Šta je korisno znati o djetetu. Vitamini za djecu: dobro je znati. Najbolji vitamini ili minerali, njihovo blagotvorno djelovanje na djecu

Ima ovakva tema:"upijati"? Nikome neće biti tajna da je u posljednje vrijeme oslabio potencijal porodice, da se ruše njeni moralni temelji, a da se gube temeljne ljudske vrijednosti.

Skinuti:

Pregled:

Razgovor za roditelje o duhovnom i moralnom vaspitanju u porodici „Da li je moguće savršenstvo sveta?“

Cilj: socijalno-pedagoška podrška roditeljima u formiranju i razvoju visoko moralnog, odgovornog, proaktivnog građanina našeg društva u ličnosti djeteta.
Zadaci : vaspitanje moralnih osećanja i etičke svesti kod roditelja; razlikovanje dobrih i loših postupaka; elementarne ideje o vjerskoj slici svijeta, odnos poštovanja prema djeci, roditeljima, starijima; želja da se izbjegnu loša djela; sposobnost analize negativnih situacija u porodici; negativan stav prema nemoralnim postupcima, grubosti, uvredljivim riječima i postupcima u porodici; ideje o mentalnoj i fizičkoj ljepoti osobe.

Razgovor

Glavni i neodložni zadatak našeg života, da tako kažemo, elementa, treba da bude težnja ka savršenstvu, kao što nam zapovijeda Isus Krist:“Budite savršeni, kao što je savršen Otac vaš na nebesima”(Matej 5:48). A to savršenstvo može se postići obrazovanjem našeg svijeta, u kojem su njegovi glavni graditelji djeca.
Svijet oko nas je more u kojem se dave naša djeca. Dno mu je tamno i prostrano. Dječaci i djevojčice dave se u ponoru poroka, uranjaju u ponor strasti, guše se u valovima grijeha, uvlače se u močvaru iskušenja, a ponekad više nisu u stanju samostalno izaći na površinu do svjetlosti, do radost i sreća duhovnog života. Tu im je potrebna roditeljska ljubav koja se rađa u porodici, u porodičnom načinu života.
Ima ovakva tema:“Način života porodice, način života osobe.”U kakvoj strukturi živi porodica, gdje djeca odrastaju, šta misle o sebi?"upijati" ? Nikome neće biti tajna da je u posljednje vrijeme potencijal porodice oslabio, njeni moralni temelji se ruše, a osnovne ljudske vrijednosti gube. Povećava se broj djece koja trpe roditeljsku okrutnost, psihičko, fizičko i seksualno zlostavljanje. Sve zavisi od načina života porodice. Šta koncept uključuje?"porodični stil života"
Prije svega, to je način komunikacije unutar porodice, stil odnosa koji može biti različit. Ovo je pažnja i ljubaznost. Koja je ovo mjera opreza? Čini se da je ova riječ zastarjela u našem jeziku, a najčešće pod pojmom ove riječi ne možemo dati njenu tačnu definiciju. Upozoriti i ispuniti želju druge osobe - ovo je važno. U porodičnim odnosima, ovo je jedna od važnih komponenti odnosa. Na primjer, morate biti u mogućnosti da upoznate, otpratite voljene osobe u školu ili posao, vidite i upozorite. Kada dete u porodici od ranog detinjstva vidi majku kako prati oca na posao, proverava da li je sve uzeo, da li je uredan, pa čak i da ga poljubi na putu, onda i dete usvaja ovaj način života. To čini odnose u porodici prijateljskim i daje priliku da niknu plodovi pažnje i obzira prema drugima.
Uzmimo još jedan primjer, negativan. Ako se u porodici čuju psovke, česte svađe i pijanstvo, onda djeca pokušavaju odgurnuti ove nevolje od sebe i pobjeći od takve komunikacije. Trude se da ostanu duže u školi ili na ulici. U početku se to ne primjećuje, ali vremenom se dijete navikne na ovakav način života i stječe prijatelje koji su bliski duhom. Obrasci ponašanja roditelja se manifestuju kod dece i u društvu, zatim se prenose na odnose u budućoj porodici.
Tradicije su još jedan aspekt uključen u koncept „porodičnog stila života“ - to je odnos jedni prema drugima, život u zajednici, a ne samo proslava Nove godine za zajedničkim stolom. Porodica treba da ima zajedničke aktivnosti, bilo da se radi o radnoj tradiciji, kao što je, na primer, čišćenje sobe, rad u bašti, ali i rekreacija na otvorenom sa nekim sportskim elementima, odlazak u bioskop, pozorište, muzeje. Nakon svakog zadatka morate sjesti za zajednički stol i u opuštenoj atmosferi razgovarati o završenim djelima. Djeca ostaju sa radosnim utiskom i to osnažuje porodicu.
Sljedeće pravilo za dobar porodični stil života je poštovanje starije generacije. Roditelji treba da posjećuju roditelje, ne treba ih osuđivati ​​zbog savjeta koje im daju, inače možete potkopati svoj autoritet kod djece i u budućnosti nećete moći postići dužno poštovanje prema sebi ako ga nemate prema roditeljima. Postoji takav Božji zakon:“Poštuj oca i majku i biće ti dugi dani, i dugo ćeš živeti na zemlji, i biće ti dobro.”Mogu li se svi radovati i ugoditi drugima što se vaša djeca prema vama odnose s dužnim poštovanjem? Mnogi ljudi misle da je to ljubav, drugi misle da je to poštovanje. Poštovanje je sjedinjenje ova dva kvaliteta u jednu. Osnova poštovanja je poslušnost. U porodičnom sistemu, poslušnost od generacije do generacije je sastavni dio. Ako se djeca odgajaju bez poslušnosti, ne vide primjer odraslih u poslušnosti žene prema mužu, ili roditelja prema roditeljima, tada će vašem djetetu biti teško postići poštovanje i poštovanje prema sebi u dobi od 15. Način na koji pokazujete poslušnost određuje kako će dijete graditi svoj život, birati prijatelje, izabrati svoj životni put ili graditi svoju porodicu u budućnosti.
Jedna od bitnih komponenti budućih odnosa u porodici zavisi od toga kako se odrasli ponašaju prema rođacima koji više nisu među nama, kako ih znamo pamtiti, pamtiti. I ovo treba učiti od djetinjstva i ne samo listati album sa fotografijama, nego se umjeti moliti za njih.Da li želite da se vaša djeca za života mole Bogu za vas i da vas ne zaborave nakon smrti? Moli se.
Cijeli naš životni stil je oko praznika. Često su praćene gozbama. Ali kakav utisak imaju djeca kasnije, čak i ako roditelji shvate da dijete prvo treba nahraniti, a zatim poslati u jaslice, da ih treba na vrijeme staviti u krevet? Ali onda, sutradan, deca dolaze u vrtić i počinju da se igraju ne sa igračkama, već u društvu odraslih. I tokom igre se ponašaju isto kao i njihovi roditelji dan ranije: zveckaju čašama, prave skandale itd. Ali sa 12-14 godina deca razvijaju pozitivan stav prema alkoholu, ta deca mogu jednostavno postati alkoholičari. , ponavljajući ponašanje svojih roditelja, smatrajući da svako društvo treba uključiti samo alkohol, bilo da se radi o sportskoj utakmici ili diskoteci, ili samo o susretu prijatelja. Kako biti? Koje klice će rasti u porodici? Svako odlučuje za sebe, ali ako želite da vam djeca budu trezna, čedna, skromna - budite i sami trijezni, provedite vrijeme razborito i Bogu milo, nikada ne kršite zakone skromnosti i čednosti.
Postoji još jedna stvar koju treba razmotriti. Dešava se da se roditelji odaju različitim hobijima: neko je strastveni pozorište, neko voli sport itd. Izgleda kao dobra navika. A gdje su djeca između njih? Veoma je važno da se uzmu u obzir interesi cijele porodice. Deca gde porodica ima zajedničke interese, onda deca odrastaju organizovano, a kada je nejedinstvo, onda deca odrastaju bezbrižno.
Morate se često pitati: koga želim odgajati u svojoj porodici? Ono što uzgajate to ćete i dobiti. Ako sadimo povrće u bašti, onda se brinemo o njemu, gnojimo ga, ali ga sve pojedemo u jednoj godini. A dijete je velika kasica-prasica, ubaciš to i izvadiš. Ako uložite dobar peni, to ćete uzeti, ali ako uložite slomljeni peni, to ćete uzeti.
Starac Pajsij Svjatogorec je rekao:„Najveća pomoć i najbolje nasleđe koje roditelji mogu da pruže svojoj deci jeste da ih učine naslednicima svoje dobrote, a to ne zahteva poseban trud, jer dete vidi da roditelji vole jedni druge, da govore plemenito, da su razumni, radosno, ponizno moli itd., onda će to kao kopiju utisnuti u svoju dušu.”Ako poslušamo ove riječi, možda će doći do savršenstva svijeta.

Pregled:

RAZGOVOR

Kako pomoći svom djetetu da dobro uči?

Učenje u školi jedan je od najtežih i najodgovornijih trenutaka u životu djece, kako u socio-psihološkom tako i u fiziološkom smislu. Čitav život djeteta se mijenja: sve je podređeno učenju, školi, školskim poslovima i brigama. Ovo je veoma intenzivan period, prvenstveno zbog toga što škola od prvih dana postavlja učeniku niz zadataka koji nisu direktno povezani sa njegovim iskustvom i zahtevaju maksimalnu mobilizaciju intelektualne i fizičke snage.
Da bi se održala želja djeteta za učenjem, želja za znanjem, potrebno ga je naučiti da dobro uči.
Svi roditelji sanjaju da im djeca dobro uče. No, neki roditelji vjeruju da kada pošalju svoje dijete u školu, mogu odahnuti: sada bi sve probleme vezane za učenje trebala rješavati škola. Naravno, škola ne napušta svoje obaveze. Ali to nije stvar samo škole, već i roditelja. Mi, nastavnici, objašnjavamo djeci tehnike rada, ali kako je dijete naučilo te tehnike, kako ih koriste i da li ih uopće koriste, ostaje izvan vidokruga nastavnika. A roditelji imaju sve mogućnosti da kontrolišu svoje dijete. Oni mogu pružiti pomoć koju nastavnik ne može pružiti.
U ovom slučaju od posebnog je značaja saradnja roditelja i nastavnika i koordinacija njihovog djelovanja. Napori porodice i škole u rješavanju ovog problema su ujedinjeni. Pomoć djeci treba da bude djelotvorna, kompetentna i da ide u tri smjera:
organizacija dnevne rutine;
kontrola izrade domaćih zadataka;
podučavanje djece samostalnosti.

1.Organizacija dnevne rutine.
Organiziranje dnevne rutine omogućava djetetu da:
- lakše se nosi sa trenažnim opterećenjem;
- štiti nervni sistem od preopterećenja, tj. poboljšava zdravlje. Za 20% školaraca loše zdravlje je razlog akademskog neuspjeha.
Precizan raspored časova je osnova svakog rada. Svakodnevne kućne poslove potrebno je uvrstiti u svoju svakodnevicu (kupovina hljeba, pranje suđa, iznošenje smeća i sl.). Možda ih je malo, ali djeca moraju stalno ispunjavati svoje obaveze. Dijete koje je naviklo na takve dužnosti neće morati biti podsjećano da odloži svoje stvari, opere suđe itd.
Apsolutno je neophodno da svakodnevno čitanje knjiga bude uključeno u dnevnu rutinu. Po mogućnosti u isto vrijeme.
Učenik koji dobro čita brže se razvija, brzo savladava kompetentne vještine pisanja i lakše se nosi s rješavanjem problema.
Dobro je ako tražite da prepričate šta je dijete pročitalo (priču, bajku). Istovremeno, odrasli će moći ispraviti greške u govoru i pogrešno izgovorene riječi. Na taj način će djeca naučiti da izražavaju svoje misli.
Važno pitanje u organizaciji dnevne rutine je organizacija slobodnog vremena. Važno je ne ostaviti dijete bez nadzora, već mu dati priliku da u slobodno vrijeme od škole radi ono što voli.
Pazite da se dijete nakon večere ne uzbuđuje, ne gleda strašne filmove ili igra bučne igrice. Sve ovo će uticati na djetetov san i dobrobit. Dobro je prošetati 30-40 minuta prije spavanja.
Ako dijete spava, pazite da TV i radio ne budu glasni. Ugasite svjetla, govorite tiše. Roditelji često slijede primjer svoje djece i podnose djetetove hirove: djeca učestvuju u gozbama i kasno idu na spavanje. To je neprihvatljivo. Ovdje morate biti čvrsti.
Morate zapamtiti da sada imate učenika u svojoj porodici i nemojte ga uznemiravati. Roditelji često ne primjećuju da uznemiravaju svoju djecu: glasno pričaju, uključuju TV. Ponekad roditelji rade domaće zadatke za svoju djecu. U ovom slučaju moral pati. Djeca se naviknu na laži i licemjerje.
Ne treba zaboraviti da, zbog godina, školarci teško prelaze sa jedne vrste posla na drugu. Na primjer, dijete sjedne da crta, a roditelji ga pošalju u prodavnicu. Morate dati vremena da se prebacite. Inače, unutrašnja nevoljkost može biti praćena grubošću. Zapamtite: svako nerazumno prebacivanje s jedne vrste posla na drugu može razviti lošu naviku: nedovršavanje posla.

2. Smjer pomoći – praćenje izrade domaće zadaće.
Kontrola treba da bude sistematična, ne od slučaja do slučaja, i da se ne ograničava na sljedeća pitanja:
- koje oznake?
- jesi li završio domaći?
Nakon potvrdnog odgovora, roditelji se bave svojim poslom bez nadzora nad djecom.
Neki roditelji uopšte ne kontrolišu svoju decu, objašnjavajući to nedostatkom vremena ili zauzetošću. Kao rezultat toga, djeca ne uče gradivo, posao se obavlja nemarno, prljavo, počinju se gomilati praznine, što može dovesti do djetetove intelektualne pasivnosti. Ne razumije učiteljeva pitanja ili odgovore svojih drugova. Postaje nezainteresovan za nastavu, ne pokušava da radi mentalno, a ne želja za psihičkim naprezanjem prerasta u naviku, tj. razvija se intelektualna pasivnost. Šta dovodi dijete do nevoljnosti da uči. Stoga pomoć djeci treba pružiti blagovremeno. U suprotnom će se nagomilati praznine u znanju i tada će ih biti jednostavno nemoguće eliminirati. Odnosno, kontrola mora biti stalna, svaki dan, posebno u osnovnoj školi.
Što više zahtjeva od djece i što više poštovanja. Kontrola treba da bude nenametljiva i taktična.
U početku je malom učeniku potrebna vaša pomoć, da ga podsjetite na njegove lekcije i možda čak i sjedite pored njega dok ih radi. Ovi prvi školski koraci su izuzetno važni: možda od njih zavisi ceo njegov školski život.
Vrlo je važno kontrolirati ne konačni proizvod njihovog rada, već sam proces. Odnosno, važno je ne samo kontrolirati rezultat rada, već kontrolirati kako je dijete obavilo ovaj posao, kako bi se pomoglo u prevladavanju poteškoća u radu.
Dobro je ako vas zanima:
~ šta je dijete danas učilo u školi;
~ kako je razumio gradivo;
~ kako može objasniti, dokazati radnje koje je izvršio.

U radu sa decom važno je ne trenirati ih u individualnim veštinama, već ih naučiti da samostalno razmišljaju, analiziraju, dokazuju, obraćajući se vama za savet i pomoć.
Kontrola je organizacija pomoći kako bi se otklonile sve praznine ili poteškoće.
Za mlađe školarce je tipično da prvo nešto urade pa onda razmišljaju. Stoga je neophodno naučiti djecu da planiraju predstojeći posao.
Vrlo važna stvar je razviti naviku striktno ispunjavanja domaće zadaće:
~ bez obzira na vrijeme;
~ bez obzira na TV emisije;
~ bez obzira čiji se rođendan slavi;
Lekcije se moraju izvoditi, i to dobro. Ne postoji i ne može postojati izgovor za neizvršavanje nastave. Da bi razvili ovu naviku, roditelji treba da poštuju učenje kao važnu i ozbiljnu stvar.
Veoma je važno da dijete sjedne za nastavu u isti sat. Posebna istraživanja su pokazala da fiksno vrijeme učenja izaziva stanje predispozicije za mentalni rad, tj. instalacija se razvija.
Sa ovakvim stavom dete ne treba da savladava sebe, tj. Bolni period uključivanja u posao sveden je na nulu. Ako nema redovnog vremena za nastavu, onda se ovaj stav možda neće razviti, pa će se formirati ideja da priprema časa nije neophodna, već od sporednog značaja.
Važna je i lokacija na kojoj se izvode radovi. Mora biti trajna. Niko ne treba da uznemirava učenika. Veoma je važno učiti smirenost, dobrim tempom, a da vas ne ometaju strane stvari.
Djeca imaju dva razloga za ometanje:
Prvi razlog je igra: dijete je uvučeno u igru ​​a da to ne primijeti. Razlog može biti napuštena igračka;
Drugi razlog je posao: tražim olovku, olovku, udžbenik. Što više ometa, to se više vremena troši na domaći zadatak. Stoga je potrebno uspostaviti jasan redoslijed: ravnalo, olovka, olovka - lijevo; udžbenik, sveske, dnevnik - desno.
Mlađi školarci imaju naviku da rade polovično. Čini se da nema ometanja, ali misli teku lijeno, stalno prekidane, vraćaju se nazad.
Tempo rada je veoma važan. Oni koji rade brzo rade dobro. Stoga dijete treba vremenski ograničiti (podesiti sat).
Ako isprva sjedite pored svog djeteta, ohrabrite ga: „Samo malo, dušo. Pogledajte kako je pismo ispalo dobro. Pa, pokušaj još jednom da bude još bolje.” To će mu, naravno, pomoći u teškom poslu, pa čak i učiniti ga zabavnijim. Ako se iznervirate, ako vas svaka mrlja naljuti, dijete će mrziti ove zajedničke aktivnosti. Zato budite strpljivi i nemojte biti nervozni. Ali ako je dijete vrlo loše izvršilo zadatak, onda ga treba preraditi na komad papira i staviti u bilježnicu, ne radi evaluacije, već da učitelj vidi da se dijete trudilo i da poštuje svoj rad. Jedan od glavnih zadataka “sjedenja” pored vašeg sina ili kćeri je osigurati da im ni na koji način ne smetaju dok rade. A to se može postići i od najneorganiziranijeg djeteta ako ga majka ili otac koji sjede pored njega pristojno i mirno vrate na posao.
Uz razumnu pomoć i sistem kontrole, djeca uče da rade domaće zadatke u isto vrijeme i postepeno uče samostalno upravljati vremenom.

3. Smjer pomoći – samostalnost nastave.
Prilikom provjere domaće zadaće nemojte žuriti s ukazivanjem na greške, pustite dijete da ih pronađe samo, ne dajte gotove odgovore na njihova pitanja. Prilikom izrade domaće zadaće nema potrebe za zamjenom učenika na poslu; Djeca prestaju razmišljati i čekaju savjete. Djeca su u tome vrlo lukava i pronalaze načine da ih "natjeraju" da rade za sebe.
Naučite djecu da prepoznaju zadatak učenja, tj. dijete mora jasno razumjeti koje vještine i znanja mora ovladati da bi moglo izvršiti ovaj ili onaj zadatak. Svakim isticanjem zadatka za učenje na primjeru tek naučenog gradiva pomažemo djetetu da nauči da ga vidi i u novom gradivu i u gradivu koje tek treba savladati. Stoga, prilikom pružanja pomoći školskom djetetu, odrasli ne bi trebali zaboraviti da nije glavna stvar prevladati ovu ili onu poteškoću koja se danas pojavila, već pokazati, koristeći primjer svakog pojedinog slučaja, kako je općenito potrebno prevladati teškoće u učenju i podučavanje djece većoj samostalnosti.

Pregled:

Materijal za razgovor sa roditeljima „Dete uči šta vidi u svom domu”

svrha: Ovaj materijal za razgovor će biti koristan vaspitačima početnicima, nastavnicima osnovnih škola, mladim roditeljima, a vjerovatno i iskusnim roditeljima.
Cilj: Pomozite roditeljima da analiziraju svoje roditeljsko ponašanje i stav prema odgoju djece
Zadaci: Razmotrite u razgovoru sa roditeljima pozitivne i negativne aspekte porodičnog vaspitanja dece;
obratite pažnju na važnost roditeljskog autoritetau očima djeteta

Napredak razgovora:

Dijete uči iz onoga što vidi u svom domu.
Posijajte akciju i požnjećete naviku, posejte naviku i požnjećete karakter, posejte karakter i požnjećete sudbinu.
W. Thackeray

Često možete čuti od roditelja prvašića djece predškolskog uzrasta da ga dijete ne sluša, da je hirovita, a ponekad i histerična. Zašto?
Roditelji treba da potraže odgovor na ovo pitanje u sebi, u svom ponašanju, odnosima među sobom, u načinu porodičnog života.
To se obično dešava kada roditelji nemaju autoritet. U očima vaše djece.
Autoritet nije poseban talenat, njegovi korijeni su u ponašanju roditelja, uključujući sve aspekte ponašanja. Drugim riječima, cjelokupni očinski i majčinski život – rad, misli, navike, osjećaji, težnje.
I sami roditelji moraju živjeti punim, svjesnim, moralnim životom kao osoba u društvu. U odnosu na djecu, oni moraju biti na nekoj visini, ali prirodnoj, ljudskoj, a ne umjetno stvoreni za dječju potrošnju.
Autoritet roditelja je neophodan u porodici. Neophodno je razlikovati pravi autoritet od lažnog autoriteta, zasnovanog na veštačkim principima i nastojanju da se stvori poslušnost na bilo koji način.
Pravi autoritet se zasniva na ljudskoj aktivnosti, na osećanju, na saznanju roditelja o životu deteta, na njihovoj pomoći njemu.
Stjecanje autoriteta u očima vlastitog djeteta je mukotrpan posao oca i majke. Mišljenje roditelja o rodbini i prijateljima, okolnim ljudima, kolegama, ponašanju roditelja u i van porodičnog kruga, postupcima roditelja, njihovom odnosu prema poslu i strancima u svakodnevnom životu, odnosu roditelja jedni prema drugima - sve su to komponente roditeljskog autoriteta. Autoritet roditelja ne treba da zavisi od određenih situacija koje mogu uticati na odnose sa decom. Pozitivan uticaj primjera i autoriteta roditelja pojačava se ako nema neslaganja u riječima i postupcima roditelja, ako su zahtjevi za djecom ujednačeni, stalni i dosljedni. Samo prijateljske i koordinirane akcije daju neophodan pedagoški efekat. U stvaranju autoriteta važan je i odnos poštovanja roditelja prema ljudima oko sebe, pokazivanje pažnje prema njima i potreba za pružanjem pomoći.
Autoritet roditelja umnogome zavisi od njihovog odnosa prema deci, od njihovog interesovanja za njihov život, za njihove male stvari, radosti i tuge. Djeca poštuju one roditelje koji su uvijek spremni da ih saslušaju i razumiju, da priskoče u pomoć, koji inteligentno spajaju zahtjevnost sa ohrabrenjem, pravedno procjenjuju svoje postupke, znaju pravovremeno uzeti u obzir želje i interesovanja, uspostaviti komunikaciju i pomoći u jačanju prijateljskih odnosa. Djeci je potrebna razumna i zahtjevna roditeljska ljubav.Čovjek dobija sve - i dobro i loše - u porodici. Ova pedagoška mudrost je vjerovatno svima poznata.
Mnogo je pitanja o podizanju djece. Konkretno, ne znaju svi roditelji kako komunicirati sa svojim djetetom na način da se među njima razvije prijateljski odnos i odnos povjerenja. Ne može svako da objasni zašto se dete drugačije ponaša sa majkom, ocem, bakom, od koga to zavisi - od bebe ili odrasle osobe? Kako spojiti zahtjeve odraslih prema djetetu sa pažnjom, osjetljivošću i poštovanjem. Prije svega, važno je znati kakav je vaš utjecaj na proces odgajanja djeteta.
Svako dijete treba da dobije dovoljno razumne roditeljske ljubavi - to je svojevrsna vakcinacija protiv budućih kompleksa, komunikacijskih poteškoća, bezrazložne ljubomore i nezdravih odnosa u vlastitoj porodici. Žalbe iz djetinjstva ne nestaju - one ostaju s osobom za cijeli život. Uostalom, najčešće ih dobijaju od najbližih ljudi, roditelja, kojima dijete bezuvjetno vjeruje i čiju svaku riječ smatra istinom a priori. Naravno, osoba koja raste mnogo toga preispituje, neki motivi za postupke njegovih roditelja postaju mu jasni i počinje se odnositi prema mnogim stvarima drugačije. Naravno, psiholozi su smislili mnoge metode za moralnu reviziju i reanimaciju ljudske duše. Međutim, psihička trauma dobijena u djetinjstvu je ista bolest koju je, kao što znamo, lakše spriječiti nego liječiti. A dušu je još teže izliječiti nego tijelo.
Dijete uči iz onoga što vidi u svom domu. Dragi roditelji, obratite više pažnje na svoju djecu i budite im primjer u svemu.
Odgovori na pitanja:
Možeš li
1. Možete li u bilo kojem trenutku napustiti svoj posao i brinuti se o svom djetetu?

2. Konsultovati se sa svojim djetetom, bez obzira na godine?

3. Priznajte svom djetetu da ste pogriješili prema njemu? (uprkos njegovim godinama)

4. Izvinite se svom djetetu ako griješite?

6. 6. Staviti se na mjesto djeteta?

7. Vjeruj barem na minut da si dobra vila? (Šarmantni princ)

8. Podijelite poučan događaj iz djetinjstva koji vas stavlja u nepovoljan položaj?

9. Uvijek se suzdržavati od upotrebe riječi i izraza koji mogu povrijediti dijete?

10. Obećajte svom djetetu da će mu se ispuniti želja za dobrim ponašanjem?

11. Dajte detetu jedan dan kada može da radi šta hoće i da se ponaša kako hoće, a da se ni u šta ne meša?

12. Da li ne treba da reagujete ako vaše dete udari, grubo gurne ili jednostavno nepravedno uvredi drugo dete?

13. Oduprite se dječjim zahtjevima i suzama ako ste sigurni da je to hir, prolazni hir?
14. Ako vaše dijete već ima 8 godina, posavjetujte se s njim o nekim pitanjima, naučite ga rasuđivanju, stavite problematične situacije pred njega i usmjerite njegove misli i postupke u pravom smjeru.
Otac i majka moraju imati autoritet u očima djeteta. Smisao autoriteta je da ne zahtijeva nikakav dokaz, već se prihvata kao nesumnjivo dostojanstvo starijeg, kao njegova snaga i vrijednost, vidljiva običnom dječjem oku.
Da li odnos između roditelja utiče na dijete? I kako?
Naravno, na formiranje ličnosti utiče kako se roditelji ponašaju jedni prema drugima i prema detetu, i kako razgovaraju. Dijete koje je odgojila nemarna osoba bit će nemarno, sumorno - prešutno. Ali čak i ako osoba zna svoje nedostatke, nije ih lako ispraviti, pa treba biti oprezan u svom ponašanju. Ako smo prehlađeni, trudimo se da ne prilazimo djetetu, ali nije svima stalo da svoje mane ne prenesu na dijete. Zapamtite ovo, kontrolirajte svoje ponašanje. Sklonost imitiranju utiče i na emocionalno stanje djeteta.
Autoritet nije dat po prirodi, može se organizovati u svakoj porodici, a generalno to nije baš teška stvar. Roditelji odgajaju dijete svojim ponašanjem, odnosom prema događajima i reakcijom na njih. “Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Kako se oblačite, kako razgovarate sa drugim ljudima i o drugim ljudima, kako ste srećni ili tužni... sve je to od velike važnosti za dete. Dijete vidi ili osjeti i najmanju promjenu tona, svi okreti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine.” Ovako je poznati savremeni učitelj A.S. zamišljao uticaj roditelja na njihovu decu. Makarenko. Tako, u odnosu na djecu, roditelji “...moraju biti na nekoj visini, na prirodnoj, ljudskoj visini, a ne umjetno stvoreni za dječju potrošnju”, napisao je A.S. Makarenko, nikada nije umoran od podsjećanja roditelja na njihovu roditeljsku i ljudsku dužnost prema djeci. Naravno, to je mnogo teže nego jednostavno naređivati ​​i komandovati.
Roditelji treba da pokažu svojoj djeci da su zadovoljni svojim dobrim djelima, a uznemireni lošima. To kod djece stvara svijest o nepokolebljivosti životnih vrijednosti. Kada odrasli, da bi zadovoljili svoju sebičnost i raspoloženje, danas nešto dozvole, a sutra zabrane, dijete može razumjeti samo jedno: nije važno šta ja radim, glavno je kakvo je raspoloženje mame. Međutim, ako osjećate da ne možete promijeniti sebe, bolje je da se unaprijed dogovorite sa svojim djetetom: „Dakle, kada sam dobro raspoložena, neće vam biti dozvoljeno da radite šta god želite. A ako je loše, pokušajte da budete popustljivi prema meni.”
Odrasli često zaboravljaju jednostavnu istinu – ako ste već rodili dijete, morate naći vremena za to. Dijete koje stalno čuje da odrasli nemaju vremena za njega potražit će srodne duše među strancima. Čak i ako vam je dan planiran iz minuta u minut, nađite pola sata uveče (u ovom slučaju kvalitet je važniji od kvantiteta) da sednete pored bebinog krevetića, razgovarate s njim, ispričate mu priču ili pročitate knjigu. Djetetu je ovo potrebno. Ako je vaše dijete već junior u školi, zainteresujte se za njegove hobije, prijatelje i učenje; nemojte ga odgurivati ​​ako traži da se igra s vama.
Želeo bih da pričam o ulozi očevog autoriteta, posebno ako u porodici odrasta dečak. Za dijete otac nije samo voljena osoba, već primjer muškarca, simbol muškosti, muškosti. Otac pomaže djetetu da stvori sliku o sebi i onima oko sebe.Otac ima urođenu reakciju u pravcu brige i zaštite supruge i djece. Uloga tate predstavlja određeni primjer ponašanja, izvor samopouzdanja i autoriteta. Otac je oličenje discipline i reda. Otac je najprirodniji izvor znanja o svijetu, radu i tehnologiji. Promoviše orijentaciju ka budućoj profesiji i stvara društveno korisne ciljeve i ideale. Ako majka pruži djetetu priliku da osjeti intimnost ljudske ljubavi. Tada otac vodi dijete putem u ljudsko društvo. Za sina je otac primjer, uzor.

Vikendom se nemojte plašiti da svom mužu poverite što više brige o detetu, pustite ga da šeta sa njim, igra se i hrani ga. Vidjet ćete, uz vašu pomoć, vaš muž će postati ne samo hranitelj porodice, već i najbolji tata na svijetu!
Zapamtite! : _ „Sposobnosti i karakter osobe nisu unaprijed određeni od rođenja. Uglavnom se formiraju u određenim trenucima djetetovog života. Obrazovanje, vaspitanje i okruženje imaju veliki uticaj na pojedinca.
Često čujemo pitanje: šta da radimo sa djetetom ako ne sluša? Upravo to „ne posluša“ je znak da roditelji nemaju autoritet u njegovim očima.
“Dijete treba da nas poštuje samo zato što smo mu roditelji!” Ne, ne bi trebalo, usuđujemo se prigovoriti. Poštovanje se mora zaslužiti svojim postupcima, vašim životnim stilom. Mnogo je lakše natjerati dijete na poslušnost. Lakše, ali ne i bolje! Poslušaće dok je mali i ne može da uzvrati. A onda, kada dijete poraste, a roditelji ostare i njima je potrebna briga i razumijevanje, kako će takvo dijete, potlačeno u djetinjstvu, odgovoriti? Ili će prokleti sudbinu i „vratiti dug“, ili će otići i neće se sjećati duga. Roditelji su propovijedali autoritarnost umjesto autoriteta. A ova vrsta edukacije ima vrlo opasne rezultate.
Mnogo je porodica u kojima lažni autoritet dovodi do nepopravljivih posljedica u životima djece. U ovim porodicama djeca doživljavaju dubok nedostatak porodične pažnje, privrženosti i ljubavi. To su takozvane destruktivne, disfunkcionalne porodice. Oni se razlikuju od porodica sa pozitivnim potencijalom. Takođe se zasniva na načinu organizovanja interakcije u porodici, odnosu prema detetu, prihvatanju ili odbacivanju njegovih vrednosti. U tipologiji koju smo predstavili, takve porodice uključuju sljedeće: „porodica koja odbija dijete“, „kontrolirajuća porodica“, „razdvojena porodica“. Osnova odnosa u takvim porodicama je, po pravilu, autoritarna pozicija odraslih prema djetetu.

Autoritet je kombinacija brižnog i zahtjevnog. Autoritet roditelja raste kada roditelji kombinuju brižnost i zahtjevnost u svom pristupu. Djecu treba voljeti i istovremeno osigurati da se djeca pravilno ponašaju, uključujući i prema roditeljima. Ako djeca testiraju snagu svojih roditelja, roditelji moraju pokazati njihovu snagu. Zahtjevnost bez brige doživljava se kao pritisak, briga bez zahtjevnosti ne izaziva poštovanje: djeca brzo „sjednu na vrat“. Formula za efikasan uticaj: „Pametan čovek sa gvozdenom rukom u somotnoj rukavici. Naučite biti zahtjevni! Naučite se da budete brižni!
Autoritet se smanjuje i nestaje kada roditelji zahtijevaju bezbrigu i, štaviše, zlostavljaju dijete.
Dragi roditelji, zapamtite da ste vi ogledalo djetetove duše u koje ono gleda svaki dan, svaki sat, svaki minut i sekund. Čak i sanja sa vašim učešćem.

Proces trudnoće i rođenja bebe je malo čudo za svaku ženu. Prvi ultrazvuk, porođaj i tako drage male oči najživopisnije su uspomene u životu. Teško je ne složiti se da najzanimljivije stvari počinju začećem i traju cijeli život roditeljima.

Znate li koje tajne vaš mali čovjek krije u sebi? Postoji ogroman broj zanimljivih činjenica o bebama. Za većinu kojih niste ni znali!

Šta se dešava sa bebom tokom trudnoće

• Život male osobe počinje u maternici. Zemlja poput Koreje uzima u obzir starost osobe od trenutka začeća. Amnionska tečnost je idealno stanište za bebu. Voda sadrži istu količinu soli kao i okeanska voda. Zbog toga se bebe osećaju veoma prijatno u vodi. Novorođenče već ima razvijen ronilački refleks i može ostati pod vodom mnogo duže od odrasle osobe.
• Čovjek, kao i svaki sisar, ima repni embrion. čiji razvoj se javlja od četvrte do osme sedmice, a zatim prestaje.
• Otisci prstiju bebe pojavljuju se tokom trudnoće sa 3 mjeseca i ostaju doživotno.
• Vaša nerođena beba možda već plače u materici.
• Tokom trudnoće morate razgovarati sa svojom bebom. Istraživanje britanskih naučnika pokazalo je da djeca s kojima su njihove majke razgovarale o temama za odrasle imaju viši nivo inteligencije. Razgovor sa budućim genijem mora se voditi u potpunoj tišini. Također se preporučuje postavljanje pitanja i savjetovanje.
• Šta je potrebno učiniti da se porođaj olakša? - Pevaj! Beba sve čuje i majčino pevanje ga smiruje. Tokom pevanja, osoba oslobađa endorfin (hormon sreće) koji aktivira nervni sistem. Na ovaj način možete značajno smanjiti bol tokom kontrakcija! Obradujte cijelo porodilište svojim pjevanjem!
• Prema australijskim naučnicima, djeca začeta u jesen i ljeto imat će viši IQ nivo!

• U prva tri mjeseca vaša beba može jasno vidjeti predmete koji se nalaze na udaljenosti ne većoj od 21 cm.Takođe, beba može razlikovati zelenu i crvenu boju, ali ne vidi plavu. Novorođene bebe imaju veoma slab vid. Koji se vremenom razvija.
• Savremeni naučnici odbacili su hipotezu da novorođenčad percipira svijet naopako i da se na početku svog života svi okolni objekti spajaju u jedno mjesto. Istraživanja su pokazala da dijete svijet percipira u trodimenzionalnom prostoru i jasno vidi najvažnije objekte. Kao, na primjer, lice majke.
• Bebe mogu prepoznati lice svoje majke čak i među ženama koje su slične jedna drugoj. Kao i prepoznavanje boje majčinog glasa među mnogim glasovima. Stoga se vjeruje da majke igraju veliku ulogu u životu male osobe.
• Do 7 mjeseci vaša beba može disati i gutati u isto vrijeme. Što je odraslima nemoguće. Takođe, bebe dišu samo na nos.
• Ne tako davno, naučnici su iznijeli hipotezu o telepatiji novorođenčadi. Beba može prepoznati ne samo emocije na licima drugih, već i osjetiti njihovo raspoloženje.
• Sve bebe izazivaju osećaj nežnosti. Ali neće sva slatka i lijepa djeca zadržati svoju ljepotu u odrasloj dobi.
• Kada se beba rodi, već izražava svoje ukusne preferencije i razlikuje slatko, kiselo i slano. Kao i mirisi. Beba nepogrešivo prepoznaje majčino mlijeko po mirisu.
• Ako je vaša beba rođena sa već izrezanim zubom, što je vrlo rijetko, može ponoviti sudbinu velikih zapovjednika i vladara. Juliju Cezaru, Musoliniju i Napoleonu pri rođenju je izbio zub.
• Dojenčad ima prilično jak stisak ruke. Istovremeno, stisak jednodnevne bebe je mnogo jači nego stisak bebe od mesec dana.
• U roku od 2,5 dana, beba proizvodi količinu otpada koja odgovara njenoj vlastitoj težini.
• Broj kostiju kod novorođenčadi je mnogo veći nego kod odrasle osobe. U isto vrijeme, čašice koljena su potpuno formirane do 3 godine. Bebama takođe nedostaje most na nosu.
• Da li je vašoj bebi potrebna buka da bi zaspala? - Ništa iznenađujuće. U utrobi, dijete je naviklo na zvukove svog tijela.
• Djeca imaju osjećaj za moral i pravdu razvijen od rođenja.
• Sposobnost brzog učenja mnogo je bolje razvijena kod djece. U isto vrijeme, dijete uči sve redom, neselektivno.

Zanimljivosti o bebama: svjetski rekordi

• Jedan od najsrećnijih očeva je Sultan Ishmael. Sa 150 konkubina, otac mnogo djece ima 888 djece, od kojih su 340 djevojčice. Jednom svakih 20 dana, vladar Maroka rodi dijete.
• Ruska seljanka koja je mogla da ponese i prirodno rodi 69 djece prepoznata je kao mnogodjetna majka, od kojih su skoro sva doživjela duboku starost, osim dvoje. Prije oko 200 godina, žena je osjetila radost majčinstva 27 puta. Jedinstvena porodica rodila je 16 blizanaca, 7 trojki i 4 četvorke. Do danas rekord još nije oboren čak ni za blizance.
• Poznato je da su Kinezi najbrojniji narod. Roditelji pri rođenju prvog djeteta obraćaju pažnju na pol djeteta. Ako ultrazvuk utvrdi djevojčicu, onda većina parova prekida trudnoću dok se ne pojavi dječak.
• Najmlađa majka napunila je 5,5 godina. Stanovnik Perua odveden je u bolnicu sa 7 mjeseci. Lina Medina je nosila i rodila punopravnu bebu. Najmlađa majka umrla je u 40. godini.
• Žena iz Brazila oborila je rekord kasnog porođaja. U 67. godini, uz pomoć vantjelesne oplodnje, žena je nosila i rodila zdrave blizance. Karmen je ispravila godine u svom pasošu i prodala kuću na željenu proceduru.
• Kanada je postala poznata po najvećoj bebi. Težina bebe bila je više od 10 kg. Dijete je uvršteno u Ginisovu knjigu rekorda. Nažalost, beba je živela samo 11 sati. Uzrok smrti je genetska patologija.
• Najmanja beba rođena je u SAD. Težina mu je bila 284 grama, a visina 22 cm. Dijete se razvijalo u umjetno stvorenim uslovima. Beba je preživjela i dalje patologije nisu zabilježene.

Vaša beba je jedinstvena kreacija i najbolja je za svoje roditelje. Vodite dnevnik razvoja vašeg djeteta. Vjerujte mi, u njemu će biti prikupljene najzanimljivije činjenice o bebama, zahvaljujući originalnosti vaše bebe.

Dobro zdravlje djeteta je njegovana želja svakog roditelja koji ga voli. Mame i tate kupuju djeci svakojake vitamine, povremeno ih vode na liječničke preglede, očvršćavaju svoju djecu tako što ih vode na odmor na more. Međutim, obrazovni proces nije ograničen samo na zdravstvo. Za skladan razvoj male osobe od velike je važnosti gotovo sve što ga okružuje od prvih dana života. Stoga za mnoge roditelje ostaje vrlo relevantno pitanje: šta je dobro za dijete?

Kućno okruženje i igračke

Detetovo okruženje mora biti organizovano na način da se ono u potpunosti razvija kao ličnost. Od trenutka kada se beba rodi, njegovo prebivalište mora biti čisto. Poštivanje higijenskih zahtjeva ključ je zdravlja svih članova porodice. Također je potrebno voditi računa o pozitivnom dizajnu boja dječje sobe. Najvažniji kućni predmeti djece su igračke. Prve zvečke, valjci, svijetle gumene kuglice, raznobojne kocke moraju se redovito tretirati vrućom vodom i sapunom. Djeca često stavljaju igračke u usta i mogu unijeti infekciju u svoja krhka tijela.

Kako dijete raste, igračke treba povremeno mijenjati, proširujući djetetove vidike. Za razvoj logičkog razmišljanja i kreativnih sklonosti djeteta, korisno je sakupljati zagonetke, mozaike i građevinske setove. Kompleti za igru, koji se sastoje od više pojedinačnih dijelova, pomažu u razvoju pažnje i strpljenja, a također razvijaju fine motoričke sposobnosti dječjih prstića. Djeca vole kreativne aktivnosti, vole crtati, vajati, rezati makazama, ljepilom i sl., takve aktivnosti treba poticati.

Ishrana

Naravno, potrebno je obratiti posebnu pažnju na ishranu djeteta. Ishrana dece treba da bude raznovrsna, uravnotežena, drugačija od ishrane odraslih članova porodice, da sadrži dovoljnu količinu vitamina i da ne sadrži aditive, konzervanse, arome ili boje štetne za organizam koji raste. Kaše, fermentisani mlečni proizvodi, jela od mesa i ribe sa niskim sadržajem masti, kao i povrće, voće i sokovi od njih su veoma korisni za rast i razvoj deteta. Roditelji bi trebali biti svjesni koliko su brza hrana, gazirana pića i slatkiši štetni.

Fizička aktivnost

Fizički razvoj bebe nije od male važnosti. Od malih nogu morate učiti dijete da radi jutarnje vježbe, koje pospješuju razvoj mišićnog i koštanog tkiva. Tokom šetnje, dijete treba pozvati da učestvuje u raznim igrama na otvorenom. Roditelji koji vole da znaju da se jako, obučeno dete može lakše prilagoditi režimu u vrtiću i školskom stresu. Aktivan način života, fizičko vaspitanje i kaljenje pomoći će da se djetetovo tijelo pripremi za budući odrasli život. A najbolje je kada je dijete uključeno u sportski život porodice.

Komunikacija

Komunikacija donosi nesumnjivu korist za društveni razvoj djeteta. Naravno, dijete treba više komunicirati sa članovima porodice, ali ne bi trebalo ograničavati njegove kontakte sa prijateljima i poznanicima. Komunikacija s vršnjacima pomoći će djetetu da potpunije usvoji društvene norme ponašanja, nauči ga da živi u timu i lakše se nosi sa životnim problemima. Širok spektar društvenih kontakata garancija je dobrog zdravlja, mentalne ravnoteže i samopouzdanja.

Estetski razvoj

Pored snage tijela i duha, potrebno je da dijete od malih nogu razmišlja i o svom estetskom obrazovanju. Muzika je bezgranični svet emocija, zvukova i osećanja. Neophodno je naučiti dijete da sluša muziku, jer ona ima veliki utjecaj na razvoj inteligencije, apstraktnog mišljenja i mašte. Pravilno odabrana muzika naučit će dijete da brine: da plače i smije se, da negira zlo i prihvati dobro.

Samo za muzičko obrazovanje djeteta treba birati melodije uzimajući u obzir njegov prirodni temperament. Na primjer, za smirenu i sporu djecu korisno je da slušaju temperamentne marširajuće kompozicije ili muziku u “allegro” ritmu. Ako se dijete brzo uzbuđuje, preporučljivo je uključiti klasične sonate Čajkovskog, Mocarta, Haydna i Vivaldija. Slušajući muziku priznatih klasika svetske muzičke umetnosti, dete će kasnije moći da shvati punu vrednost ovakvih dela.

Etičko obrazovanje

Svaki roditelj razmišlja o tome kakva će osoba postati njegovo dijete. Neophodno je formirati moralni karakter i usađivati ​​etičke standarde od djetinjstva. Ali u ovom odgoju najvažniji je primjer, riječi ne treba da se razilaze sa djelima. Moto: „Radi kako ja kažem, ali ne radi kako ja“ nije prikladan za obrazovanje. Da bi dete saslušalo vaše mišljenje i savet, potrebno je da ga poštujete i čujete, morate da postanete prijatelj svom detetu.

Naravno, ovo nije sve što je dobro za dijete. Budućnost djece je u rukama njihovih roditelja!

Čak i ako u trudnoći pročitate sve knjige o djeci koje su vam došle u ruke, po povratku iz porodilišta vjerovatno ćete se osjećati kao da se vanzemaljac iznenada smjestio u vaš stan. Danas malo ljudi ima iskustva s dojenčadi prije nego što rodi svoju djecu. Glavna stvar je zapamtiti da ćete uskoro naučiti malo bolje razumjeti dijete. Odmarajte se kad god je to moguće, pazite na ishranu i dozvolite sebi da se prema ovom čudnom stvorenju odnosite kao prema normalnoj, snažnoj i zdravoj osobi sa vrlo malo životnog iskustva. Nemojte biti nervozni zbog sitnica!

Nakon što su potpuno zgnječena u porođajnom kanalu, djeca su otečena, sa modricama, crvenih očiju; mršavi, tankih i dugih ruku i nogu; sa crvenom kožom koja se ljušti, mrvicama bubuljica ili crnom svilenkastom dlakom na ušima. Ne brinite, beba će se za par meseci izgladiti, pojesti masnoću, a višak kose će opasti. Do trećeg mjeseca starosti, većina beba konačno izgleda kao model na fotografijama beba. Međutim, neke su odmah divne, ali budite spremni na sve.

Novorođenčad puno spava

Prve 2-3 sedmice svog života dijete provodi 16-20 sati spavajući, prekidano jelom, prljanjem pelena i pokušajem da shvati šta se dešava oko njega. Dok se pripremate sa svojom bebom, možda ćete biti iznenađeni. Iskoristite ovu priliku da se oporavite nakon porođaja tako što ćete sami spavati! Do treće sedmice mnogi počnu iskusiti grčeve, s kojima se svi bore s promjenjivim uspjehom, i tada počinje sva zabava.

Bebe stalno prave buku

Kiju, šmrču, škripe i migolje se. Uzrok kihanja najčešće je previše suv zrak u stanu, što uzrokuje isušivanje sluzi u nosu i pojavu poznatih boogera. Dijete s boogerima može postati pravi tiranin, jer su nosni prolazi novorođenčeta uski i izvijeni, a bez nazalnog disanja postaje teško jesti i spavati, što dijete iskreno prijavljuje jedinim dostupnim sredstvom u ovom periodu - vriskom. Rješenje su ovlaživači zraka i ukapavanje fiziološkog rastvora ili njegovih analoga „s vodom iz nekog mora“ u nos kojih ima mnogo u svakoj ljekarni.

Štucanje je izuzetno rijetko uzrokovano hipotermijom

Najočigledniji uzrok štucanja kod novorođenčeta je ulazak vazduha u stomak tokom hranjenja ili. Pun želudac vrši pritisak na dijafragmu, čiji su nervni završeci nadraženi, šalju impuls u mozak i odmah dobijaju odgovor - dijafragma se počinje često, često kontrahirati, dok pluća grabe zrak, proizvodeći specifičan zvuk. Bebu možete držati u "stupu" tako da podrigne. Samo dijete ne pati od štucanja, iako ponekad traje jako dugo i sprječava ga da zaspi.

Novorođenče nije potrebno kupati

Naravno, kupanje bebe je prijatan proces za sve, ali se u periodu novorođenčeta komplikuje pupčanom ranicom koju se ne preporučuje vlaženje. Ovdje možete izaći: okupati ga u maloj dječjoj kadi, u prokuhanoj vodi, ili ga jednostavno oprati nakon pražnjenja crijeva pod slavinom ili ga obrisati vlažnom maramicom za bebe dok pupčana rana ne zacijeli. Zatim - potpuna sloboda, kupajte se koliko želite.

Novorođenčad zna plivati

Pogled na bebu koja lebdi u kadi može u potpunosti promijeniti vaše ideje o prilagodljivosti djeteta na vanjski svijet. Ovo je zaista impresivno. Nažalost, pupčana rana uvelike otežava uvođenje djeteta u vodu. Međutim, nakon 3-5 sedmica i dalje će moći plivati, kasnije će ta sposobnost biti izgubljena bez treninga. Ako se potrudite da naviknete svoje dijete na ring na naduvavanje ili slobodno plivanje, možete ga pustiti u veliku kadu, a sami možete sjediti pored njega i biti dodirnuti. Strogo je zabranjeno ostavljati dijete u kupatilu bez nadzora, bilo s krugom ili čak u cijelom svemirskom odijelu na naduvavanje.

Majčino mlijeko će biti kako treba

Dijete će dobiti sve mikroelemente koji su mu trenutno potrebni, čak i ako se slabo i neredovno hranite. Resursi vašeg tijela bit će dovoljni da nadoknade nedostatke vaše prehrane u prva 2-3 mjeseca. Vaše dijete će sigurno dobiti kalcijum, morate odabrati odakle će doći: iz vaših zuba ili iz svježeg sira koji jedete.

Sterilna čistoća oko novorođenčeta nije potrebna

Naravno, trebali biste oprati ruke sapunom i, ako je moguće, ograničiti kontakt vašeg djeteta sa šmrkavim rođacima. Ali kuhanje, sterilizacija i pranje izbjeljivačem svega okolo je nepotrebno. Dječji organizam mora naučiti da se sam nosi sa osnovnim kućnim bakterijama.

Nemojte lizati bebinu cuclu

Možete ga jednostavno isprati, obrisati vlažnom krpom, preliti kipućom vodom ako se baš plašite klica, ali da li ikome zaista pada na pamet da vaša pljuvačka može neutralizirati još nešto osim vidljivih krhotina? Ako ste potpuno sigurni u zdravlje svojih i partnerovih zuba, ne pušite, pijte dovoljno tečnosti – u redu, poližite (ja sam i dalje protiv!).

Ne pokušavajte da ugojite majčino mlijeko

Nema potrebe da jedete pavlaku umesto kefira dok dojite. Većina kalorija će vjerovatno završiti na vašim bokovima, a masno mlijeko će vašoj bebi biti teže sisati i mnogo teže svariti. U prvom mjesecu dijete bi trebalo da dobije samo 600 grama. I pored toga što je tradicionalno da se hvalimo dobro uhranjenim bebama, teško ćete to sami nositi, a bucmastom djetetu sve fizičke aktivnosti teško pate.

Djeca se rađaju sa određenim sklopom refleksa

Ukupno ih ima oko 75, apsolutno nije potrebno sve znati, ali ovi izgledaju prilično smiješno:

• Refleks sisanja - dijete počinje ritmično sisati bilo koji predmet u ustima: vaš nos, bradu, ključnu kost, koleno. Gladne bebe su žestoke i izbirljive.
• Refleks zagrljaja - kada se čuje iznenadna buka, na primjer glasan pljesak šakama pored djeteta, ono prvo pomjera ruke u strane, otvarajući šake, a zatim se, takoreći, pokrije rukama.
• Refleks oslonca, ispravljanja i automatskog hodanja - ako se dijete oslonjeno ispod pazuha stavi na oslonac, ispravlja torzo i staje na polusavijene noge na puno stopalo; ako ga malo nagnete naprijed, pravi iskoračne pokrete duž površine.
• Babinski refleks - ako vrhom prsta prođete po vanjskoj ivici bebinog đona u smjeru od pete do prstiju, oni će se ispraviti u obliku lepeze.
• Refleks hvatanja (majmun) - prilikom pritiska na dlan novorođenčeta, ono hvata i čvrsto drži prste umetnute u njegov dlan. Dijete se na ovaj način može čak i podići iznad oslonca.

Zdravu kožu ne treba ničim mazati

Ako vaše dijete nema iritacije, postupak promjene pelena u više koraka (skinite, operite donji dio, osušite, pospite puderom, namažite kremom, stavite novu pelenu) može i treba biti pojednostavljen. Zaista trebate samo isprati guzu ili je obrisati vlažnom krpom i osušiti. Ako postoji iritacija, može biti mnogo razloga: previše odjeće ispod koje se dijete jednostavno znoji, previše kreme za bebe koja začepljuje pore pelena i ometa brzo upijanje sekreta, nekvalitetna pelena, greške u ishrana majke. Najlakši način da ublažite manju iritaciju je da često ostavite dijete da se provjetri s golim, čistim dnom. Ako je bebina koža ispod pazuha i ispod pelena osjetno crvenija od ostatka tijela, problem je u pregrijavanju. Nije potrebno prestati koristiti pelene, bolje je smanjiti temperaturu u stanu ili nositi manje odjeće.

Izmet za bebe se veoma razlikuje od izmeta odraslih.

Samo treba da prihvatite ovu činjenicu. Dok beba jede, raste i spava (odnosno, radi sve što bi novorođenče trebalo da radi), sadržaj njegove pelene može biti bilo šta. Bilo koje boje i konzistencije. Ako dojite, stolice možda uopće nema 2-4 dana, a to je također norma: mlijeko se potpuno apsorbira. Majčinsko "ne volim našu kakicu" je možda kruh i puter industrije probiotika. Ako vam se ne sviđa, nemojte ga jesti.

Ne postoji dva ista djeca

Upoređivati ​​svoje dijete sa nečijim nije najbolja stvar. Uporedite to sa normama razvoja u sadašnjem dobu, to je sasvim dovoljno. Dijete se rađa sa karakterom, obično likom njegove uže porodice. Možda ćete konačno imati priliku da se na neki način sagledate izvana. Opustite se i primite.

Šta roditelji treba da znaju o razvojnim centrima za decu

Mnogi roditelji su sada zarobljeni idejom o ranom razvoju djeteta: gotovo od kolijevke svoju bebu upoznaju sa slovima sa dvije godine, pokušavaju naučiti čitati i brojati, a do treće godine uvode strani jezik. Zaista, mala djeca mogu pokazati čuda učenja, nevjerovatne odrasle osobe s vještinama koje su neuobičajene za ranu mladost. Međutim, sve češće se čuju skeptični glasovi u procjeni fenomena ranog razvoja. Stručnjaci zvone na uzbunu: nakon nekoliko godina, "mala čuda" odjednom odustanu od čitanja, gube interesovanje za školske zadatke i općenito prestaju biti zainteresirani za bilo šta. Sta je bilo? O tome smo razgovarali sa psihologom i majkom troje djece Marina Melia, autor knjige “Glavna tajna prve godine života”.

Zašto je ideja o ranom razvoju postala toliko popularna? Šta se krije iza toga?

Kao što znate, fiziološka osnova inteligencije je mozak. U posljednje vrijeme bilježimo bum istraživanja mozga, s brojnim publikacijama o novootkrivenim karakteristikama njegovog razvoja i funkcioniranja. Aktivni i ambiciozni roditelji upoznaju se sa ovim studijama i pod njihovim uticajem nastoje da što ranije započnu školovanje svoje djece.

Na koje istraživanje mislite? Znamo da u prve tri godine života djetetov mozak posebno intenzivno raste i razvija se. Već u prvih šest mjeseci nakon rođenja dostiže 50% svog odraslog potencijala, a do tri godine - 80%. Do tog vremena, formiranje volumena i gustoće mozga je u osnovi završeno, formirano je više od tri miliona kilometara neuralnih vlakana i 70-80% neuronskih veza. U prvoj godini dijete upija informacije nevjerovatnom brzinom. Takođe je poznato da je u periodu intenzivnog razvoja mozak izuzetno osjetljiv na vanjske utjecaje. Zato se roditelji i vaspitači trude da ne propuste ovako povoljno vreme za učenje i razvoj deteta. Istina, malo ljudi razmišlja o tome koliko su metode uticaja koje su odabrali adekvatne i kakve su njihove posljedice.

S kojim se negativnim posljedicama ranog učenja mogu suočiti roditelji i djeca?

Često vidimo kako mali intelektualci koji pokazuju briljantne sposobnosti u književnosti ili matematici ispadaju potpuno bespomoćni kada je riječ o izvođenju najjednostavnijih „svakodnevnih“ radnji. Na primjer, dijete sa četiri godine već čita knjige, rješava probleme i "šeta" internetom, ali u isto vrijeme ne može zakopčati dugmad, vezati pertle ili oprati ruke, a da ne poprska vodu po cijelom kupatilu. ...

Činjenica je da mozak nije samo homogena masa neurona, već složen sistem koji se sastoji od mnogih podstruktura odgovornih za različite procese. Ove strukture ne sazrijevaju istovremeno, već određenim slijedom: od stabljike i subkortikalnih formacija do korteksa (odozdo prema gore), od stražnjih dijelova mozga do prednjih (pozadi prema naprijed), od desne hemisfere do lijevo (s desna na lijevo). Drugim riječima, prvo se formiraju odjeli odgovorni za čula, pokrete i emocije, za percepciju prostora i ritma, za obezbjeđivanje energije za pamćenje, pažnju i razmišljanje koje se tek razvija. I tek onda - oni odjeli koji pružaju složene funkcije kontrole, govora, sposobnosti čitanja i pisanja. Štaviše, trajanje svake faze i period prijelaza u sljedeću su strogo regulirani objektivnim neurobiološkim zakonima.

Ako je zadatak koji nudimo djetetu u sukobu sa stvarnim procesom sazrijevanja mozga ili je ispred njega, dolazi do svojevrsne “krađe energije”: mi kao da preusmjeravamo energiju u drugom smjeru, a ovi neplanirani gubici energije inhibiraju te moždane procese. koji su trenutno u upotrebi.U ovom trenutku prirodi je naređeno da se aktivno razvija. Kada dijete od dvije do tri godine pokušamo naučiti čitati, pisati i računati, moždana kora je preopterećena, a ovo prerano opterećenje „iscrpljuje“ subkortikalne formacije koje su u ovom trenutku u aktivnom periodu razvoja. . Posljedice takvog odabira energije možda se neće osjetiti odmah: kod potpuno zdravog i intelektualno razvijenog djeteta sa sedam godina, enureza, opsesivni pokreti i strahovi se „iznenada” pojavljuju, kod tinejdžera emocionalni slomovi, agresija ili zastrašujuće. javlja se pasivnost.

Ispada da mi, ne vodeći računa o razvoju korijenskog sistema, pokušavamo uzgajati čudesne plodove na krhkim stabljikama, pumpajući ih svim vrstama umjetnih aditiva. Ali ne kažu bez razloga: "Svako povrće ima svoje vrijeme." „Faktor vremena“ se mora uzeti u obzir kada od djeteta zahtijevamo da izvrši određeni zadatak.

Šta bi u ovom slučaju roditelji trebali učiniti kako bi osigurali da se djetetova inteligencija skladno i potpuno razvija?

Prvo, razvoj bebe treba da teče postepeno, bez naglih skokova, optimalnim tempom - dijete se ne može gurati ili "trenirati". Da bi se njegove intelektualne sklonosti maksimalno otkrile, odnosno da je kora velikog mozga u potpunosti operativna i neuralne veze su koordinirane, potrebno je prvo pustiti da sazriju subkortikalne formacije odgovorne za emocije, percepciju, kretanje itd. To znači da je naš zadatak pružiti bebi komunikaciju sa odraslom osobom koja ga voli i priliku da se kreće i istražuje svijet oko sebe. Umjesto da beskonačno „razvijate“ dijete, pokazujete mu slike slova, predmeta i životinja, bolje je samo biti s njim, nositi ga u naručju, zajedno gledati oko njega i uživati ​​u komunikaciji.

Kad moram da vidim klince kojima njihovi brižni roditelji po ceo dan uče engleski, muziku, gimnastiku, umesto da dete živi kod kuće, sluša bajke koje mu mama čita, prave pite sa bakom, trče sa psa i igranja sa njegovom omiljenom igračkom, ponekad mi je žao i dece i, naravno, roditelja.

Drugo, inteligencija dojenčeta nije isto što i inteligencija odrasle osobe. Kada odraslu osobu nazivamo pametnom, obično mislimo na njegovu erudiciju, sposobnost analize, sistematizacije i generalizacije. Kada je riječ o djeci koja će za godinu ili dvije sjediti za stolom, fokusiramo se na njihovu sposobnost čitanja, pisanja i brojanja. Ali kako možemo govoriti o inteligenciji malog djeteta ako još ne može ni jedno, ni drugo, ni treće? Za prvu godinu bebinog života, psiholozi identifikuju druge komponente inteligencije: reakciju na nove stvari (znatiželju), kognitivnu aktivnost i razvoj govora.

Razgovarajmo više o ove tri komponente. dakle, radoznalost. Reakcija na novost, ili radoznalost, možda se može smatrati pretečom inteligencije. Kada beba živo reaguje na novu osobu ili novu igračku, sluša zvukove, zaviruje u predmete koji mu padaju u vidno polje, kada se raduje što čuje majčin glas ili vidi njeno lice, sa divljenjem kažemo: „Vau, kako pametno...” .

I u pravu smo! Čak i bebe stare dva do tri mjeseca mogu razlikovati boju, oblik i strukturu predmeta u pokretu. Štaviše, oni mogu stvoriti složenu sliku objekta kombinovanjem informacija koje dolaze iz različitih čula. U jednom eksperimentu, šestomjesečne bebe su dobile bradavice različitih oblika: glatke i kvrgave. Dijete nije vidjelo svoju cuclu, ali ju je nepogrešivo prepoznalo kada su mu pokazane obje dude u isto vrijeme. Duže je gledao u onu koju je upravo posisao.

To dokazuje da djeca već u vrlo ranoj dobi imaju osnovne ideje o svijetu oko sebe, pa reaguju na promjene koje se dešavaju, a ne samo pasivno percipiraju sve što se dešava oko njih. Oni su u stanju da predvide događaje i budu iznenađeni ako nešto krene po zlu. Ako beba ima urođeno ili tako rano stečeno "znanje" o svijetu, onda bi bilo čudno to ignorirati.

Jedno vrijeme, Joseph Fagan je čak razvio test koji je procjenjivao inteligenciju dojenčadi. Tokom testa djeci se prvo pokazuje jedna slika, a zatim dvije na određeno vrijeme: prva je ona koju su već vidjela, a druga je nova, nepoznata. Bebe koje duže gledaju na novi imidž, odnosno „preferiraju novosti“, pokazuju radoznalost, a kako odrastaju, sklone su da pokažu viši nivo inteligencije od djece koja ne pokazuju interesovanje za nove stvari.

dalje, kognitivna aktivnost. Svijet oko nas izaziva veliko zanimanje za bebu, ali ona još ne govori, ne čita, ne može nas bombardirati pitanjima, pa stoga s razvojem pokreta aktivno istražuje svoje „stanište“ na sve načine koji su mu dostupni. : grabi predmete, pokušava da ih dodirne, vuče ih u usta, kuša, liže, baca na pod, lupa o zid...

Tako, kroz pokrete očiju, jezika, ruku i kretanje u prostoru, dijete dolazi do prvih predstava o predmetima i pojavama. Na ruci i jeziku postoji ogroman broj nervnih završetaka. Odavde se informacije neprestano prenose u mozak, gdje se upoređuju sa podacima iz vizuelnih, slušnih i olfaktornih receptora, a u bebinom umu se formira holistička slika subjekta.

Dijete ne samo da upija utiske, već stalno eksperimentiše: šta će se dogoditi ako se sve igračke izbace iz krevetića? Šta ako protresete tatin telefon? Kako ponovo naterati zvečku? Do svog prvog rođendana, beba počinje postepeno shvaćati uzročno-posljedične veze: ako povučete konce, privući ćete predmet vezan za nju; ako pritisnete prekidač, svjetlo će se upaliti ili ugasiti. On voli takve manipulacije i nastoji ih ponavljati iznova i iznova. Radnje s predmetima pomažu bebi da bolje razumije njihova svojstva (težinu, veličinu, oblik, gustoću, boju) i nauči da ih uporedi, odnosno da izvrši svoje prve "intelektualne operacije".

I na kraju govor. Koliko god paradoksalno zvučalo, razvoj govora je jedan od najvažnijih parametara bebine inteligencije. Da, dijete još ne govori, ali čuje, a u prvoj godini života beba trenira svoj artikulacijski aparat, sluša govor odraslih, posebno ako mu je upućen, pokušava ga razumjeti, spreman da komunicira, nastoji da imitira. Već u drugoj polovini godine možemo proceniti koliko se ovaj proces efikasno odvija i razvija pasivni govor: beba na naše reči reaguje određenim radnjama. Na primjer, osmomjesečna ćerka mog prijatelja, na pitanje "pokaži mi ježa", smiješno se nabora na licu i frkće. I svako može dati na desetine sličnih primjera.

Da rezimiramo, kakvu bebu, relativno govoreći, možemo smatrati „pametnom“?

Uopšte nije neophodno da ovo dete već do prvog rođendana govori, pokazuje brojeve i slova. Umjesto toga, treba obratiti pažnju na to koliko je radoznao, da li ga zanimaju predmeti oko sebe, da li je osjetljiv na nove stvari, kako proučava svijet oko sebe, da li sluša razgovor, da li stupa u kontakt s nama, da li pokušava da nam nešto kaže.na jeziku njegovog deteta – sve će to biti pokazatelji intelektualnog razvoja u prvoj godini njegovog života.

Šta roditelji treba da urade da razvijaju svoje dijete u tom pravcu?

Znate, sada se roditeljima daje toliko različitih preporuka da im se vrti u glavi. Nakon što sam analizirao nebrojeno mnogo literature i pogledao šta se radi u praksi, došao sam do sljedećeg paradoksalnog zaključka: ako majka zaista želi pospješiti intelektualni razvoj svog djeteta, „na duge staze“, treba joj fokusirati se na tri "smjera utjecaja". Nazvat ću ih konvencionalno: toplina, prostor i granice.

Normalan mentalni razvoj djeteta nemoguć je bez tople, emocionalno bogate, intenzivne komunikacije sa odraslom osobom. Odrasla osoba (i prije svega majka) je osoba zahvaljujući kojoj beba ima priliku da otkrije svoj potencijal.

Kako stvoriti takve uslove?

To je jednostavno. Nema potrebe izmišljati načine komunikacije, oni su jednostavni i prirodni - zna ih svaka osjetljiva i puna ljubavi: odgovarajte na plač, utješite, ljuljajte, utišajte, pjevajte pjesmice bebi, češće ga dižite, grlite, ljubite, golicajte, bacajte, divite mu se, budite dirnuti, nasmijte se, divite se novim akcijama, iskoristite vrijeme kada beba ne spava za komunikaciju i igre.

Sve vrste pjesmica i jaslica koje majka koristi uz presvlačenje, kupanje, igru ​​i masažu imaju zapanjujući učinak. Prenose se s generacije na generaciju i ostaju gotovo nepromijenjene. Svi znaju „Dobro, dobro, gdje si bio? - Kod bake”, “Vrana-svraka je kuvala kašu”, “Vodo, vodu, umij mi lice.” Ima mnogo tučaka, za svaku priliku: kada se dete probudi, kada ga majka pere, kada nauči da se prevrne, kada nešto boli itd. Veoma su ritmične, sklopive, podižu raspoloženje i mami i bebi , te pomažu u uživanju u komunikaciji i pozitivno utiču na ukupan razvoj bebe.

Na prvi pogled, ovo se ne uklapa u kontekst uobičajenog razgovora o inteligenciji. Ali upravo ta posebna atmosfera topline, pažnje i brige omogućava djetetu da u potpunosti raste i razvija se. Da bi nešto naučila - hodati, penjati se, sastavljati piramidu, stavljati kocku na kocku - beba to mora pokušati stotine puta, doživjeti neuspjehe stotine puta. Odakle mu takva sposobnost da se nosi i ne očajava? Od odrasle osobe koja je u blizini i sa kojom ima duboku emocionalnu vezu, kojoj vjeruje. Na primjer, dijete posegne za igračkom i, ne dosegnuvši je, padne i udari se. Gorko plače i traži da ga majka drži. Ona ga uzme, zagrli, pogladi područje modrica, on vidi njen osmeh, miran, ohrabrujući pogled „oči u oči“. Ne mora ni o čemu da brine, ničega se ne mora plašiti. Bio je zaštićen, zbrinut je. U apsolutnoj sigurnosti, može potpuno uroniti u svoje iskustvo i isplakati stres. A kada se smiri i spusti na pod, može ponovo istraživati ​​svijet i pokušati savladati tu istu igračku. Nije uplašen.

Ovo je najvažniji uslov za razvoj kognitivne aktivnosti. Samo u tom slučaju će dijete htjeti da se „grabi“ i „penje“, uči i istražuje. Ponovo je zainteresovan, ponovo je otvoren prema svetu. A ako dijete nema tako brižnog odraslog zaštitnika ili iznenada negdje nestane, dijete se mora bukvalno boriti za preživljavanje i posvetiti svu svoju snagu prevladavanju stresa. To znači da mu više nije stalo do učenja novih stvari niti o svijetu oko sebe.

Da li je eksperimentalno potvrđena teza o ovisnosti kognitivne aktivnosti djeteta o snazi ​​emocionalne veze s odraslom osobom?

Da, eksperimenti su sprovedeni u ovoj oblasti. Tako je u istraživačkoj laboratoriji M. I. Lisine održano 50 časova od po osam minuta sa šestomjesečnim bebama iz sirotišta. Odrasla osoba je komunicirala sa bebom, kao što to radi majka puna ljubavi - milujući ga, milujući, drmajući, smješkajući se i izgovarajući nježne riječi. I pokazalo se da su se djeca koja su dobila svoj dio utisaka, iako mali, brže razvijala od djece iz kontrolne grupe, koja nisu dobila “dodatak” emocija i nježnosti. Prvi su se bolje orijentisali u prostoru, duže se igrali igračkama i češće su aktivno istraživali predmete, istovremeno koristeći ruke, oči i usta.

Drugi eksperiment uključivao je bebe od 9 do 12 mjeseci: odrasla osoba je uzimala dijete u naručje, igrala se s njim, vodila ga za ruku po sobi, govorila nešto nježno itd. Za samo 20 lekcija djeca su se transformisala: napetost je nestala , postali su opušteniji, radosniji, uživali u kontaktu i češće su sami inicirali komunikaciju sa odraslom osobom. Testovi aktivnog govora i razumijevanja govora odraslih pokazali su njihovu superiornost nad djecom iz kontrolne grupe. Naravno, ovi zadivljujući efekti ne mogu biti dugotrajni, a bez kontinuirane redovne komunikacije sa odraslom osobom, nažalost, nestaju.

Ali kada su u zatvorenim dečjim ustanovama u Engleskoj pokušavali da prevaziđu deficit emocija mehaničkom ekstrastimulacijom (jutrom i popodnevnim satima uključivali su automatsku stolicu za ljuljanje na 10 minuta, ili je odrasla osoba isto toliko stajala kod bebine kolevke i monotono mu čitati naglas), tada ne, čak i kratkotrajno To nije imalo blagotvoran učinak na razvoj djeteta. Nije bilo glavne stvari - toplog emocionalnog kontakta sa odraslom osobom.

Živa komunikacija sa odraslom osobom koja voli pruža sve što je potrebno ne samo za emocionalno blagostanje bebe i njegovu psihičku udobnost, već i za razvoj njegovog intelekta. Nikakve edukativne igračke, nikakve nastavne metode ne mogu zamijeniti ni nježne ruke ni umiljati pogled majke u djetinjstvu.

A ako odrasla osoba cijeli dan ne zna šta da radi s djetetom, kako komunicirati s njim?