji treba da stvore odgovarajuće uslove: da usmjeravaju, guraju, pomažu ako je dospjelo u ćorsokak. Na primjer, majka može izvaditi kalupe za led iz frižidera, pokazati djetetu, pitati da li želi samo da napravi ledene figure i malo pomogne, kao i pohvaliti i cijeniti radni entuzijazam dvogodišnjeg djeteta . Općenito, usmjerite aktivnosti djeteta u pravom smjeru i održavajte dječju radoznalost i interesovanje.

Ako dijete ništa ne zanima...

Ako vaše dijete nije željno samostalnih eksperimenata, ovo je signal za uzbunu. Razlog može biti taj što su ga roditelji previše revnosno navikavali na red ili su se nametljivo brinuli o njemu, lišavajući ga inicijative, insistirajući samo na svom. Ne brinite, za sada ćemo to popraviti. Ali morate napraviti mali korak unazad i ponovo naučiti nenaučene lekcije. I što je najvažnije, da mame i tate uoče vlastite greške i isprave ih.

Edukativne aktivnosti za djecu od 2-3 godine

Potrebno je učiti dijete kroz igru, jasno i korak po korak. Na primjer, možete se igrati s djetetom u igrici "Uhvati loptice u vodi".

Trebat će vam: posuda s vodom, mreža ili cjedilo, velike lopte ili male plutajuće igračke. Stavite posudu s vodom, bacite loptice tamo, dajte bebi udobno cjedilo - pokušat će uhvatiti loptu u cjedilu. Veoma je korisna za razvoj kreativnog razmišljanja. Bitno je da će dijete moći prenijeti vještinu stečenu u ovoj igri na druge predmete i situacije.

Vrlo je važno potaknuti dijete na otkrivanje, a ne dati mu gotov rezultat. Kada se igrate sa djetetom, uvijek mu ostavite prostor za razmišljanje. Postigli ste odličan rezultat ako je beba živo zainteresirana za aktivnosti odraslih i rado sudjeluje u tome. Na primjer, brine se o biljkama, hrani kućne ljubimce, pomaže u postavljanju stola. Ako je dijete savladalo neke vještine brige o sebi, a može i sam čistiti svoj kutak, prati odjeću za lutku i općenito težiti samostalnosti, onda je rezultat očigledan.

Igra za dijete od 2-3 godine: "Oblačimo lutku Katya"

Svrha lekcije- naučite dijete elementima samoposluživanja, posebno oblačenja, i pomozite da zapamti redoslijed radnji

Zadatak- operite i obucite lutku

• Unaprijed skinite veliku lutku i stavite je u krevetić, pažljivo objesite njenu odjeću u blizini.
• Skrenite pažnju bebe na lutku koja spava. Recite djetetu da lutka već dugo spava, vrijeme je da je probudite.
• Kada dijete “probudi” lutku, pitajte ga šta lutka treba da radi nakon spavanja (operite, oblačite).
• Pomozite djetetu da otvori slavinu i opere svoju lutku. Pratite ili zatražite ako zaboravi da nakon pranja lice i ruke treba obrisati peškirom.
• Pitajte svoje dijete šta prvo obuče: haljinu ili gaćice. Pohvale za tačan odgovor.
• Pomozite bebi da svoju lutku obuče pravilnim redoslijedom.
• Opcije: Izvedite lutku u šetnju sa svojim djetetom. Recite nam o tome da je odjeća donja i gornja, da se topla odjeća nosi u šetnji. Pitajte ga: „Kada ćemo obući jaknu? Čizme? Zašto?"

Malo dijete nije samo vječni motor i skakač, već i briljantan izumitelj i beskrajno zašto. Iako dječja radoznalost roditeljima zadaje mnogo briga, ona je sama po sebi vrlo korisna - uostalom, to je ključ razvoja bebe. Učenje nečeg novog korisno je ne samo u obliku lekcija, već i u obliku igara ili eksperimenata. O njima ćemo danas govoriti. Jednostavni fizički i hemijski eksperimenti ne zahtevaju posebno znanje, posebnu obuku ili skupe materijale. Mogu se držati u kuhinji kako bi iznenadili, zabavili dijete, otvorili cijeli svijet pred njim ili jednostavno razveselili. Praktično svako iskustvo koje dijete može pripremiti i provesti u vašem prisustvu. Međutim, u nekim eksperimentima bolje je napraviti mamu ili tatu glavnim likom.

Eksplozija boje u mlijeku

Šta bi moglo biti nevjerovatnije od transformacije poznate stvari u neobičnu, kada bijelo, svima poznato, mlijeko postane višebojno?

Trebaće vam: punomasno mleko (obavezno!), boje za hranu u različitim bojama, bilo koji tečni deterdžent, pamučni štapići, tanjir.
Plan rada:

1. Sipajte mleko u činiju.
2. Dodajte nekoliko kapi svake boje. Pokušajte to učiniti pažljivo kako ne biste pomjerili samu ploču.
3. Uzmite pamučni štapić, umočite ga u proizvod i dotaknite ga do samog središta tanjira s mlijekom.
4. Mlijeko će se kretati i boje će se pomiješati. Prava eksplozija boja u posudi!

Objašnjenje iskustva: Mlijeko se sastoji od različitih vrsta molekula: masti, proteina, ugljikohidrata, vitamina i minerala. Kada se u mlijeko doda deterdžent, istovremeno se odvija nekoliko procesa. Prvo, deterdžent smanjuje površinsku napetost i zbog toga se boje za hranu počinju slobodno kretati po cijeloj površini mlijeka. Ali što je najvažnije, deterdžent reaguje sa molekulima masti u mlijeku i pokreće ih. Zato obrano mlijeko nije prikladno za ovaj eksperiment.

Uzgoj kristala

Svima je poznato ovo iskustvo od djetinjstva - dobijanje kristala iz slane vode. To možete, naravno, učiniti s otopinom bakrenog sulfata, ali dječja verzija je jednostavna kuhinjska sol.


Suština eksperimenta je jednostavna - u fiziološku otopinu (18 žlica soli na pola litre vode) spuštamo obojenu nit i čekamo da na njoj izrastu kristali. Biće veoma zanimljivo. Pogotovo ako uzmete vuneni konac ili ga zamijenite zamršenom žicom od čekinje.

Krompir postaje podmornica

Da li je vaše dijete već naučilo guliti i seći krompir? Zar ga više ne možete iznenaditi ovim sivo-smeđim gomoljem? Naravno da ćete biti iznenađeni! Trebate pretvoriti krompir u podmornicu!
Za to nam je potreban jedan gomolj krompira, litarska tegla i jestiva so. Sipajte pola konzerve vode i spustite krompir. Ona će se udaviti. Dodajte zasićeni rastvor soli u teglu. Krompir će plutati. Ako želite da ponovo uroni u vodu, samo dodajte vodu u teglu. Zašto ne podmornica?
Rešenje: Krompir tone jer teže je od vode. U poređenju sa rastvorom soli, lakši je i stoga isplivava na površinu.

Limun baterija

Dobro je ovo iskustvo provesti sa tatom pa da on detaljnije objasni odakle struja u limunu?

trebat će nam:

• Limun, dobro oprati i osušiti.
• Dva komada izolirane bakarne žice debljine približno 0,2-0,5 mm i dužine 10 cm.
• Čelična spajalica.
• Sijalica od baterijske lampe.

Dirigentsko iskustvo: prije svega očistimo suprotne krajeve obje žice na udaljenosti od 2-3 cm.U limun umetnite spajalicu, za nju pričvrstite kraj jedne žice. Kraj druge žice zabodemo u limun 1-1,5 cm od spajalice. Da biste to učinili, prvo iglom probušite limun na ovom mjestu. Uzmite dva slobodna kraja žica i pričvrstite sijalice na kontakte.
Šta se desilo? Sijalica je upaljena!

Čaša smeha

Trebate li hitno skuhati supu, a dijete visi na nogama i vuče se u dječju sobu? Ovo iskustvo će ga omesti na nekoliko minuta!
Potrebna nam je samo čaša tankih, ravnih zidova, do vrha napunjena vodom.
Dirigentsko iskustvo: uzmite čašu u ruku i prinesite je očima. Pogledajte kroz njega prste druge ruke. Šta se desilo?
U čaši ćete vidjeti veoma dugačke i tanke prste bez šake. Okrenite ruku sa prstima prema gore i oni će se pretvoriti u smiješne kratice.Odmaknite čašu od očiju i cela četkica će se pojaviti u čaši, ali mala i sa strane, kao da ste pomjerili ruku.
Gledajte sa svojim djetetom jedno u drugo kroz staklo - i ne morate ići u sobu za smeh.

Voda teče po salveti

Ovo je jako lijepo iskustvo idealno za djevojčice. Moramo uzeti salvetu, izrezati traku, nacrtati linije različitih boja sa tačkama. Zatim umočimo salvetu u čašu s malom količinom vode i sa divljenjem gledamo kako se voda diže, a isprekidane linije pretvaraju u čvrste.

Čudotvorna raketa iz vrećice čaja

Ovo elementarno iskustvo fokusa je "bomba" za svako dijete. Ako ste već umorni od traženja genijalne zabave za djecu, ovo je ono što vam treba!


Pažljivo otvorite običnu vrećicu čaja, postavite je uspravno i zapalite. Torba će izgorjeti do kraja, poletjeti visoko u zrak i kružiti iznad vas. Ovaj jednostavan eksperiment obično izaziva buru entuzijazma i kod odraslih i kod djece. A razlog za ovu pojavu je isti, zbog čega iz vatre lete iskre. Tokom sagorevanja stvara se mlaz toplog vazduha koji pepeo gura prema gore. Ako torbu zapalite i ugasite postepeno, nijedan let neće uspjeti. Inače, torba se neće uvijek skinuti ako je temperatura zraka u prostoriji dovoljno visoka.

živa riba

Još jedno jednostavno iskustvo koje može ugodno iznenaditi ne samo djecu, već i djevojke.
Izrežite ribu od debelog papira. U sredini ribe nalazi se okrugla rupa A koja je uskim kanalom AB povezana s repom.

Nalijte vodu u lavor i stavite ribu na vodu tako da donja strana bude potpuno navlažena, a gornja potpuno suha. Zgodno je to učiniti viljuškom: stavite ribu na viljušku, pažljivo je spustite u vodu, a viljušku potopite dublje i izvucite je.
Sada trebate baciti veliku kap ulja u rupu A. Za to je najbolje koristiti limenku za ulje s bicikla ili šivaću mašinu. Ako nema ulja za ulje, u pipetu ili koktel tubu možete uvući mašinsko ili biljno ulje: spustite epruvetu jednim krajem u ulje za 2-3 mm. Zatim pokrijte gornji kraj prstom i prenesite slamku na ribu. Držeći donji kraj tačno iznad rupe, otpustite prst. Ulje će teći pravo u rupu.
U nastojanju da se izlije preko površine vode, ulje će teći kroz kanal AB. Riba mu neće dozvoliti da se širi u drugim smjerovima. Šta mislite da će riba raditi pod dejstvom ulja koje teče nazad? Jasno je: ona će plivati ​​naprijed!

Fokus "zavera vode"

Svako dete misli da mu je majka mađioničar! A da biste produžili ovu bajku, ponekad je potrebno da svoju magičnu prirodu pojačate pravom "magijom".
Uzmite teglu sa čvrstim poklopcem. Obojite unutrašnjost poklopca crvenom akvarel bojom. Sipajte vodu u teglu i zatvorite poklopac. U vrijeme demonstracije, ne okrećite teglu prema malim gledaocima tako da se vidi unutrašnjost poklopca. Izgovorite zaplet naglas: "Kao u bajci, pretvori vodu u crvenu boju." Uz ove riječi, protresite teglu vode. Voda će isprati akvarelni sloj boje i postati crvena.

toranj gustine

Takav eksperiment je prikladan za stariju djecu ili pažljivu, marljivu djecu.
U ovom eksperimentu predmeti će visjeti u debljini tečnosti.
trebat će nam:

• visoka, uska staklena posuda, kao što je prazna, čista tegla od 0,5 litara konzerviranih maslina ili gljiva
• 1/4 šolje (65 ml) kukuruznog sirupa ili meda
• prehrambene boje bilo koje boje
• 1/4 šolje vode iz slavine
• 1/4 šolje biljnog ulja
• 1/4 šolje medicinskog alkohola
• razni mali predmeti, npr. čep, grožđe, orah, komadić suve tjestenine, gumena lopta, cherry paradajz, mala plastična igračka, metalni vijak

Obuka:

• Pažljivo sipajte med u posudu, tako da zauzme 1/4 zapremine.
• Rastvorite nekoliko kapi prehrambene boje u vodi. Sipajte vodu u posudu do pola. Napomena: prilikom dodavanja svake tečnosti sipajte veoma pažljivo da se ne pomeša sa donjim slojem.
• U posudu polako sipajte istu količinu biljnog ulja.
• Napunite posudu do vrha alkoholom.

Započnimo naučnu magiju:

• Najavite publici da ćete sada natjerati razne predmete da plutaju. Možda će vam reći da je to lako. Zatim im objasnite da ćete natjerati različite objekte da plutaju u tekućinama na različitim nivoima.
• Jedan po jedan, pažljivo spuštajte male predmete u posudu.
• Neka publika sama vidi šta se dogodilo.

Rezultat: različiti objekti će plutati u debljini tečnosti na različitim nivoima. Neki će "visiti" tačno na sredini posude.
Objašnjenje: Ovaj trik se zasniva na sposobnosti različitih supstanci da potonu ili lebde u zavisnosti od njihove gustine. Supstance manje gustine plutaju na površini gušćih supstanci.
Alkohol ostaje na površini biljnog ulja jer je gustina alkohola manja od gustine ulja. Biljno ulje ostaje na površini vode jer je gustina ulja manja od gustine vode. Voda je, s druge strane, manje gustoće od meda ili kukuruznog sirupa, pa se zadržava na površini ovih tečnosti. Kada ubacite predmete u posudu, oni plutaju ili tonu u zavisnosti od njihove gustine i gustine slojeva tečnosti. Vijak ima veću gustinu od bilo koje tečnosti u posudi, pa će pasti na samo dno. Gustoća tjestenine je veća od gustine alkohola, biljnog ulja i vode, ali manja od gustine meda, pa će plutati na površini sloja meda. Gumena lopta ima najmanju gustinu, nižu od bilo koje tečnosti, tako da će plutati iznad gornjeg sloja, sloja alkohola.

Podmornica od grožđa

Još jedan trik za ljubitelje morskih avantura!


Uzmite čašu svježe gazirane vode ili limunade i u nju ubacite grožđe. Nešto je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići plina, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grožđe iskočiti. Ali na površini, mjehurići će puknuti i plin će pobjeći. Teško grožđe će ponovo potonuti na dno. Ovdje će se ponovo prekriti mjehurićima plina i ponovo dići. To će se nastaviti nekoliko puta dok voda ne "izdahne". Prema ovom principu, pravi čamac lebdi i diže se. A ribe imaju plivajuću bešiku. Kada treba da zaroni, mišići se skupljaju i stišću mjehur. Njegov volumen se smanjuje, riba se smanjuje. I morate ustati - mišići se opuštaju, rastvaraju mehur. Povećava se i riba ispliva.

lotosovo cveće

Još jedan eksperiment iz serije "za djevojčice".
Izrežite cvijeće s dugim laticama od papira u boji. Olovkom zakrenite latice prema sredini. A sada spustite raznobojne lotose u vodu izlivenu u bazen. Doslovno pred vašim očima, latice cvijeća će početi cvjetati. To je zato što se papir smoči, postepeno postaje teži i latice se otvaraju.

Gdje je nestalo mastilo?

Možete staviti sljedeći trik u kasicu magične majke.
Ubacite mastilo ili mastilo u bocu vode da rastvor postane blijedoplav. Tamo stavite tabletu zdrobljenog aktivnog uglja. Zatvorite usta prstom i promućkajte smjesu. Razvedri se pred njenim očima. Činjenica je da ugalj svojom površinom upija molekule boje i one se više ne vide.

"Stani, ruke gore!"

I ovo iskustvo je opet za dječake - eksplozivne i razigrane vrpolje!
Uzmite malu plastičnu teglu za lijekove, vitamine itd. U nju ulijte malo vode, stavite bilo koju šumeću tabletu i zatvorite je poklopcem (bez zavrtnja).
Stavite ga na sto, okrenite ga naopako i sačekajte. Gas koji se oslobađa tokom hemijske reakcije tablete i vode će istisnuti bocu van, začuće se "urlanje" i boca će biti izbačena.

Tajno pismo

Svako od nas je barem jednom u životu sanjao da postane detektiv ili tajni agent. Tako je uzbudljivo - rješavati zagonetke, tražiti tragove i vidjeti nevidljivo.


Neka dijete napravi crtež ili natpis na praznom listu bijelog papira s mlijekom, limunovim sokom ili stolnim sirćetom. Zatim zagrijte list papira (najbolje iznad uređaja bez otvorenog plamena) i vidjet ćete kako se nevidljivo pretvara u vidljivo. Improvizirano mastilo će proključati, slova će potamniti, a tajno pismo će biti čitljivo.

Rasipanje čačkalica

Ako se u kuhinji nema šta raditi, a od dostupnih igračaka su dostupne samo čačkalice, onda ćemo ih lako provesti u djelo!

Za provođenje eksperimenta trebat će vam: posuda s vodom, 8 drvenih čačkalica, pipeta, komad rafiniranog šećera (ne instant), tekućina za pranje posuđa.
1. Imamo čačkalice sa zrakama u posudi s vodom.
2. Lagano spustite komad šećera u sredinu posude - čačkalice će početi da se skupljaju prema sredini.
3. Kašičicom izvadite šećer i pipetom kapnite nekoliko kapi tečnosti za pranje sudova u sredinu posude - čačkalice će se „raspršiti“!
Šta se dešava? Šećer usisava vodu, stvarajući pokret koji pomiče čačkalice prema sredini. Sapun, šireći se po vodi, vuče sa sobom čestice vode, a one uzrokuju da se čačkalice razbacuju. Objasnite djeci da ste im pokazali trik, a svi trikovi su zasnovani na određenim prirodnim fizičkim pojavama koje će učiti u školi.

novčić koji nestaje

A ovom triku se može naučiti svako dijete starije od 5 godina, neka ga pokaže svojim prijateljima!
rekviziti:

• Staklena tegla od 1 litra sa poklopcem
• voda iz česme
• novčić
• asistent

Obuka:

• Sipajte vodu u teglu i zatvorite poklopac.
• Dajte svom pomoćniku novčić kako bi se uvjerio da je ovo zaista najobičniji novčić i da u njemu nema nikakve zamke.
• Neka stavi novčić na sto. Pitajte ga: "Vidiš li novčić?" (Naravno, on će odgovoriti potvrdno.)
• Stavite teglu vode na novčić.
• Recite čarobne riječi, na primjer: "Evo čarobnog novčića, evo ga, ali sada ga nema."
• Neka vaš pomagač pogleda kroz vodu sa strane tegle i kaže da li sada vidi novčić? Šta će on odgovoriti?

Savjeti za učenog čarobnjaka:
Ovaj trik možete učiniti još efikasnijim. Nakon što vaš pomoćnik ne može vidjeti novčić, možete ga učiniti da se ponovo pojavi. Recite druge magične riječi, na primjer: "Kako je novčić pao, tako se i pojavio." Sada uklonite teglu i novčić će se vratiti na svoje mjesto.
Rezultat: Kada stavite teglu vode na novčić, izgleda da je novčić nestao. Vaš pomoćnik to neće vidjeti.

U kontaktu sa

Opštinska autonomna predškolska ustanova "Kindergarten No. 273", Perm

Program odobrava rukovodilac

MADOU "Kindergarten No. 273", Perm

Mordovskaya L.A.

"Mali eksperimentatori: eksperimenti s vodom"

(za djecu 3-4 godine)

Romanova I.A.

Perm 2015.

Objašnjenje. Niz zapažanja, eksperimenata i eksperimenata s vodom doprinosi formiranju kognitivnog interesa kod djece, razvoju zapažanja i emocionalnosti u komunikaciji sa vanjskim svijetom.

Kako bi zainteresovali mališane, probudili njihovu kreativnu aktivnost, nude se brojne igre sa vodom. Djeca od 3-4 godine, sipajući i sipajući vodu u razne posude, uranjajući igračke u vodu, gledajući kako se led topi, steći će nove utiske, doživjeti pozitivne emocije, upoznati se sa svojstvima vode i raznih predmeta.

Percepcija svijeta kod djece četvrte godine života prolazi kroz osjećaje i senzacije. Ova djeca su lakovjerna i spontana, lako se uključuju u zajedničke praktične aktivnosti sa odraslima, sa zadovoljstvom manipulišu raznim predmetima. Kao što pokazuje praksa, ako se dijete od ranog djetinjstva ne uči istraživačkim radnjama, sposobnosti promatranja, onda u budućnosti neće uvijek pokazivati ​​postojano zanimanje za aktivnosti, doživjet će osjećaj straha kada se upozna sa novim subjekti.

Vodeći kognitivni proces kod djece je percepcija. Njegov značaj je teško precijeniti. Ako dijete ne primi komponente koje doprinose razvoju percepcije, tada može imati ozbiljne praznine u svojim idejama o brojnim svojstvima predmeta i pojava svijeta oko sebe.

Kineska poslovica kaže:„Reci mi i zaboraviću, pokaži mi i zapamtiću, pusti me da pokušam i razumeću.”

Sve se asimiluje čvrsto i dugo kada dete čuje, vidi i radi.Ovo je osnova za aktivno uvođenje dečjeg eksperimentisanja u praksu rada sa decom osnovnog predškolskog uzrasta.

Ova kratkotrajna obrazovna praksa doprinosi razvoju samostalne eksperimentalne i istraživačke aktivnosti same djece.

„Ono što sam čuo, zaboravio sam.

Šta sam video, sećam se. Šta sam uradio, znam!”

Uzrast djece: 34 godine.

Količina: 10 djece.

Broj časova: 5 časova / 1 sat 15 min.

Obrazac ponašanja: grupa.

Cilj: stvaranje uslova za eksperimentalne aktivnosti djece; razvoj kognitivnog interesovanja kod dece.

Zadaci : stvoriti uslove za formiranje kognitivnog interesovanja kod djece; razvijati radoznalost kod djece u procesu posmatranja za praktično eksperimentisanje sa predmetima; promovirati razvoj govora; razvijati samostalnost u rješavanju problemskih situacija u istraživačkim aktivnostima; naučiti objasniti ono što se opaža.

rezultat: dijete će naučiti samostalno izvoditi jednostavne eksperimente s vodom.

Dugoročni plan za kratkoročne obrazovne prakse« Mali eksperimentatori: eksperimenti s vodom.

Tema lekcije

Zadaci

Oprema

Prošireni sadržaj rada

Proizvod aktivnosti, rezultat

Igranje sa vodom: "Polio-izlio",

"Iscijedi krpu za pranje rublja"

Promovirati razvoj koordinacije pokreta i razvoj finih motoričkih sposobnosti, doprinijeti širenju ideja o svojstvima materije.

dvije posude, pjenasti sunđer.

Stavite posudu s vodom ispred djeteta. Pokažite kako možete uzeti vodu u jednu čašu i sipati je u drugu.

Dajte djetetu slobodu djelovanja.

Napunite jednu posudu vodom. Pokažite svom djetetu kako s sunđerom prenosi vodu iz jedne posude u drugu.

Ponudite da pokušate i sami da uradite isto.

Sposobnost korištenja sunđera za prenošenje vode iz jednog jela u drugo

Igra u vodi:

"Vodonoša"

Uvesti svojstva materije i pojam zapremine, promovirati razvoj koordinacije pokreta

Stavite posudu s vodom ispred djeteta. U blizini stavite kašičicu, supenu kašiku, kutlaču, cediljku, sunđer.

Pozovite dijete da različitim predmetima zagrabi vodu iz umivaonika i sipa je u različite tegle.

Uporedite zajedno sa djetetom koja tegla vode će imati više.

Pitati kako da zahvati vodu neće uspjeti.

Dubinu vode u teglama možete mjeriti na isti način kao što su to nekada radili mornari: spuštanjem drvenog štapa u teglu (iako su mornari imali konopac sa teretom).

Mogućnost mjerenja nivoa vode spuštanjem drvenog štapa u teglu

Igra u vodi:

« kroz sito,

« Oluja u šoljici čaja"

Uvesti svrhu predmeta i svojstva materije

Staklo, sito.

Stavite posudu s vodom ispred djeteta. Pustite bebu da sipa vodu iz čaše u sito.

Objasni mu zašto voda teče kroz sito

Sposobnost izvođenja jednostavnih zaključaka iz viđenog iskustva

Igra u vodi:

« Pluta ili potone"

Promovirati razvoj zapažanja, fine motorike, ovladavanje vještinama razvrstavanja predmeta

Stavite posudu s vodom ispred djeteta i rasporedite sve predmete. Pustite bebu da baca predmete u vodu jedan po jedan i posmatrajte ih.

Izvadite predmete iz vode i stavite ih u različite kante - u jednu sve što se nije udavilo, u drugu - ono što je bilo na dnu.

Sposobnost klasifikacije objekata koji tonu i ne tonu u vodi

Igra u vodi:

« Vodena boja»

Doprinijeti zarasvjetljavanje svojstava vode: voda može biti topla i hladna, neke tvari se otapaju u vodi. Što je više ove supstance, to je intenzivnija boja; što je voda toplija, supstanca se brže otapa.

Ispitujući 2-3 predmeta zajedno sa djecom u vodi, saznajte zašto su jasno vidljivi (voda je bistra).

Određujemo zajedno sa decom kako da obojimo vodu (dodamo boju).

Odrasla osoba predlaže da sami bojite vodu (u šoljama sa toplom i hladnom vodom).

U kojoj čaši će se boja najbrže otopiti? (u čaši tople vode).

Kako će voda biti obojena ako ima više boje? (Voda će postati obojenija).

Sposobnost bojenja vode različitim intenzitetima boja

Pravila za rad sa vodom.

Ako imamo posla sa vodom,

Zasucimo hrabro rukave.

Prolivena voda - nema problema:

Krpa je uvek pri ruci.

Kecelja je prijatelj: pomogao nam je,

I ovde se niko nije smočio.

Pravila za rad sa peskom

Ako sipate pesak -

Pored metle i lopatice.

Pravila na kraju rada

Jeste li završili posao?

Jesi li sve stavio na svoje mjesto?

Materijalno-tehnička i nastavno - didaktička oprema.

Posuda za vodu, jedna velika i jedna mala čaša,

dvije posude, pjenasti sunđer

Zdjela vode, dvije-tri tegle, drveni štapići.

Staklo, sito.

Predmeti koji tonu u vodi (kamenčići, kašike, šrafovi, dugmad), predmeti koji ne tonu u vodi (lopta, drvene daske, plastične igračke), posuda sa vodom, dve prazne kante.

Posude sa vodom (hladnom i toplom), farbom, štapićima za mešanje, mernim čašama.

Bibliografija:

Poddyakov A.I. Kombinatorno eksperimentisanje predškolaca sa višestruko povezanim objektom - "crna kutija"Pitanja psihologija, 1990. br. 5.

Poddyakov N.N. Kreativnost i samorazvoj djece predškolskog uzrasta. Konceptualni aspekt. -Volgograd: Promjena, 1995.

Prokhorova L.K., Balakshina TA. Dječije eksperimentiranje - način upoznavanja svijeta oko sebe//Formacija započela je ekološka kultura predškolaca (iz iskustva vrtića br. 15 „Suncokreti“ u Vladimiru) / Ed. L.N. Prokhorova. - Vladimir, VOIUU, 2001.

Ryzhova P. Igre vode i pijeska//obruč, 1997. - № 2.

Ryzhova N. Eksperimenti sa peskom i glinomobruč, 1998. - № 2.

Tuguševa G.P., Čistjakova A.V. Igra-eksperiment za djecu starijeg predškolskog uzrasta//predškolske ustanove Pedagogija, 2001. - br.

Fasius. NJIH. Ovladavanje principom očuvanja količine i veličine djece od šest godina u procesu eksperimentiranja//metodički savjetiu program "Djetinjstvo". - Sankt Peterburg: DETINJSTVO-ŠTAMPA, 200