Dječiji projekat "Kasica dobrih djela". Dizajn tematskog kutka u grupi „Uvijek idi putem dobrote Kutak dobrih djela u dizajnu vrtića

"Arhitektura vrtića" - Stvaranje velike zajedničke multifunkcionalne sale koja objedinjuje sve grupe. Dalian. Ekološka arhitektura. Irkutsk, 1868, arhitekta G.V. Rosen. Dom društva Setelment. Vrtić u Neufeld der Leitha, Austrija. Gradski univerzalni vrtić nazvan po O.N. Kelyina na Bolshaya Tsaritsynskaya (1910–1911).

"Adaptacija djeteta u vrtiću" - Važne sitnice. Faze procesa adaptacije: Uvjeti za uspješnu adaptaciju: Pokušajte smisliti i uvježbati nekoliko različitih načina da se ujutro oprostite. Na primjer, zračni poljubac, čvrst stisak ruke, tapšanje po leđima, itd. Adaptacija. Prema težini akutne faze adaptacija se dijeli na: Šta je adaptacija?

"Vrtić budućnosti" - Vazdušni tobogani sa posebnim transportnim uređajem kreću sa ljubičaste terase. Sve životinje veoma vole decu. Vremenska mašina se koristi za kretanje u vremenu i prostoru. Inovativni vrtić budućnosti (očima djece). Zoološki vrt je bitan atribut vrtića budućnosti. Uglavnom, u vrućim danima treba skočiti i "osvježiti".

"Cvjetnjaci" - Cvjetne gredice unose polet na teritoriju. Jednostavno i originalno. Klupa - gredica. Okrugle gredice na lokaciji vrtića. Ozhegov "Objašnjavajući rečnik" daje sljedeću definiciju: cvjetnjak "Slatki par". Imamo i cvjetnjak. Šta je cvjetnjak? Opštinska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić br. 12, Serdobsk.

"Vrtić i porodica" - Ugostiteljstvo u SDS-u. Osnovni principi za realizaciju programa "SEVEN-I". Umrežavanje unutar resursnog centra. Zatim se biraju i razvijaju programi i individualni planovi rada. Istorijski izlet. Ciljevi projektnih aktivnosti: Izgledi za razvoj projekta. Program obrazovanja i obuke djece u SDS-u.

"Adaptacija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" - Adaptacija djeteta u vrtić. Završna faza. Savjeti za roditelje. Reakcije djetetovog tijela. Faze razvoja adaptacije. Put do uspeha. Faktori koji utiču na adaptaciju. Pripremna faza za adaptaciju. Adaptacija je proces ulaska i prilagođavanja djeteta. Glavna pozornica.

Irina Pogorelova

Dete gleda na svet širom otvorenih očiju, shvata ga, uči da vidi, čuje, oseća, razume. I odrasli bi trebali biti pomagači djeci u tome. Trudimo se da svaki dan boravka djece u vrtiću izgleda ovako dobra bajka. Djeca su vrlo prijemčiva za okolinu, tako da je cijelo okruženje u grupa ima veliku obrazovnu vrijednost.

Da bi se kod djece formirale ideje o moralnim normama odnosa s drugima; razvijati prijateljstva, dobronamjeran timski odnosi, komunikacijske vještine; ojačati ljubazne riječi, njegovati kulturu komunikacije, osjetljivost, odzivnost, empatiju, u grupa prošla"Dan ljubaznosti". Djeca nisu bila gruba jedni prema drugima. Niko od momaka nije zaostao. Sve to sa velikim zadovoljstvom koristi u svom govoru "magija" riječi: "Molim!", "Hvala!", "Budi tako vrsta!" Na današnji dan odrasli i djeca su se zahvaljivali jedni drugima na svim dobrim djelima, jer riječi zahvalnosti daju ljudima radost i samopouzdanje. Ali jedan dan igre pristojnosti je, naravno, jako malo. Da bi život bio lijep , a komunikacija zanimljiva, potrebno je svakodnevno poštovati pravila ljubaznosti. Stoga na kraju dana u grupa je izdata"Cvijet ljubaznih riječi". Prekrasne izjave o pristojnosti postale su divan završetak dana i podsjetnik na pravila koja se svakodnevno moraju primjenjivati ​​u odnosu na vaspitače, roditelje, vršnjake, ljude okolo, na javnim mjestima.

I mi smo sa Sanjievom Nadijom Patihovnom ( http://www.site/users/nadiya1966) odlučio da nastavi ovu aktuelnu temu osmišljavanje tematskog kutka u grupi« Uvijek slijedite put dobrote» . Tako su se 17. februara pojavile zidne novine « ljubaznost je...» sa izjavama djece o tome kako oni razumiju šta je ljubaznost posvećena danu ljubaznost.

I nakon ciklusa časova i razgovora o prijateljstvu u kutak je porastao"Drvo prijateljstva". Uostalom, prijateljstva su neophodna kao vazduh svakom detetu. U komunikaciji sa vršnjakom, ravnopravno komunicira sa prijateljem, što je nemoguće sa roditeljima i drugim odraslim osobama. Psiholozi kažu da je nemoguće naučiti dijete da bude prijatelj, ali je moguće savjetovati dijete da ponudi pomoć i brine o drugima. Dijete treba biti sposobno da se upozna i održi razgovor, da rješava konfliktne situacije na miran način.

Nadam se ovome tematski kutak kao što će ta mala kap koja oštri kamen poslužiti cilju dobrote i milosti. Neka ljubaznost a pristojnost vlada u srcima naše djece!

Povezane publikacije:

Igra-putovanje "Put dobrote" prema djelu G. H. Andersena "Ružno pače" u pripremnoj grupi Autor sažetka: Zolotareva Natalya Viktorovna Zadaci u integraciji obrazovnih područja: Društveni i komunikativni razvoj: doprinijeti.

Integrisana direktno-obrazovna aktivnost „Put dobrote“ u pripremnoj grupi Svrha: Promovirati kod djece razvoj ideja o dobroti kao moralnoj vrijednosti. Zadaci: Razvijanje – razvijanje kognitivnog interesovanja.

Završni događaj u pripremnoj grupi "Put dobrote" Svrha: konsolidirati dječje ideje o dobru i zlu; formiranje pozitivnih moralnih kvaliteta dobre volje, pristojnosti, poštovanja.

Sinopsis integrisanog časa socijalnog i komunikativnog razvoja "Put dobrote" u pripremnoj grupi Obrazovna oblast: socijalno - komunikativni razvoj Sekcija: socijalizacija, razvoj komunikacije, moralni odgoj Svrha: asimilacija.

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi "Put dobrote" Sinopsis lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi „Na putu dobrote“ Svrha: njegovanje ljubaznosti, humanosti i pažljivog stava.

NOD "Na putu dobrote" Pesma govori o prijateljstvu. Vosp:-Momci, o čemu je ova pesma? A šta je prijateljstvo (odgovori dece) - Tačno. Ko se može nazvati prijateljem?

Otvoreni čas "Put dobrote" (srednja grupa) Svrha: promovirati razvoj komunikacijskih vještina, ljubaznosti i međusobnog razumijevanja u porodicama predškolaca, objedinjavajući tim roditelja učenika;

Metodološki opis dječjeg projekta" Kasica dobrih djela»

Ime projekta - " Kasica dobrih djela»

Puno ime - Ilyina Natalya Nikolaevna

Naziv obrazovne ustanove -

GOU SO "Filatov internat"

Godina razvoja projekta - 2010 - 2011

Iskustvo upotrebe (stepen distribucije) - sve grupe

Problem projekta:

U posljednje vrijeme sve se manje pažnje poklanja moralnim i duhovnim vrijednostima - dobroti, pažnji, brizi, uzajamnoj pomoći, uzajamnoj pomoći... Volio bih da učenici naše škole nastoje da budu ljubazniji, pažljiviji jedni prema drugima , brinuti o svojim susjedima, koristiti drugima. Ponekad djeca ne znaju objektivno procijeniti svoje postupke i postupke bližnjih. Stoga je nastala ideja da se osmisli projekat „Kasica dobrih djela“, gdje će svako dijete imati priliku da se aktivno izrazi i vizuelno sagleda gomilanje svojih ličnih „dobrih djela“.

Target: motivisati djecu da čine dobra djela, da mogu pomoći voljenima, da budu ljubazniji.

Zadaci:

Oblik organizacije djece

grupni rad

Pojedinac

Vodeća aktivnost

Kreativno

Rad

Oblik proizvoda projektnih aktivnosti -

Stvaranje i nadopuna uglova „Kasice dobrih djela“

Grupni izvještaj dizajnera

Kako kombinovati rezultate

Grupna elektronska prezentacija

učesnici su učenici škole

Kriterijumi

Aktivno učešće:

Na školskim priredbama

Na izložbama

Na takmičenjima

Na sajmovima

Na subotnicima

Na praznicima

Pružanje pomoći:

Starije osobe

Za djecu

sponzorisane škole

Sumirajući nominacije:

Baby winner

Grupa je pobjednik

dodjela nagrada:

Za pobjedu u projektu "Kasica dobrih djela"

Za težnju da dobijem utakmicu

Nada igre "Kasica dobrih djela"

Državna obrazovna ustanova Sverdlovske oblasti za siročad i djecu bez roditeljskog staranja Sverdlovske regije "Filatov specijalna (popravna) škola za djecu sa smetnjama u razvoju"

Dogovoreno: Dogovoreno: Odobravam:

Zamjenik direktora za SD Zamjenik direktora za VR Direktor škole

_________________ __________________ _______________

M.B. Gilyazeva L.V. Cepeleva G.G. Kotelnikova

"__" __________2010 "__" __________2010. "__" __________2010

Socijalni dečiji projekat

"Kasica dobrih djela"

s.Filatovskoye, 2010

Faze rada na projektu:

1.INFO FAZA:

Izolacija problema(skupovi grupnih kolektiva)

Projektni rad je podijeljen našest faza

Ciljevi i zadaci projekta:

Svrha: aktivirati djecu za ispoljavanje pozitivnih osobina karaktera.

Zadaci:

Razvoj komunikativnih sposobnosti učenika, adekvatno pozitivno samopoštovanje i mogućnost da se svako dijete izrazi i pronađe „svoju nišu“ u dječjem timu

Vaspitanje kulture komunikacije sa vršnjacima i saradnje sa odraslima u kontekstu obrazovnih, projektnih, radnih aktivnosti

Motivisati za aktivnu interakciju sa društvom

Planirani rezultat:

Aktivno učešće u projektu

Akumulacija dobrih djela

Izrada kutka "Kasica dobrih djela"

Elektronska prezentacija

Članovi : učenicima, vaspitačima, razrednim starešinama.

2.PLANIRANA etapa

PLAN RADA PROJEKTA

I USLOVI IMPLEMENTACIJE

Događaji

Tajming

Odgovorno

Ugaona dekoracija

"Kasica dobrih djela": opće i grupno (razred)

Akumulacija dobrih djela.

Analiza obavljenog posla.

Prezentacija rezultata

(uglovi pogleda)

Elektronska prezentacija

(kombiniranje rezultata)

Dodjela nagrada aktivnim učesnicima projekta.

januar februar

septembar-maj

mart, april

april

maja

maja

odgajatelji,

učenici, razred ruke-bilo

odgajatelji,

učenici, razred ruke-bilo

nastavnici,

učenika

Nastavnici, učenici

Svi učesnici projekta

STAGE PRETRAGE

Radite sa medijima

Potražite opcije dizajna

Pronalaženje polja aktivnosti za dobra djela

GENERALNA SCENA

Obrada primljenih informacija

Zaključci se formiraju

Odabire se oblik prezentacije projekta

FAZA PREZENTACIJE I ODBRANE PROJEKTA

Prezentacija i zaštita projekta

Analiza problema

Utvrđivanje izgleda za dalji rad

6. ANALITIČKA FAZA

Definiranje rezultata, postignuća i problema

Utvrđivanje izgleda za dalja istraživanja

Šta su dobra djela? To su djela koja osoba nije učinila za svoju korist, već da bi nekome pomogla ili učinila nešto prijatno. Narod je sastavio mnoge poslovice i izreke o dobrim djelima: "Za dobra se život daje", "Dobro djelo pjesmom zazvonilo", "Dobro djelo živi dva vijeka" i mnoge druge. Koja dobra djela dijete može učiniti? Da, veoma mnogo!

Ponekad u školi, po pravilu, to je 1, 2, 3, 4 razred, iz ruskog jezika ili književnosti dobiju domaći zadatak da napišu listu dobrih djela za bilo koji dan ili sedmicu. Zadatak nije težak, ali morate razmisliti, a mi ćemo vam pomoći u tome. I pazite, sva dobra djela sa liste činite pošteno!

Primjeri dobrih djela: skloniti mačku sa drveta, pomoći starijoj ženi koju poznajem da nosi torbu kući, nahrani beskućnicu, stavite komad papira koji je neko bacio u kantu za smeće, posadite cvijeće u dvorištu, obrišite nepristojan natpis sa zida, pomozite nekome da izađe iz transporta (ili se prijavite). Budite pažljivi prema ljudima. Neka neko preskoči red (starac; mama sa bebom; neko u žurbi...) Uvek pomozi mami koja ima problema da gura kolica niz stepenice; stari djed, koji čita sastav proizvoda i ništa ne vidi. Ali dobra djela nisu samo ona koja se čine zarad stranaca ili životinja. I kod kuće dijete može učiniti mnoga dobra djela.

Lista dobrih stvari za taj dan

1. Oprao pod u hodniku.
2. Čišćenje u sobi.
3. Pomogao mami da opere suđe.
4. Zalijevao cvijeće.
5. Izneo smeće.
6. Otišao do prodavnice mleka.
7. Pomagao mojoj baki na selu.
8. Učestvovao sa roditeljima na subotniku u dvorištu.
9. Nahranite mačke beskućnike.
10. Pokupio sam smeće sa ulice gde god sam otišao.

Lista obaveza za sedmicu

1. Pomozite mami oko generalnog čišćenja u stanu.
2. Napravite hranilicu za ptice.
3. Nahranite mačke beskućnike.
4. Dajte svoje stare igračke djeci u sirotištu.
5. Pomozite starom komšiji da iznese smeće.
6. Operite prljave klupe i ljuljaške u dvorištu. (Zimi - napravite tobogan od snijega za djecu.)
7. Posadite cvijeće u dvorištu ispred kuće (voda, korov).

A možda postoje i mala i naizgled nevidljiva dobra djela koja mogu nekoga razveseliti:

• nasmejati nekoga
• Pozovite prijatelja ili rođaka s kojim niste razgovarali neko vrijeme
• Radite kućne poslove za nekoga u porodici
• Napravite iznenađenje vlastitim rukama (razglednica, oznaka)
• Napišite nekome poruku sa lijepim riječima
• Nasmiješite se svima koje sretnete
• Pozdravite sve, čak i strance
• Recite svojoj porodici koliko ih volite
• Budite ljubazniji prema onima koji baš ne vole
• Ponudite pomoć nekome kome je potrebna
• Pohvalite nekome

Kutkovi raspoloženja, samoće, panorame dobrih djela u vrtiću za razvoj emocionalne sfere djece.

Performanse

Karimova M. R.

Jedan od glavnih zadataka Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje je zaštita i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece (uključujući njihovo emocionalno blagostanje).

Ponašanje, raspoloženje predškolskog djeteta uvelike zavise od njegovog emocionalnog stanja. Još nije naučio upravljati svojim iskustvima, pa je stoga njegov život vrlo sklon promjenama raspoloženja.

Možete pratiti emocionalno stanje svakog djeteta tokom dana zahvaljujući kutku „Moje raspoloženje“. Imamo ga predstavljenu u obliku višebojnog cvijeta. Svaka latica odgovara određenoj emociji: miran sam, srećan sam, tužan sam, ljut sam, ne želim da komuniciram. Djeca stavljaju svoje foto magnete na latice prema njegovom raspoloženju. Djeca tako učeu pristupačnom obliku da razumiju svoje raspoloženje, svoje emocije i osjećaje, upravljaju njima, kao i osjećajima i emocijama svojih vršnjaka. Zahvaljujući tome, djeca od najranije dobi razumiju da svaka osoba ima pravo na cijeli emocionalni spektar - od radosti i sreće do ogorčenosti i ljutnje. Takav kutak će vas naučiti kako se nositi s negativnošću i ne dopustiti da se nakuplja unutra.

Tokom dana dijete može prići i promijeniti položaj svoje fotografije na laticama, ovisno o svom raspoloženju. To pomaže odgajatelju da sagleda kakvo je emocionalno stanje svakog djeteta i da korigira njegov odgojno-obrazovni rad: ponudi djetetu igru, komunicira s njim, razgovara, uključi ga u zaplet.

Boraveći po ceo dan u vrtiću, dete se povremeno umori od komunikacije sa vršnjacima, od igre, iz okoline, pa mu treba dati priliku da se povuče kako bi se odmorilo od emotivnog stresa.

Važan uslov za formiranje sposobnosti djeteta da upravlja svojim emocijama je organizacija odgovarajućeg okruženja. I zato smo u našoj grupi osmislili kutak privatnosti u kojem se dijete može smiriti, opustiti, igrati sa svojom omiljenom igračkom, listati knjige, „pozvati“ mamu ili samo sanjati, samo igrati omiljene igrice sa bliskim prijateljima.

Naš kutak se skladno uklapa u zajednički grupni prostor i nalazi se u Pozorišnom igralištu. To je dvorac, jednom u kojem možete ući u svijet bajki.

Prisutnost takvog prostora za igru ​​omogućava vam da riješite sljedeće zadatke:

• organizirati rad na normalizaciji i razvoju emocionalne sfere djece;
• stvoriti pozitivnu emocionalnu klimu u grupi i osigurati pozitivan odnos djeteta prema odraslima i vršnjacima;
• organizirati sistematski rad na korekciji i razvoju emocionalne sfere djece;
• spriječiti pretjerano uzbuđenje djeteta, što dovodi do umora njegovog nervnog sistema;
• olakšavaju navikavanje na vrtić, na nove vršnjake i odrasle, na novu dnevnu rutinu.

Nismo slučajno odabrali svijetlozelenu paletu boja u dizajnu Kutka, jer zelena boja najpovoljnije djeluje na emocionalno stanje djeteta.

Djeca jako vole da provode vrijeme u ovom kutku, uz njega pronalazimo rješenja za mnoge psihičke probleme, a dobro je mjesto i za igranje uloga.

Kako bismo što dublje upoznali i otkrili mogućnosti svakog djeteta, u grupi smo kreirali „Panoramu dobrih djela“ u kojoj se beleže postignuća djece tokom sedmice i podstiču želju predškolca da radi. dobra djela, da se trude za svoje vršnjake.

Naša panorama je pano sa srcima, gde je priložena fotografija svakog deteta. Za svako dobro djelo dijete dobija magnet određene boje (zeleni za pomoć u kutku prirode, na ulici; crveni magnet - pomoć vršnjacima; plavi - pomoć oko obroka i priprema za nastavu), koji se pričvršćuje za panorama.

Na kraju sedmice, 3 djece koja su prikupila najveći broj magneta određene boje zauzimaju počasno centralno mjesto na panelu Zvijezde sedmice. Za vaspitače i roditelje ovakva „Panorama dobrih dela“ predstavlja metod praćenja razvoja deteta, njegovih postignuća, njegovih dobrih dela (dete je naučilo da veže pertle, zakopčava jaknu, hrani ptice u šetnji, pomozite deci da sakupe prenosivi materijal u korpu, a zatim se popnu stepenicama do grupe, postave sto za ručak i mnoga druga dobra dela). Roditelji su, naravno, zainteresovani da vide aktivnosti dece u vrtiću i ponosni su na svoje dete – asistenta!

Naša pedagoška aktivnost treba da se zasniva na uverenju da svako dete ima pravo da bude takvo kakvo jeste i da svako dete ima dovoljno potencijalne snage da se razvija i bude srećno...

A naš zadatak je normalizirati, ispraviti i razviti emocionalnu sferu djece.